六年級下冊美術教學設計-10 頭飾和帽子 蘇少版

六年級下冊美術教學設計-10頭飾和帽子一、設計任務本課程設計的主題為“頭飾和帽子”，旨在通過學習頭飾和帽子的基本形式、功能、背后的文化內涵以及設計制作的技巧，提高學生的審美能力和動手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。二、設計目標1.知識目標掌握頭飾和帽子的基本形式和種類；理解頭飾和帽子的不同功能和文化內涵；了解頭飾和帽子在不同時代和地區(qū)的流行趨勢；掌握頭飾和帽子的設計制作技巧和方法。2.能力目標提高學生的觀察力和表現(xiàn)力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力；鍛煉學生的色彩感、形態(tài)感和材料感；培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自學能力。3.情感目標提高學生的審美情趣和文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的自信心和自主學習的興趣；增強學生的與他人和諧相處的意識和能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。三、設計內容與方法1.教學內容本課程設計主要包括以下三個內容模塊：（1）頭飾和帽子的基本形式和種類介紹頭飾和帽子的基本形態(tài)和種類；對比不同種類頭飾和帽子的功能和文化內涵；學習常見的頭飾和帽子的特點和制作方法。（2）頭飾和帽子的設計制作技巧學習頭飾和帽子的顏色和材料的搭配方法；掌握頭飾和帽子的基本結構和制作方法；提高學生的動手能力和創(chuàng)造性思維。（3）頭飾和帽子在不同時期和地區(qū)的流行趨勢介紹頭飾和帽子在不同歷史時期和地區(qū)的流行趨勢和文化內涵；引導學生思考不同文化對頭飾和帽子的影響和反響；提高學生對頭飾和帽子的審美和文化素養(yǎng)。2.教學方法模塊設計法：將頭飾和帽子的學習內容分為不同的模塊進行系統(tǒng)講解；展示法：通過展示頭飾和帽子的圖片和實物來激發(fā)學生的興趣和好奇心；實踐操作法：以制作頭飾和帽子為主要實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)造性思維；團隊合作法：讓學生分組協(xié)作完成頭飾和帽子的制作任務，促進學生之間的合作與溝通。四、設計步驟和時間安排1.教學步驟（1）導入環(huán)節(jié)（10分鐘）展示頭飾和帽子的圖片和實物；介紹頭飾和帽子的基本形式、功能和文化內涵。（2）學習模塊（80分鐘）（1）頭飾和帽子的基本形式和種類介紹頭飾和帽子的基本形態(tài)和種類；對比不同種類頭飾和帽子的功能和文化內涵；學習常見的頭飾和帽子的特點和制作方法。（2）頭飾和帽子的設計制作技巧學習頭飾和帽子的顏色和材料的搭配方法；掌握頭飾和帽子的基本結構和制作方法；提高學生的動手能力和創(chuàng)造性思維。（3）頭飾和帽子在不同時期和地區(qū)的流行趨勢介紹頭飾和帽子在不同歷史時期和地區(qū)的流行趨勢和文化內涵；引導學生思考不同文化對頭飾和帽子的影響和反響；提高學生對頭飾和帽子的審美和文化素養(yǎng)。（3）制作環(huán)節(jié)（50分鐘）分組完成頭飾和帽子的制作任務；班級展示頭飾和帽子設計成果。（4）總結環(huán)節(jié)（10分鐘）請同學們談談自己在制作頭飾和帽子過程中的感受和體會；回顧頭飾和帽子的學習內容，總結頭飾和帽子的設計和制作技巧。2.時間安排本課程設計共計150分鐘，具體時間安排如下：第一課時：導入環(huán)節(jié)+頭飾和帽子的基本形式和種類（40分鐘）；第二課時：頭飾和帽子的設計制作技巧（40分鐘）；第三課時：頭飾和帽子在不同時期和地區(qū)的流行趨勢（40分鐘）；第四課時：制作環(huán)節(jié)+總結環(huán)節(jié)（30分鐘）。五、教學評估本課程設計的教學評估主要包括以下幾個方面：按照學生不同階段的學習需要和情感體驗，進行多次課堂評估，包括口頭表述、書面作業(yè)和頭飾和帽子設計作品等；建立學生展示平臺，促進學生之間交流、學習和溝通；進行全面考評和分析及時調整教學策略和方法，根據(jù)學生不同層次和特點，對學生進行分類指導，建立不同檔次作業(yè)典型案例等。六、教學范例以下是一道頭飾和帽子的設計題：設計一款校園頭飾，要求形式新穎、造型美觀、功能實用、具有校園文化和特點。材料不限，尺寸約為15cm*15cm左右。七、課程總結頭飾和帽子是人們生活中不可或缺的一部分，是我們文化和審美交流方式的一種重要形態(tài)，也是一種傳統(tǒng)和創(chuàng)新結合的方式。本課程設計通過多種教學形式和方法，幫助學生深入了解頭飾和帽子的基本形態(tài)