2023年走路小班教案

2023年走路小班教案走路小班教案1

活動目標：

1、體驗歌頌活動的樂趣，萌發(fā)寵愛小動物的情感。

2、能心情開心地參加歌頌活動，大膽歌頌、用肢體動作仿照小動物。

3、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

4、通過圖片理解歌詞內容，并能依據(jù)歌詞內容綻開大膽的想象。

活動打算：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面立刻要實行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，打算去參與舞會吧。"二、學習歌表演《走路》"寶寶們的本事真大，你們美麗的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的好聽，好玩聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？

（二）理解歌詞內容：仿照動物走路播放歌曲視頻其次遍提問：1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的??？

4、小花貓是怎么走路的??？

總結：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜靜靜。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊仿照這些動物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗活動的歡樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別仿照自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

"寶寶們本事真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

教學反思：

幼兒對這次活動的愛好都比較深厚。特殊是起先的好玩的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在仿照動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結閱歷的同時，也有很多不足，在仿照中還有幾個幼兒不會，前期的打算閱歷不足，老師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。

走路小班教案2

活動目標：

1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從視察中學習，探究和創(chuàng)建。

活動打算：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小摯友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜靜靜）

活動過程：

一、起先部分：發(fā)聲練習

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用相宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識記歌詞，練習演唱

1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在揣測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的愛好。）

2、引導幼兒理解歌曲內容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小摯友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小摯友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜靜靜的）我們一起來學一學。誰走路靜靜靜的？（小花貓走路靜靜靜）

3、師小結：小摯友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用洪亮美麗的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結合，孩子很快便能駕馭，學習效果很好）

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（老師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

細致聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小摯友聽得真用心，唱的聲音又洪亮又好聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個，看誰來了？老師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小摯友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（老師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小摯友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜靜靜”，請你們做一個靜靜靜走路的樣子，再做一個靜靜靜睡覺的樣子，再做一個靜靜靜上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜靜靜）瞧，這個小摯友唱的輕，腳步也輕，我們小摯友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延長

1、小摯友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小摯友）

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰走路靜靜靜的？小摯友

請小摯友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛起先，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己根據(jù)旋律唱出來，特別勝利?。?/p>

四、結束活動：

師小結：小摯友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小摯友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

走路小班教案3

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試運用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己漸漸長大了，情愿自己走路不要媽媽抱。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受作品的美感。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

1、寶寶自己走

活動導入：今日早上很多小摯友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不得，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路

示范繪畫：老師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

兒歌指導。

小結：筆寶寶們學會走路真快樂，感謝你們。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

老師指導：激勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；剛好表揚個別作品。

3、活動延長：

筆寶寶學會走路真快樂，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推動去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的歡樂。）

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

走路小班教案4

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在仿照小動物走路的音樂活動中獲得歡樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步駕馭（）的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動打算：

1.有關PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小摯友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今日，老師請來了四個小動物摯友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的`？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小摯友起來示范一下。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜靜靜的）我們一起來學一學。（學說：小花貓走路靜靜靜）

5.師小結：小摯友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用洪亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑в變簩W習歌詞，并且加上動作動練習）

三、學唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結束活動：

師小結：小摯友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小摯友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

1、本活動依據(jù)幼兒對小動物寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增加了幼兒表演的欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結束，小摯友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小摯友多視察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案5

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事情節(jié)的幽默。

2、能大膽的表達自己的想法。

3、萌發(fā)寵愛小鹿的美妙情感,初步體驗幫助別人的歡樂。

活動打算：

背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

活動過程：

一、出示背景圖，引出課題。

樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)覺了一個樹杈杈，你猜它會在樹杈上面做什么？

二、老師操作教具，邊講解并描述故事邊提問。

1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）

2、師:小摯友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(老師操作教具出示生蛋圖)

3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

4、小結：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（老師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！

5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）

6、師:有件驚奇的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

7、師:真驚奇,鳥窩怎么會走路的呀?小摯友,你們想知道這究竟是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具)呀!原來是誰呀?原來馬虎的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢？那小鹿又會怎么說呢？

三、幼兒完整地傾聽故事。

1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

2、師你們最喜愛故事里的誰呀?為什么？幼:……師:我最喜愛小鹿,因為小鹿喜愛幫助別人,你們在平常幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散漫步,看看還有誰須要我們的幫助。

四、音樂嬉戲《幫幫小熊》

1、放律動音樂，師生一起做動作漫步，

2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

教學反思：

此次活動是結合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關系及護鳥的學問有了肯定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關切和感愛好的，基于此，通過在"課程資源"中的搜尋，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教化價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即老師對此活動進行了調整與設計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的須要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為：嘗試小組合作編講故事。

走路小班教案6

設計意圖：

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在好玩的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動。

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

2、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲其次遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”

幼兒心情開心的進行歌表演。

活動反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結束，小摯友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小摯友多視察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案7

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節(jié)奏簡潔、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡潔、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”特別適合小班的孩子。本活動中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處于身體快速發(fā)展的時期，所以特殊好動，尤其喜愛做

做玩玩、唱唱跳跳的活動，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特殊喜愛仿照，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜愛并常見的動物形象，有相關的閱歷基礎，他們會樂此不彼地仿照小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜愛嬉戲，他們會常把假想當真實，在嬉戲中把自己真的當成了嬉戲中的角色。因此，我的整個活動就是在嬉戲情境中進行的。

從環(huán)節(jié)看：整個活動以“秋游去”為主線，通過“我們去秋游”、“邀請摯友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個嬉戲情境綻開。第一環(huán)節(jié)，在“汽車開來了”的音樂中，我和孩子們開著汽車一起去郊游，在仿照開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參加活動的愛好。其次環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了“邀請摯友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四種小動物，從而引導孩子們仿照他們走路的動作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點，為了解決難點，我在PPT呈現(xiàn)動物的時候做了不同的處理，既有對動物特征的復習鞏固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作，特殊是豐富小鴨子的動作。在此基礎上，老師又借助語言情境的引導，激勵幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮，我結合孩子出去游玩的生活閱歷，創(chuàng)設了游樂場的情境，孩子們隨著音樂自由仿照蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1、感受樂曲《走路》旋律，樂意仿照小動物走路的動作。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。

活動重難點：

樂意隨音樂大膽仿照動物走路的動作(特殊是小鴨子的動作)

活動打算：

幼兒有秋游或出去游玩的生活閱歷、課件

活動過程：

一、我們去郊游

——播放“汽車開來了”的音樂。

1、老師引發(fā)愛好：“今日老師帶你們去秋游，開上我們的小汽車，動身啦！”

2、師生一起跟著音樂仿照開車動作。

3、出現(xiàn)森林場景的PPT

——引導幼兒停好車。

師：我們來到了哪里？

密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。

森林里很多的小動物，它們也想和我們一起去游玩，你們歡迎嗎？讓我們一起邀請他們吧。

二、邀請摯友去秋游

1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

l小兔家（1）

——師：看，這是一座什么房子？猜猜里面住著誰？

幼兒自由猜想。

——師：讓我們一起來敲門，看看究竟這是誰的家？（引導幼兒敲門、邀請）

l小兔家（2）

師：哇，原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好，一起邀請它。

（如：小兔，你好，請你和我們一起去玩吧）

l小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的？

——師小結：小兔子走路∣跳跳跳

——引導幼兒隨音樂仿照小兔走路。（激勵幼兒拓展動作，仿照小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等）

2、播放PPT（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀？誰會在池塘邊呢？

你是怎么知道的？（豐富小鴨特征的閱歷）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎么走路的？

——原來小鴨子走路時先要蹲下身子，小腳往外，撐起翅膀，一搖一擺，左搖搖，右搖搖。瞧，我鴨媽媽來啦，誰是我的鴨寶寶。（讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子?！w仿照）

——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦。（個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子，根據(jù)孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶，跟著媽媽去漫步啰。（集體鞏固）

以上在一邊仿照中一邊可小結小鴨子走路∣搖搖搖

3、播放PPT（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢？是哪個小動物最喜愛的地方？請寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿、爬呀爬，身上背著大硬殼，遇到危急就縮頭。

——小烏龜是怎么走路的？

——師小結：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導幼兒隨音樂仿照小烏龜漸漸爬的動作。（音樂較之前慢一點）嘗試加進小烏龜縮頭的動作。

4、播放PPT（四）——小貓來了

——師：你們看，遠遠的地方誰來了？

——小貓有什么本事？抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的？

***地方有老鼠啦，小花貓靜靜靜地走過去，猛地一撲，大老鼠抓住了。

——師小結：小花貓走路∣靜靜靜

——引導幼兒隨音樂仿照小貓走路。（設置一個情境）

5、播放PPT（五）——歡迎好摯友（小動物在草地上）

——有幾只小動物想和我們一起去呀？有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓，聽，它們來了。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜靜靜。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起動身吧！

師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路（第一次）。

再走一點點路就到啰，師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路（其次次——這次的音樂可加進歌詞）。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢，下次我們也來試一試。

三、游樂場里真好玩

1、出示游樂場的PPT場景：

游樂場到了，看看游樂場里有什么？我們一起玩吧。

2、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板，蹺蹺板，一上一下真好玩。

劃小船，劃小船，劃來劃去真歡樂。

蕩秋千，蕩秋千，蕩來蕩去真好玩。

小火車，小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開著小火車離開活動室）

走路小班教案8

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂。

2、學習跟音樂有節(jié)奏的仿照小動物走路。

3、培育幼兒主動參加音樂活動的愛好。

活動打算：PPT、音樂。

活動過程：

一、導入活動：

老師：今日老師帶了一些小動物摯友要跟你們一起做嬉戲，請小摯友猜一猜都有哪些小動物呢？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，仿照動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物摯友，那么我們來看看，我今日會帶幾個動物摯友來呢？（出示PPT）你們怎么知道我會帶四個動物摯友來呢？（通過四把椅子推斷出來）

師：對啦，我今日就是帶了四個動物摯友來跟你們玩嬉戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：我們的第一個摯友，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的？

師：我們來看看你們猜的對不對？（播放PPT）我們第一個小客人果真是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？

師：哦！是跳的??！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）

師：你們真聰慧，小兔子走路是跳著走的。

2、依據(jù)動物的身體部分來猜。

師：我們的其次位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示PPT）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果真是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒揣測。

師：第三位小客人焦急了，說要抓緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒揣測）我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4、通過聲音推斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜靜靜的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜靜靜。

三、完整觀賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做嬉戲吧?。ɡ蠋煵シ乓魳罚變罕硌荩?/p>

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

走路小班教案9

活動目標：

1、學習用車輪作畫的技能。

2、培育幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作愛好。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、感受作品的美感。

活動打算：

各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

活動過程：

一、視察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

1、今日小摯友帶來了很多好玩的車子，對好摯友說說你帶來的是什么車？它有什么用？

2、幼兒相互溝通，講解并描述。

3、幼兒玩各種車子，感知全部的車子都是用輪子走路的。

4、老師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，講解并描述畫面內容。

二、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

激勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提示他們保持桌面、地面的整齊。

三、相互觀賞、評價

1、激勵幼兒大膽想象，講解并描述自己畫面內容。

2、表揚能發(fā)揮想象大膽講解并描述、保持桌面整齊的幼兒。

四、活動延長

引導幼兒接著去探究、思索輪子除了變魔術外，還有其他什么本事？

活動反思：

整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)覺小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起溝通，感受美術創(chuàng)作的樂趣。

走路小班教案10

活動目標：

1、觀賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地接著編故事。

3、樂意大膽在集風光 前講解并描述，并留意傾聽同伴的講解并描述。

活動打算：

1、相識蘋果、梨子等水果。

2、幼兒用書一冊，實物投影儀一臺。

3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

活動過程：

一、音樂活動《蘋果》，引出主題。

師生隨音樂表演《蘋果》。

啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

秋天到了，水果豐收了，小摯友對哦果園里摘了很多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？

二、采納邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內容。

秋天到了，地上有什么？故事里有誰？刺猬是什么樣子的？

老師：刺猬媽媽出門去找東西，刺猬媽媽路過哪里？樹上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果，像什么呢？

重點講解并描述水果的名稱，相識櫻桃。

三、帶領幼兒看圖完整地觀賞故事。

提問：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？

老師在黑板上畫刺猬，并依據(jù)幼兒的講解并描述在刺猬身上添畫水果。

提問：小刺猬在家門口望見會走路的水果樹是誰？

四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。

秋天的果樹林里，還有很多果樹呢？刺猬媽媽還會走過什么果樹？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？

激勵幼兒仿編故事情節(jié)，老師依據(jù)幼兒的講解并描述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶領幼兒講解并描述“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

激勵幼兒大膽在集風光 前講解并描述自己仿編的句子，同時提示幼兒仔細傾聽同伴講解并描述，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

走路小班教案11

一、活動目標。

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試運用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己漸漸長大了，情愿自己走路不要媽媽抱。

二、活動打算。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

三、活動過程。

1、寶寶自己走。

活動導入：今日早上很多小摯友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不得，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

2、筆寶寶走路。

（1）示范繪畫：老師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

（2）兒歌指導。

（3）小結：筆寶寶們學會走路真快樂，感謝你們。

（4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

（5）老師指導：激勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；剛好表揚個別作品。

3、活動延長。

筆寶寶學會走路真快樂，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推動去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的歡樂。）

走路小班教案12

教學目標：

1.通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

2.培育幼兒的聽、說實力，能手口一樣進行表演。

3.對語言嬉戲產(chǎn)生愛好，體驗嬉戲的歡樂。

4.能簡潔復述兒歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學打算：

實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學過程：

一、引起愛好

老師請來了四個客人摯友，小摯友們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里有意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？其次位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰情愿來學一學??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）

小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜靜靜"

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、嬉戲

1.學小動物玩走路嬉戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路。

教學反思

這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結束，小摯友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應了很大的幫助。

走路小班教案13

活動目標：

學唱歌曲，情愿用動作仿照小動物走路的樣子，有寵愛小動物的情感。

活動打算：

（物質打算、心理打算、學問閱歷打算）

閱歷打算：

知道這些小動物的基本外形特征以及生活喜好。

物質打算：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

（價值取向：情境導入，引發(fā)對于歌詞中各種動物的關注。）今日，小動物要跟我們玩嬉戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳?。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，情愿仿照小動物動作。）

1、第一次觀賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句范唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的？

（2）聽到什么動物就唱范唱和示范動作。

3、其次次觀賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最終是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂嬉戲，進一步引發(fā)對于小動物的寵愛。）

嬉戲玩法：找小動物做摯友，聽音樂到不同的地方嬉戲，聽到信號抓緊回家。請小動物們去花園里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

走路小班教案14

活動目標：在嬉戲情境中，樂意仿照不同動物的走路動作，感受表演的歡樂。

重難點：依據(jù)動物的不同角色，依據(jù)歌曲內容進行表演。

活動打算：PPT

活動過程：

一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參加活動的愛好）

1、猜動物

（1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰來了？

追問：你怎么知道這是小兔子的？

（2）聲音：小鴨子

（3）局部圖