小學(xué)假期體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)案例分析反思

小學(xué)假期體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)案例分析反思案例背景寒暑假在我們奮力拼搏了一學(xué)期后悄然而至，然而假期作業(yè)的布置總令人頭疼，因?yàn)檎?dāng)我們需要“冬練三九夏練三伏”的時候，假期的慵懶的生活沖淡了這些。教師的日標(biāo)期望值與學(xué)生的實(shí)際操作之問往往存在著明顯的差異，假期體育作業(yè)常常陷入學(xué)生練習(xí)無指導(dǎo)、練習(xí)內(nèi)容無監(jiān)控、練習(xí)效果又不佳、練習(xí)內(nèi)容不新穎的形同“雞肋”的尷尬境地。那么怎樣才能使假期體育作業(yè)讓學(xué)生和家長感興趣，發(fā)揮新穎實(shí)效的作用呢?正當(dāng)我一展愁眉的時候，刷了刷手機(jī)“keep”運(yùn)動軟件和抖音短視頻，這時的我眼前一亮，我想從現(xiàn)代科技軟件入手對假期課外體育活動的功能作用與價值取向進(jìn)行了新的思考和重案例描述臨近期末，新聞里的正在播放著假期培訓(xùn)班正在熱火朝天的招生中，學(xué)生的假期生活即將開始，學(xué)生的假期學(xué)習(xí)壓力逐漸增加，假期中除了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)剩下的就是誘惑的電子產(chǎn)品。看到這我不由得擔(dān)心起了孩子的體質(zhì)健康，想想假期回來就要開始體質(zhì)測試，這一個假期過來，體測成績令人堪憂啊!于是我就在想："怎樣才能吸引孩子的興趣，讓他們像愛打游戲一樣的愛上鍛煉呢?"這時候我無意的翻了翻手機(jī)，看了看平時自己鍛煉的運(yùn)動軟件keep,我想如果我們能將假期體育作業(yè)做成類似于"keep"中的鍛煉視頻該多有意思，將傳統(tǒng)的口頭體育作業(yè)或紙質(zhì)體育作業(yè)做成電子版，加以趣味性、科技性的現(xiàn)代軟件進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，會不會大大吸引孩子們的注意呢?說干就干，我找來幾個不同年級的孩子，詢問他們的假期生活：“親愛的們，你們假期都干些什么呀?”情愿我又問："除了補(bǔ)習(xí)班那你們其他時間都干嘛?"一男孩回答我：手機(jī)和平板上都玩些什么呀?”“刷抖音呀!”一男生大聲回答我，我驚訝地看著他，我終于知道為什么現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)變?nèi)?、肥胖率近視率增加了。他們的注意力集中在這些電子產(chǎn)品和這些軟件應(yīng)用上了，那不如“治標(biāo)治本”就從根本進(jìn)入，讓這些電子軟件成為他們學(xué)習(xí)的實(shí)施方法想假期體育集合令的價值取向和內(nèi)容安排應(yīng)以有趣的、發(fā)展身體素質(zhì)的活動為主，以學(xué)生的參與度、學(xué)生與家長的集體參與度、鍛煉效果與意識為主體。我們在安排體育家庭作業(yè)內(nèi)容時應(yīng)該充分考慮到了孩子在家庭中親子關(guān)系，考慮到了運(yùn)動的遞進(jìn)式，考慮到了假期社會背景中實(shí)效性。在安排主題內(nèi)容時也應(yīng)該充分考慮場地、器材、天氣、鍛煉環(huán)境的操作性、鍛煉時間及密度。1.設(shè)計(jì)體育家庭作業(yè)的活動主題我們設(shè)計(jì)了：趣味假期，“玩轉(zhuǎn)”足球?yàn)橹黝}的暑期體育家庭作業(yè)，以柔韌、速度、靈敏、力量、耐力等身體素質(zhì)練習(xí)為主要鍛煉內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)具體內(nèi)容明確的分工，在確定背景主題之后，我們迅速開展內(nèi)容制定和工作分工討論會，積極討論“足球”項(xiàng)目的鍛煉內(nèi)容，各自分工將暑期體育世界杯的小常識、規(guī)則小知識。二是趣味足球練一練部分，由體育老師們拍攝足球技巧教學(xué)視頻，例如足球的跳踩球、左右撥球、顛球、繞標(biāo)射門。每個短視頻詳細(xì)的教學(xué)過程。三是素質(zhì)小練習(xí)部分，為了讓孩子們對足球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞著孩子的素質(zhì)練習(xí)來展開，既能結(jié)合足球運(yùn)動又能鍛煉身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)了四個素質(zhì)小練習(xí)：端腹腳舉球、仰臥V字轉(zhuǎn)體、仰臥抱球起、抱球深蹲。以孩子的腰腹力量和腿部力量練習(xí)為主。為了讓一個人的運(yùn)動不枯燥，具有運(yùn)動的交往性、溝通性，所以我在第四個部分設(shè)計(jì)了趣味練習(xí)，因?yàn)榧倨诘纳铍x不開家人和伙伴這也是家校溝通的一部分，如果鍛煉有了家人的支持和鼓勵是不是事半功倍呢，所以我設(shè)計(jì)了傳球換位跑和兩人合作俯臥手撥球練習(xí)。3.實(shí)施具體操作當(dāng)我們將這四個部分的內(nèi)容整理好時，下面就要開始實(shí)際操作了，一開始我們選用了手機(jī)的相機(jī)拍攝，發(fā)現(xiàn)效果雜音大，是適視頻拍好了，將這個些短視頻整合成四個部分的視頻教學(xué)。為符合內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)生的可操作性，我找來了部分不同年級的孩子，將視頻播放給他們看，觀察他們跟著視頻是否能學(xué)會動作并且練習(xí)起來，實(shí)際的效果是明顯的，百分之九十以上的孩子能夠?qū)W會并練習(xí)起來，在學(xué)生的反饋下，我給視頻加上動感的音樂在，這樣教學(xué)視頻顯得更具感染力了。最后在學(xué)校微信平臺定稿發(fā)布。實(shí)施反思假期結(jié)束后，我們第一時間統(tǒng)計(jì)了網(wǎng)頁推送的瀏覽量，網(wǎng)頁瀏覽量大于在校學(xué)生量，并且有許多家長留言大力支持假期體育家庭作業(yè)。學(xué)生到校后我們將全校2至6年級學(xué)生的作業(yè)單全部回收并進(jìn)行了篩選，將優(yōu)秀的紙質(zhì)作業(yè)單進(jìn)行圖文掃描成電子圖片的形式反饋。對于此次假期體育作業(yè)的設(shè)計(jì)我從以下幾點(diǎn)開始思考：1.從學(xué)生、家長、學(xué)校的參與度上來看體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。我們增進(jìn)親子情感；二是通過形式多樣的親子運(yùn)動項(xiàng)目，增強(qiáng)孩子與家長間的情感交流，更好的促進(jìn)家校間的溝通；三在運(yùn)動中培養(yǎng)孩子的自信、大膽、善于合作的品質(zhì)，用親子運(yùn)動培養(yǎng)家庭終身體育鍛煉的習(xí)慣。而從回收的假期作業(yè)單反饋來看，大部分的世界杯“段子手”趣事都是親子共同參與，這也符合了我們當(dāng)初設(shè)計(jì)的初衷。家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長。從假期作業(yè)單的設(shè)想到設(shè)計(jì)到最終的反饋，學(xué)校給予了大量的支持與幫助，學(xué)生的體質(zhì)健康問題刻不容緩。在家校體育教育的合作上，我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給假期體育集合令的設(shè)計(jì)與實(shí)施帶來了便捷。2.重新審視，發(fā)現(xiàn)弊端全從不同年齡段的學(xué)生角度出發(fā)，應(yīng)將練習(xí)內(nèi)容具體分層，讓學(xué)生人人依據(jù)自己的能力水平練習(xí)不同難度的項(xiàng)目，達(dá)到不同程度的練習(xí)效果。二是實(shí)施過程中由于假期過長，評價反饋不及時，缺乏學(xué)生的自如一分鐘跳繩達(dá)到多少個得幾顆星，小學(xué)階段的學(xué)生缺乏自控性，因加入家長的督促監(jiān)控。三假期體育集合令應(yīng)圍繞著學(xué)生該年齡階段的身體素質(zhì)發(fā)展趨勢進(jìn)行設(shè)計(jì)。3.分析策略，再定任務(wù)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，隨著