教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)樣本（3篇）

第8頁共8頁教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?樣本一?、政治思?想、師德?修養(yǎng)在?平時的工?作中，我?積極參加?學(xué)校舉行?的各種會?議和各種?活動，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的?各種文件?，領(lǐng)悟文?件精神，?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)科學(xué)?主義發(fā)展?觀，將之?滲透到自?己的工作?中去。認(rèn)?真完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，盡自己?的全力做?好各項(xiàng)工?作。認(rèn)?真對待各?項(xiàng)教育教?研活動。?教研組里?的教研活?動能做到?認(rèn)真準(zhǔn)備?，積極參?與;校內(nèi)?的教研活?動能做到?認(rèn)真聽課?、認(rèn)真評?課。另?外，我每?周按時參?加升旗儀?式，從不?缺勤。服?從安排，?人際關(guān)系?融洽。?二、教育?教學(xué)情況?作為一?名教師，?教學(xué)工作?是最為重?要的。?在平時的?教學(xué)工作?中，我仔?細(xì)備課，?認(rèn)真上課?，及時反?思，認(rèn)真?批改作業(yè)?，每一個?環(huán)節(jié)都盡?力做到一?絲不茍，?全心對待?。備課時?，我仔細(xì)?研究教材?，掌握難?點(diǎn)與重點(diǎn)?，認(rèn)真處?理好每一?個教學(xué)環(huán)?節(jié)，同時?，備課時?我始終結(jié)?合本專業(yè)?、本班實(shí)?際，設(shè)計(jì)?的教學(xué)內(nèi)?容始終切?合于所教?學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)。?上課前，?我一定給?會提前做?好準(zhǔn)備，?包括熟悉?教案，準(zhǔn)?備教具以?及要求學(xué)?生做好的?預(yù)習(xí)內(nèi)容?。上課時?，我充分?發(fā)揮學(xué)生?的自主性?及主觀能?動性，讓?學(xué)生們在?快樂中學(xué)?習(xí);我還?充分發(fā)揮?每一個學(xué)?生的長處?，讓他們?取長補(bǔ)短?，樹立學(xué)?習(xí)的自信?心，讓每?一個學(xué)生?充分利用?這短短幾?十分鐘的?課堂時間?。課后，?我積極反?思，找出?自己做得?不到位的?地方，并?及時補(bǔ)救?。對于學(xué)?生的作業(yè)?，我每一?本都認(rèn)真?批改，盡?可能地做?到面批，?當(dāng)面改正?學(xué)生的錯?誤，讓學(xué)?生加強(qiáng)印?象，不在?犯錯。?對于在學(xué)?習(xí)上有困?難的同學(xué)?，我耐心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常利用課?余時間為?他們補(bǔ)課?，希望可?以讓他們?盡可能縮?小與其他?同學(xué)的差?距。此外?，我非常?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂，做?到學(xué)有所?用。一年?來，我在?學(xué)校上了?多次公開?課，通過?上公開課?，使自己?的教學(xué)水?平得到很?大的提高?，但也使?我意識到?了自己在?教學(xué)方面?的不足之?處。三?、班主任?工作情況?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修學(xué)?習(xí)方面?什么時期?參加了什?么培訓(xùn)，?昆明、大?理作為?一名新教?師，我認(rèn)?真參加每?一次的新?教師培訓(xùn)?和每一次?的教研活?動，把它?們當(dāng)作寶?貴的學(xué)習(xí)?機(jī)會，學(xué)?習(xí)教學(xué)理?論、學(xué)習(xí)?教學(xué)實(shí)踐?、學(xué)習(xí)為?師之道，?把每一次?學(xué)到的理?論、方法?加以梳理?，并把適?合本班實(shí)?際的教學(xué)?方法運(yùn)用?到自己平?時的教學(xué)?實(shí)踐中去?。五、?今后努力?方向初?涉教育崗?位的我，?在教育理?論、教學(xué)?方法等方?面還有很?多不足，?在教學(xué)實(shí)?踐、班主?任工作方?面也還處?在摸索階?段，這是?我今后要?努力奮進(jìn)?的方面。?我將在新?的一年中?，認(rèn)真向?老教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們認(rèn)?真的教育?教學(xué)態(tài)度?，學(xué)習(xí)他?們科學(xué)和?諧的方法?，同時也?展現(xiàn)自己?的青春活?力以及對?工作的無?比熱情，?讓自己再?有限的空?間內(nèi)有更?大的進(jìn)步?。經(jīng)過?一年的學(xué)?習(xí)實(shí)踐和?鍛煉，現(xiàn)?在我已能?做好教育?教學(xué)的相?關(guān)工作，?在此之際?，我鄭重?地向上級?領(lǐng)導(dǎo)提出?轉(zhuǎn)正申請?，請領(lǐng)導(dǎo)?給予批準(zhǔn)?為盼!?教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?樣本（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一年?緊張而又?忙碌的教?學(xué)工作即?將結(jié)束。?懷著對教?育的夢想?，我捧著?一顆火熱?的心踏上?了神圣的?講臺。面?對人生的?新起點(diǎn)，?我充滿信?心。因?yàn)?我堅(jiān)信，?路是人走?出來的。?回顧這?一年，辛?苦之余又?感覺特別?充實(shí)，這?一年是不?斷探索奮?斗、不斷?檢討完善?的一年。?回顧這?一年，在?領(lǐng)導(dǎo)的信?任鼓勵下?，在各位?老師的幫?助支持下?，無論是?教學(xué)思想?和教學(xué)理?念的形成?與接受，?還是教學(xué)?方法和教?學(xué)能力的?積累和提?高，以及?教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)理?論的豐富?和拓展，?我都有了?不少的收?獲?；?顧這一年?，對自己?的工作表?現(xiàn)有滿意?也有遺憾?。反思才?能進(jìn)步，?溫故方可?知新--?現(xiàn)將這一?年來的工?作得失總?結(jié)如下：?一、思?想政治方?面：作?為一名人?民教師，?我深知肩?上責(zé)任之?重大，為?人師表的?座右銘，?使我無時?無刻都在?自我反省?。由于大?學(xué)期間錯?過了加入?黨組織的?機(jī)會，在?踏上這個?崗位之際?，我迫不?及待地積?極向黨組?織靠攏。?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?全面__?__教育?方針，努?力使自己?的思想觀?念時刻與?我黨保持?一致，積?極參加中?心校與學(xué)?校組織安?排的各項(xiàng)?活動。?二、教育?教學(xué)方面?：三、?班主任工?作方面：?在班主?任工作中?，由于大?學(xué)實(shí)習(xí)期?間是高中?，所以對?小學(xué)班級?管理還很?陌生，加?上本身性?格使然，?初期感到?很吃力，?多虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的幫助和?指導(dǎo)。對?于班級的?有效管理?，在我向?其他老師?取經(jīng)的過?程中，我?懂得了要?當(dāng)好一名?班主任，?要有信心?、耐心和?愛心，這?三心在班?級后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作中表現(xiàn)?得極為重?要。當(dāng)班?主任給我?的最大感?觸就是深?刻體會到?了“愛心?”和“責(zé)?任”的力?量。對于?即將畢業(yè)?的學(xué)生來?說內(nèi)心難?免會有些?煩躁和不?知所措，?更有一些?對自己今?后的學(xué)習(xí)?生活產(chǎn)生?茫然的感?覺，在這?樣一個關(guān)?鍵的過渡?期，或許?有許多的?不適應(yīng)，?我更要認(rèn)?真地給予?引導(dǎo)和鼓?勵。經(jīng)過?一段時間?的配合，?孩子們的?內(nèi)心也都?平靜了許?多。望他?們能快樂?地成長，?讓自己也?時刻懷有?童心的我?也覺得，?自己也正?如他們一?樣，一同?成長著。?在領(lǐng)導(dǎo)老?師的幫助?下，在全?體同學(xué)的?共同努力?下，我們?班在學(xué)校?的各類比?賽評比中?均取得了?優(yōu)異的成?績。四?、專業(yè)素?養(yǎng)與業(yè)務(wù)?能力方面?：語文?是一門與?時俱進(jìn)的?學(xué)科，作?為一名小?學(xué)的語文?教師，不?僅需要豐?富的專業(yè)?知識，扎?實(shí)的教師?基本功，?更不可或?缺的是有?關(guān)文學(xué)類?、教育類?甚至其他?領(lǐng)域的知?識。大學(xué)?畢業(yè)以來?，在正式?踏上三寸?講臺后，?我深切體?會到“書?到用時方?恨少”的?含義，每?每面對學(xué)?生們天馬?行空的各?種各類問?題時，暗?嘆學(xué)生的?天真浪漫?，同時也?在思考著?，如果這?樣下去，?自己勢必?會被孩子?們問得瞠?目結(jié)舌，?就如同那?個經(jīng)典的?比喻：“?假如學(xué)生?是一個圓?圈，那么?老師僅僅?是套住學(xué)?生的.一?個更大的?圓圈而已?”如果不?想盡辦法?，擴(kuò)大這?個圓圈的?范圍，那?么終有一?天必將被?這個時代?所淘汰。?一年來，?我不斷地?為自己充?電，除了?平常的教?研活動、?請教老教?師之外，?更多的時?間是花在?閱讀書籍?報(bào)刊上，?尤其是全?國各地名?師的教學(xué)?設(shè)計(jì)、教?學(xué)實(shí)錄以?及教學(xué)論?文，關(guān)注?班主任管?理藝術(shù)等?。在自我?充電的同?時，我還?積極參加?各種各類?的教師培?訓(xùn)與市、?鎮(zhèn)兩級的?各類教研?活動，這?都讓我獲?益匪淺。?在一年?的工作中?，無論是?教學(xué)工作?還是班主?任工作，?我都覺得?自己存在?著很多的?不足，比?如，合理?統(tǒng)籌的能?力有待提?高，教學(xué)?管理工作?中不夠嚴(yán)?格，計(jì)劃?意識不強(qiáng)?，與家長?間的聯(lián)系?不夠緊密?，缺乏管?理的技巧?和藝術(shù)等?。在為期?一年的新?教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)?過程中，?我確實(shí)成?長了不少?，學(xué)到了?很多專業(yè)?內(nèi)外的知?識，認(rèn)識?到自己的?一些不足?。正所謂?：“有則?改之，無?則加勉!?”既然看?到了自己?的不足，?我將積極?改正。在?今后的工?作中，我?將會多調(diào)?整心態(tài)，?多反省自?己，多進(jìn)?行教學(xué)后?反思，多?向老教師?取經(jīng)和學(xué)?習(xí)避免走?多彎路，?從多角度?多方法看?問題，讓?自己真正?地快速成?長起來。?教師實(shí)?習(xí)報(bào)告總?結(jié)樣本（?三）為?期幾周的?實(shí)習(xí)終于?結(jié)束了，?這些在中?學(xué)的日子?讓我感受?到了作為?教師的榮?耀，同時?也體會到?作為一個?園丁的辛?勞，發(fā)現(xiàn)?自身的一?些不足之?處要，做?好一個普?通的中學(xué)?教師也不?是一件簡?單的事。?在過去?三年數(shù)學(xué)?教育的學(xué)?習(xí)過程中?比較強(qiáng)調(diào)?的是對高?等數(shù)學(xué)和?一些初等?數(shù)學(xué)知識?的學(xué)習(xí)，?以及對教?育理論和?心理學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，掌握新?的教育理?論知識和?扎實(shí)、系?統(tǒng)、精深?的專業(yè)學(xué)?科知識，?能使自身?的知識結(jié)?構(gòu)得到不?斷完善、?更新和發(fā)?展，這樣?才能居高?臨下，透?徹地理解?教材，在?教學(xué)上運(yùn)?用自如，?作為將要?肩負(fù)起教?書育人這?一神圣職?責(zé)的我們?來說這當(dāng)?然是必須?的，卻不?是充分的?。教師?作為一個?特殊的職?業(yè)，需要?具備很強(qiáng)?的語言表?達(dá)能力，?才能把自?己已有的?知識盡可?能多的、?高效的傳?授給學(xué)生?。教師是?書本知識?與學(xué)生之?間的聯(lián)系?紐帶、運(yùn)?輸通道。?古代文學(xué)?家韓愈說?過：“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑者也??！睙o論?是傳道、?授業(yè)還是?解惑，都?要通過語?言尤其是?口頭語言?來完成，?但是在這?方面目前?為止還沒?有相應(yīng)的?課程。在?中學(xué)實(shí)習(xí)?的過程中?，聽老教?師教導(dǎo)在?文理課程?上有偏科?的學(xué)生常?常會說，?語文如果?學(xué)不好，?理解能力?差，會對?數(shù)學(xué)等理?科學(xué)習(xí)造?成影響。?對學(xué)生是?這樣，對?教師，其?實(shí)也是這?樣，表達(dá)?能力和方?式有欠缺?的話，會?直接影響?課堂教學(xué)?的效果，?降低課堂?教學(xué)的效?率。同樣?一個教學(xué)?內(nèi)容，同?樣的教學(xué)?方法，不?同的教師?講出來的?效果可能?完全不同?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?也可能完?全不同。?這種情況?下教師口?語表達(dá)能?力的強(qiáng)弱?直接決定?了課堂教?學(xué)效果及?整個教育?質(zhì)量的好?壞。教育?學(xué)家蘇霍?姆林斯基?說：“教?師的語言?素質(zhì)在極?大程度上?決定著學(xué)?生在課堂?上的腦力?勞動效率?”。所以?作為雖然?一名理科?學(xué)生，我?認(rèn)為我們?師范專業(yè)?的學(xué)生仍?然有必要?進(jìn)行語文?方面課程?的學(xué)習(xí)，?尤其是口?語表達(dá)方?面的能力?訓(xùn)練，如?何使教學(xué)?過程中的?語言表達(dá)?生動形象?，富于激?情，吸引?學(xué)生的注?意力。在?教育理論?方面的課?程中對教?學(xué)過程中?表達(dá)方面?的重要性?也略有提?及，但主?要是一些?較為理論?和提綱性?的內(nèi)容，?實(shí)踐表達(dá)?的訓(xùn)練很?少，還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能達(dá)?到應(yīng)有的?效果。?此外，雖?然當(dāng)今多?媒體教學(xué)?已相當(dāng)發(fā)?達(dá)，但最?常用、最?方便的教?學(xué)媒體仍?然是黑板?和粉筆，?板書字跡?工整甚至?美觀與否?也都將影?響課堂教?學(xué)的效果?和學(xué)生對?老師的評?價。好的?板書被學(xué)?生抄作筆?記后，能?夠幫助學(xué)?生快速憶?起課堂內(nèi)?容;而字?跡潦草、?難認(rèn)、不?規(guī)范的板?書讓學(xué)生?作筆記時?無所適從?，無法達(dá)?到板書的?效果。教?師的板書?是否嚴(yán)謹(jǐn)?、規(guī)范，?能給學(xué)生?起到潛移?默化的作?用，教師?板書中不?規(guī)范的漢?字、標(biāo)點(diǎn)?及格式，?常會被學(xué)?生模仿進(jìn)?了作業(yè)本?甚至是考?卷中。所?以在我們?學(xué)習(xí)作為?教師各方?面的技能?的現(xiàn)階段?希望能開?設(shè)一些書?法、粉筆?字方面的?相應(yīng)課程?或多開展?一些此類?活動，培?養(yǎng)作為教?師應(yīng)有的?基本技能?。另外?，一個多?月前，我?上了講臺?上了第一?堂課，課?程進(jìn)行到?半個小時?以后，我?開始感覺?到喉嚨干?澀，疼痛?，當(dāng)時最?擔(dān)心的莫?過于怕自?己堅(jiān)持不?了這一節(jié)?課，好在?并沒有這?樣，只是?喉嚨啞了?幾天。后?來我發(fā)現(xiàn)?許多中學(xué)?老師都有?慢性的咽?喉炎。而?我周圍，?我的帶教?老師，自?從走上教?師崗位幾?年來一直?都聲帶過?渡疲勞，?聲音嘶啞?;辦公室?里另一位?新來的處?于見習(xí)期?的新老師?也在只上?了不到一?個月的課?時失聲。?咽喉炎已?經(jīng)成為許?多來教師?的職業(yè)病?。所以我?想師范專?業(yè)的課程?中能不能?給予我們?一些如何?發(fā)聲，如?何保護(hù)自?己的指導(dǎo)?，以便我?們在走上?三尺講臺?后能更好?的完成工?作。教?師的任務(wù)?不僅僅是?“教書”?，還必須?“育人”?。因此，?教師對學(xué)?生施加的?影響必須?是全面的?。教師為?了獲得向?學(xué)生施加?全面影響?的手段和?才能，就?應(yīng)該在通?曉一定專?業(yè)知識的?前提下，?擁有比較?廣泛的文?化科學(xué)基?礎(chǔ)知識，?即使是數(shù)?學(xué)教師除?了數(shù)學(xué)專?業(yè)知識和?相關(guān)理科?知識外，?也應(yīng)該具?有一定的?人文歷史?方面的知?識。理論?的說服力?需要有豐?富生動的?知識來體?現(xiàn)，教師?必須具有?廣博的知?識背景，?才能在教