2023年傳幫帶工作總結(jié)(集錦篇)

2023年傳幫帶工作總結(jié)(集錦篇)傳幫帶工作總結(jié)1

我校為加強老師隊伍建設，培育一批高素養(yǎng)、高水平的青年老師，主動探究，多措并舉，充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，使青年老師在老老師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學實力和教學技能，有效推動學校老師隊伍的建設。

一、通過“傳幫帶”學教學

學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標綻開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。幫助青年老師訂正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。

二、實行教學觀摩學方法

學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織老師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年老師向上課的老老師學習教學課件的設計、教學方法的支配、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。

三、結(jié)合“傳幫帶”傳技能

為繼承和整理老老師的教學思想和教學閱歷，提高青年老師教學實力，根據(jù)學校要求遴選并支配青年老師向老老師學藝。老老師對青年老師進行手把手的.傳授，將多年來的教學心得和閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行干脆影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的老師學習，促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關切青年老師的工作和生活，還激勵他們自奮、自律、自強，使他們以開心的心情投入到教化教學和教研活動中去。

五、通過教學競賽促成長

通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培育和學習，彭海波老師在教化教學的各方面都有了很大的進步。他在20xx年春期全校數(shù)學老師教學技能競賽中，榮獲一等獎。

傳幫帶工作總結(jié)2

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務，而且可以加強老師隊伍建設，可以促進老師團結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教化教學科研，使全體老師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。

在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導xxx老師指定工作安排

（2）指導xxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的'工作心得

（3）每學期都常常聽xxx老師上課，每節(jié)課都必需與他交換看法

（4）指導xxx老師進行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

（6）全面關切xxx老師的工作、學習、生活和思想

（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作狀況，指導其剛好調(diào)整工作目標和工作方法。

傳幫帶工作總結(jié)3

本學期，學校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務實力，實行了傳幫帶活動，蒙學校信任與托付，我和XX老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說有閱歷，只是對教學的些許感受與膚淺的相識罷了，只言片語，零零碎碎。本欲推辭，但學校中教學相長的'風氣須要每個人的參加。所以我就開心的答應了，并把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn)。

與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，其實，XX老師虛心好學，專業(yè)功底扎實，對工作有巨大的熱忱和干勁，缺少的只是教法的合理運用，教學環(huán)節(jié)的敏捷支配，以及教學深度的適度開掘。

下面，就結(jié)合本人的成長經(jīng)驗與膚淺的相識與XX老師共勉：第一，幫他依據(jù)教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，

設計教學思路，探討合理的教學方法。細心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優(yōu)化。其次，相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽XX老師XX節(jié)課，

且多為新課，做到一課一評，剛好點評，包括課前復習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不行能做到千人一面，為了發(fā)揚XX老師的特性，培育他自己的教學風格，我盡量有探討的方式點評。第三，建議精講多練，提高學生的實力。學習事實上是一個認知、

仿照、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所

學學問，熬煉思維，提高解題實力。

第四，建議重視作業(yè)、測驗中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學

生基本學問和嫻熟程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

工作中，我還常常邀請其他數(shù)學老師一塊聽課，同心同德，使XX老師盡早完善，盡快提高。

傳幫帶工作總結(jié)4

在本期以老帶新“傳幫帶”活動中，我與我們學校的王老師結(jié)成“傳幫帶”對子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把握老師與學生之間的互動與溝通、如何引導學生自主探究等問題，進行探討和幫扶?！皞鲙蛶А被顒邮刮疑钌畹捏w會到了，作為一位新老師應當怎樣去完善自我，多向老老師學習與探討。下面將本學期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

一、為人師表、以身作則。

由于我們在教學實踐中缺乏教學閱歷，只注意學問的傳授，忽視引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，因此學生學習、主動探究主動性不高，處于被動的接受式學習。在新課程改革中，提倡學生主動參加學習活動、相互合作溝通、主動探究學問。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系等，是我們共同面臨的難題。針對這些難題，我們共同探討。在探討中把王老師多年來積累的教學閱歷和課堂應變閱歷，運用到教學中去。

二、在備課方面多求教。

我們共同學習課標，分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點。在備課時，我多聽取他對不同班級、不同學生進行分析，依據(jù)學生的詳細狀況，設計相應的教學方法。編寫教案要體現(xiàn)老師的教法，同時也要體現(xiàn)學生的學法。要充分設想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學過程做到心中有數(shù)，提高課堂應變實力，能夠駕馭課堂。

三、在上課方面加以學習。

我吸取他如何組織教學，如何導入新課，如何支配每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有打算好的`問題等。對他在課堂上勝利一面予以汲取，同時，建設性的提出自己的看法，尤其是激發(fā)學生學習愛好方面，引導學生主動參加教學活動，自主探究、發(fā)覺問題、解決問題方面，應當如何去組織學生，調(diào)動學生，活躍課堂氣氛，使課堂真正成為學生的課堂。

四、我們還共同課探討如可進行課后教學反思，留意收集學生反饋的信息等問題。

分析上課過程中存在的不足以及如何改進。并通過相互聽課，加以對比，進行總結(jié)，找出不同的方面和勝利的方面，對教學學問是不是有更好方法解決。

總之，本學期在以老帶新“傳幫帶”活動中，我和其他老師一道，我們共同探討、相互學習，促進了教化教學水平的提高。今后我將和老師們一道，為提高我的業(yè)務實力，接著參與好這一活動。

傳幫帶工作總結(jié)5

我校為加強老師隊伍建設，培育一批高素養(yǎng)、高水平的青年老師，主動探究，多措并舉，充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，使青年老師在老老師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學實力和教學技能，有效推動學校老師隊伍的建設。

一、通過教學督導促教學

學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有閱歷的老老師參加學校的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標綻開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年老師訂正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。

二、實行教學觀摩學方法

學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織老師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年老師向上課的老老師學習教學課件的設計、教學方法的支配、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。

三、結(jié)合師承安排傳技能

為繼承和整理老老師的教學思想和教學閱歷，提高青年老師教學實力，根據(jù)學校要求遴選并支配青年老師向老老師學藝。老老師對青年老師進行手把手的傳授，將多年來的'教學心得和閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行干脆影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的老師學習，促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關切青年老師的工作和生活，還激勵他們自奮、自律、自強，使他們以開心的心情投入到教化教學和教研活動中去。

通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師

的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

傳幫帶工作總結(jié)6

為加速青年老師的專業(yè)成長，培育教學骨干，提高整體教化教學水平，增加實施新課程的實力，發(fā)揮老老師的作用，學校實施“一幫一”活動，指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動。在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、激勵多學、多問，更新教化觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教化實踐。因此，我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，激勵他多參與培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。盧老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長思索、樂于學習、上進心強、能寫一手美麗的鋼筆字。本學期，盧啟祥老師擔當四年級

(3)班的語文教學工作。此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常探討如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學安排、復習支配與之溝通。正所謂“教學相長”，在與他的溝通中，也從他身上學到很多東西。

二、激勵多聽、多上，提高教學水平。

盧老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我激勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一起先盧老師參與了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共1

同探討該課的教學設計以及實施措施，在打算期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的寵愛，獲得與會老師和領導的一樣好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的'見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控實力大大增加了。

三、激勵多思、多寫，積累教學閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學實力，平常還應留意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我激勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。雖然在這項工作中自己是以指導老師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的。

總之，非常感謝學校給我們這些青年老師創(chuàng)建了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊伍中的“學習共同體”。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們恒久須要學習，須要探討，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同發(fā)展，共同進步。

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傳幫帶工作總結(jié)7

青年班主任是學校班級管理的新生力氣，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會極大促進德育管理的發(fā)展。為此，我校實行新老班主任幫帶工作安排，發(fā)揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣闊班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和溝通，提高班級管理水平。為使幫帶結(jié)對工作正常化、制度化，特制訂本條例。

一、目的意義

通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教化水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使新班主任駕馭新的教化思想和教化方法，將其有效滲透到日常教化教學活動之中，快速提升班級文化建設水平。

二、“師徒結(jié)對”條件

1．幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作閱歷，擔當班主任三年以上；所帶班級考核成果優(yōu)良的骨干班主任老師；

2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。

三、幫帶班主任職責

1．在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教化被幫帶班主任愛惜學生，酷愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟識學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作安排和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4．指導被幫帶班主任設計主題班會，幫助其組織開展班（團）會活動，勉勵他們主動創(chuàng)新。

5．指導并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設崗、事事設崗并定期輪換；班級宣揚櫥窗內(nèi)容的設計與更新；班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。

6．幫助、指導被幫帶班主任做好后進學生的`思想轉(zhuǎn)化工作及對學生的教化、管理方式、方法的指導。

7．指導被幫帶班主任主動做好家校聯(lián)系工作，取得家長的協(xié)作。

8．引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法。指導被幫帶班主任撰寫班級工作總結(jié)。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。

9．每學期結(jié)束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作狀況考核表交政教處存檔。

10．幫帶結(jié)對結(jié)束，幫帶班主任應寫出幫帶結(jié)對小結(jié)，交政教處存檔。

四、被幫帶班主任職責

1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養(yǎng)，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2．被幫帶班主任應仔細學習貫徹班主任工作條例。盡快熟識學校各項班級管理的規(guī)章制度。

3．剛好了解班級學生狀況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作安排。

4．在幫帶班主任指導下，仔細制定主題班會安排和各項班級活動安排，并切實組織實施，努力接受新閱歷，力創(chuàng)班級管理特色。幫帶結(jié)對結(jié)束前，必需開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5．在幫帶老師指導下，剛好做好班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設崗、事事設崗并定期輪換；班級宣揚櫥窗的設計與更新；班級教室環(huán)境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。

6．做好對典型學生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作，學習幫帶班主任對學生教化、管理方式、方法的工作閱歷。

7．主動做好家校聯(lián)系工作，并有較具體的記載。

8．自覺學習德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法，剛好撰寫期末班級工作總結(jié)。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

傳幫帶工作總結(jié)8

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一每天成長起來，作為老師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師，總是從關切愛惜他們動身，堅持正面教化，耐性引導，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，激勵他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決困難。

初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，虛心請教

在教學上，有疑難問題快速請教老老師。在各個章節(jié)的教學上都主動征求老老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到先備課，然后跟班聽老老師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的.細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的老師，探討教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間常常相互聽課，學習開課老師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分打算，課后在老老師的輔導下剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生實行同一種教學方法，沒有依據(jù)學生實際狀況對癥下藥．在老老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進老師隊伍的成長

假如說數(shù)學學問是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學老師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出高校校門的青年數(shù)學老師而言，光有豐厚的專業(yè)學問還遠遠不夠，還須要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助新老師盡快成長起來，學校為每一位新老師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，探討重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，老老師無私地向我們開放課堂，讓我們仿照、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事仔細聽課、細致作記錄以便課后指導。開課時，老老師除聽取新老師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細微環(huán)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開課勝利的背后，有老老師拳拳的愛心。帶教老師到處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新老師，因為我們是學校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。

傳幫帶工作總結(jié)9

一學期結(jié)束啦，自己的業(yè)務水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè)，但我知道我要在她那里學習的還有許多，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新老師，因為我們是學校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步。

下面我對本學期的個人“傳幫帶”進行總結(jié)：

一、學會設計課，其實很重要

以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩，也總覺得別人講的很簡潔，可是這很簡潔中就包含著不簡潔，而這很簡潔就是我很難達到的彼岸，這就是設計課的學問，我總也想不通該如何去設計一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課，別人上起來就是那么的簡單，那么的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白，那樣平淡，而我也知道，一節(jié)課講的好與不好，關鍵是看你如何設計課，課堂設計的好，有明確的思路，學生也能跟著你一起走，而且重難點也簡單突破。所以，上好一節(jié)課必需學好設計一節(jié)課，這是我的弱點也是我接著努力的目標，而今我只學到皮毛，可是我就已經(jīng)意識到設計好一堂課的好處。但是，真想設計好一堂課并不是一蹴而就的事情，得須要自己去探究，去磨練。

二、讓我的課堂從“活躍”到理性

大家都寵愛活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍，非要理性呢？緣由是我的班級的學生男生人數(shù)較多，平常在思索問題回答問題時，因為沒有很好的.養(yǎng)成習慣，誰想出來了誰就說，以至于大家都沒有單獨回答問題的意識，都是一起回答，這樣看起來，課堂氣氛是特別活躍的，好像每一個學生都參加到課堂了，表面看起來學生接受實力還挺強，可是長時間視察下來，自己就發(fā)覺這不是一個好現(xiàn)象，因為思索的人終歸是少數(shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的，原來不會，當別人說出答案的時候，他就跟著附和，其實自己什么都不明白，而另一部分學生是濫竽充數(shù)的，就是也不知道同學在說什么，也不知道老師在講什么，就坐在那里，這樣的結(jié)果就是，很簡潔的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收。發(fā)覺問題所在，我就強制壓抑“活躍”，我要讓學生單獨回答問題，可是，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學生在適當?shù)捏@慌中進行課堂，這樣，就迫使學生起先進入課堂，起先進行思索，起先接收學問，果真效果還不錯，后面的那一部分學生漸漸的起先有了起色。

年輕的我們走入老師的生涯，沒有閱歷沒有磨練，雖能站在三尺講臺上講課，可是卻不能講好課，也不會講課，通過師傅的耐性講解，以及對我的教化教學工作提出的許多的看法和建議，并親自到我的課堂給我指導，讓我在課堂的掌控上不斷提升。備課和練習中遇到的問題，她是有問必答，一學期下來，我覺得自己提升了許多。

傳幫帶工作總結(jié)10

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好老師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校

“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強老師隊伍建設，可以促進老師的團結(jié)與融合，加強教化教學科研，使全體老師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了許多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：

在日常教學工作中，我切實起到了一位骨干老師、老老師的傳幫帶的作用，把自己在教學中，積累的'閱歷教訓，毫無保留的傳授給年輕老師，我把每一節(jié)課都當成示范課，充

分打算，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導老師講解并描述自己的教學設計思

路，方法?？幢恢笇Ю蠋煹慕贪?，提出看法和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進看法。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我不遺余力，言傳身教，指導青年老師仔細聽課、備課，主動探究教化教學規(guī)律。除此以外，還進行了青年老師師德與思想方面的教化，通過骨干老師的傳、幫、帶活動對青年老師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教化。

在骨干老師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長供應了廣袤的平臺與幫助，我將接著努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。

傳幫帶工作總結(jié)11

在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在探討與溝通的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很歡樂。

在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、注意了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前，我們會針對本節(jié)課要講解的

內(nèi)容進行探討和溝通，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語一般班，而我所教的班級是純漢語班，在接受學問的速度和實力上有肯定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的狀況來探討解決方法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

2、在練習的講解中尋求好的.方法。練習是鞏固所學學問最有效的方法

課堂中學習新知的時間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導，那么在練習中，我們就會發(fā)覺在學習新知中遺留的問題，同時也會有肯定的事務去輔導差下生的學習。所以，在講解練習課的時候我們首先要做到有針對性，那種學生可以干脆解決出的問

題，我們就沒有必要在一一的去講解，奢侈時間也沒有效果更別提對學問的深化；其次，練習課中要做到對學問的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時須要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中找尋到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味。

3、對復習課的打算更加詳細化。

復習課對老師綜合實力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在須要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們須要的是綜合和總結(jié)，將學問串成線，使學生能夠更好的了解所學學問，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的學問結(jié)構(gòu)，在此基礎上對學問有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的學問。

總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了許多。

傳幫帶工作總結(jié)12

我校實行的“老師幫帶結(jié)對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的結(jié)對老師是同年級的肖老師。是命運的支配吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位特別讓人敬重的老師，他能夠在課堂中把握肅穆與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在學問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學閱歷，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學閱歷往往比學問更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應當怎樣去促進專業(yè)上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。開心而驚慌的上一學年結(jié)束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結(jié)如下：

開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規(guī)的要求對我作了說明，讓我剛好明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠精確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課安排。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些學問，而且還要留意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。尤其在如何限制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學實際仿照肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生駕馭。常常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深化，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探究節(jié)約了走彎路的時間。另處，在下課以后假如我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲憊的為我講授如何突破學問難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發(fā)覺的不足和須要改進的地方進行了詳細點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調(diào)動課堂的主動性；板書設計書寫的.留意事項；課堂語言表達的清楚度和語速的把握；臺容、儀表的留意等等。在互動環(huán)節(jié)中，我們還就共同關注問題進行了深化探討，如：教學手段進步與教學質(zhì)量下降的沖突；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新諦視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注意溝通和相互學習，把握新的教學動態(tài)。不定期的溝通外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應留意反思、積累，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。

我校組織的“師徒結(jié)對傳幫帶”活動，使我收益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，主動創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師。

傳幫帶工作總結(jié)13

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，我仔細學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

在教學上，有疑難問題快速請教四周的老師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細學習其他老師先進的教學方法,每堂課都在課前做好充分打算。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

三、促進老師隊伍的成長

為了幫助新老師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，探討重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間相互聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事仔細聽課、細致作記錄以便課后指導。仔細聽取新老師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細微環(huán)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦。

在20xx——20xx（下）的`“傳幫帶”活動中，我能夠做