2023年英語老師頂崗實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文（3篇）

第13頁共13頁2023?年英語老?師頂崗實(shí)?習(xí)情況總?結(jié)范文?我們懷著?難以訴說?的心情以?及對(duì)教師?這種職業(yè)?的神圣的?向往，隨?著飛駛的?列車來到?了我們的?實(shí)習(xí)目的?地-龍陵?縣龍山中?心學(xué)校，?這是一個(gè)?美麗的學(xué)?校，也是?一個(gè)五彩?的花園。?當(dāng)然我?根本沒有?想到，在?之后的一?個(gè)月里，?我會(huì)在這?里收獲一?段快樂而?難忘的時(shí)?光。我不?僅從各個(gè)?老師和學(xué)?生們的身?上學(xué)到了?很多東西?，而且和?他們成為?朋友，更?重要的是?，我在實(shí)?習(xí)過程中?感覺所學(xué)?的到東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比?三年里在?校園里學(xué)?到的更豐?富、更精?彩。當(dāng)然?，這并非?否定老師?的教學(xué)和?自己的學(xué)?習(xí)，只是?實(shí)踐中收?獲到的遠(yuǎn)?比書本來?得真切和?實(shí)在。正?所謂：“?千淘萬漉?雖辛苦，?一波三折?有收獲。?”我們?來到龍陵?縣龍山中?心學(xué)校受?到了熱烈?的歡迎。?首先，我?們和該校?的領(lǐng)導(dǎo)及?老師召開?了座談會(huì)?，他們向?我們介紹?了龍陵縣?龍山中心?學(xué)校的情?況：它辦?校至今已?有百年歷?史，始建?于清光緒?____?年(公元?____?年)，坐?落在縣城?東南的老?東坡下，?背靠青山?，側(cè)臨綠?水，校內(nèi)?青杉挺拔?，繁花似?錦，綠草?茵茵，是?一個(gè)靜心?求學(xué)的好?地方。它?占地總積?____?平方米，?校舍建筑?總面積_?___平?方米，校?園綠化面?積___?_多平方?米，運(yùn)動(dòng)?場面積_?___平?方米。這?里共有教?職工__?__人，?教學(xué)班_?___個(gè)?，學(xué)生_?___人?。它堅(jiān)持?以質(zhì)量求?生存，以?教研教改?促進(jìn)發(fā)展?，多年來?一直承擔(dān)?全縣小學(xué)?教育研究?和實(shí)驗(yàn)示?范任務(wù)，?為龍陵縣?基礎(chǔ)教育?實(shí)習(xí)報(bào)告?事業(yè)發(fā)展?做出了卓?越貢獻(xiàn)，?保山地區(qū)?重點(diǎn)學(xué)校?之一，它?也為龍陵?縣的社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?做出了有?目共睹的?貢獻(xiàn)。?實(shí)習(xí)的基?本內(nèi)容包?括三部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作。?基情況?如下：?1、課堂?教學(xué)：完?成教案數(shù)?為___?_份，上?課節(jié)數(shù)為?____?節(jié)(英語?、語文、?數(shù)學(xué)、品?德、自然?、音樂、?美術(shù)__?__個(gè)科?目)。?2、班主?任工作：?組織一次?“我做文?明小公民?”的主題?班會(huì)。?4、到學(xué)?生家里去?家訪。?這次實(shí)習(xí)?令我感受?頗多。一?方面，我?深感知識(shí)?學(xué)問浩如?煙海，使?得我不得?不晝夜苦?讀;另一?方面我也?深深地體?會(huì)到教學(xué)?相長的深?刻內(nèi)涵。?備課、上?課、改作?業(yè)……日?復(fù)一日，?無數(shù)瑣碎?平凡的事?構(gòu)成的我?實(shí)習(xí)生涯?的主旋律?。首先?，我請(qǐng)班?主任給我?一份名?單，因?yàn)?我知道，?記不住學(xué)?生的名字?，看似小?事，其實(shí)?它在學(xué)生?眼中是很?重要的，?如果記不?住學(xué)生的?名字，學(xué)?生就會(huì)覺?得自己在?老師心中?沒有地位?。覺得老?師不關(guān)心?自己，甚?至?xí)a(chǎn)生?隔閡。而?后我便找?了個(gè)機(jī)會(huì)?認(rèn)識(shí)了全?班同學(xué)，?下課后同?學(xué)們都圍?著我唧唧?喳喳地說?：“老師?，你怎么?才來就知?道我們的?名字呀好?多老師教?了我們一?年都沒記?住我們的?名字?！?這也使我?明白了：?溝通是一?種重要的?技巧和能?力，時(shí)時(shí)?都要巧妙?運(yùn)用。認(rèn)?識(shí)一個(gè)人?，首先要?記住對(duì)方?的名字。?了解一個(gè)?人，則需?要深入的?交流。而?這些，都?要自己主?動(dòng)去做。?下課后?，孩子們?經(jīng)過我時(shí)?，都親切?地喊一聲?：“范老?師好!”?，我也帶?著按捺不?住的羞澀?和歡喜應(yīng)?著，同時(shí)?我也發(fā)現(xiàn)?了快樂竟?如此簡單?，只因被?一群天真?的孩子們?認(rèn)可并充?滿親切地?問候一句?。古人?云：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂知者??！迸d趣?對(duì)于一個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)來說是?一個(gè)至關(guān)?重要的條?件。興趣?是學(xué)習(xí)入?門的階梯?興趣孕育?著愿望，?興趣溢生?動(dòng)力。那?么如何才?能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣呢其?實(shí)這實(shí)習(xí)?報(bào)告不只?是學(xué)生的?問題，老?師也要有?激情與耐?心，這是?做位一名?老師應(yīng)該?具備的。?激情與耐?心，就像?火與冰，?看似兩種?完全不同?的東西，?卻能碰撞?出最美麗?的火花。?其實(shí)，不?管在哪個(gè)?行業(yè)，激?情和耐心?都是不可?或缺的。?激情讓我?們對(duì)工作?充滿熱情?，愿意為?共同的目?標(biāo)奮斗;?耐心又讓?我們細(xì)致?的對(duì)待工?作，力求?做好每個(gè)?細(xì)節(jié)，精?益求精。?激情與耐?心互補(bǔ)促?進(jìn)，才能?碰撞出最?美麗的火?花，工作?才能做到?。初為?人師，總?是有些緊?張。我?guī)?著羞澀與?忐忑抱著?課本和教?案走上講?臺(tái)時(shí)，盡?管我做了?很多準(zhǔn)備?，但當(dāng)我?真正面對(duì)?那么多雙?眼睛時(shí)，?我還是緊?張了?！?同學(xué)們，?現(xiàn)在開始?上課。”?我機(jī)械得?重復(fù)了在?臺(tái)下不知?念了多少?遍的開場?白。然而?，這句話?說完，下?句該說什?么呢突然?間我的腦?袋一片空?白，只能?感覺到有?幾十雙眼?睛正齊刷?刷地盯著?我，讓我?感到十分?地不自在?。短暫的?猶豫之后?，我剩下?來的只有?微笑，因?為我想起?了那句話?：“微笑?是法寶。?”學(xué)生也?對(duì)著我微?笑，看著?他們那一?張張稚氣?的面孔，?我所有的?緊張都在?這一瞬間?消失了，?透過那一?雙雙澄澈?的眼睛，?我也似乎?讀到了那?一顆顆純?凈的心。?在此后的?時(shí)間里，?我一直微?笑著。所?以，課堂?氣氛也顯?得輕松活?潑了一些?，___?_分鐘的?課一下子?就過去?了。雖然?，我知道?我的這節(jié)?課上得并?不成功。?突然一次?，一個(gè)學(xué)?生遞來一?張字條：?“范老師?，我喜歡?你的微笑?，當(dāng)你微?笑著走近?我時(shí)，使?我感到了?從來沒有?過的親切?，我很喜?歡你，范?老師?！?這是出自?一個(gè)三年?級(jí)學(xué)生之?筆，這也?是我在實(shí)?習(xí)一個(gè)月?的時(shí)間里?收到的的?，最值得?珍藏的禮?物。也使?我明白了?，其實(shí)走?近學(xué)生的?第一步只?須微笑就?夠。在?班主任實(shí)?習(xí)工作中?，我組織?開展了“?我做文明?小公民”?主題班會(huì)?。起初，?我遇到了?許多困難?：比如學(xué)?生的不配?合就常常?令我痛心?疾首。當(dāng)?時(shí)，有人?建議我使?用強(qiáng)制方?法。比如?說罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持班級(jí)秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至?xí)箤W(xué)?生實(shí)習(xí)報(bào)?告產(chǎn)生厭?學(xué)的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和?諧的教學(xué)?氣氛，在?教學(xué)活動(dòng)?中建立平?等的師生?關(guān)系。而?且，教師?要把自己?當(dāng)成活動(dòng)?中的一員?，是學(xué)生?活動(dòng)的組?織者、參?與者、引?發(fā)者，是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)伙伴、?知心朋友?。實(shí)習(xí)?的時(shí)候，?我上了一?節(jié)活動(dòng)課?，帶學(xué)生?到操場去?玩，其中?一個(gè)男生?捉了一只?蛤蟆來給?同學(xué)們看?，那些女?孩子嚇得?只叫，說?實(shí)話，當(dāng)?時(shí)我很害?怕，我從?小就怕蛤?蟆。我就?用命令的?口氣說：?“放下那?個(gè)丑東西?!”小男?孩震了一?震，腦袋?一撇，眨?眨眼睛問?我：“老?師，它很?丑嗎”我?試著和他?說：“是?的，你看?它那恐怖?的樣子。?會(huì)嚇到人?的。”他?似懂非懂?的點(diǎn)點(diǎn)頭?，滿臉委?屈地放了?那只蛤蟆?。不一會(huì)?兒，他又?滿臉迷惑?地過來問?我：“老?師，它真?的很丑嗎?外婆還說?它是益蟲?呢?！蔽?的笑容頓?時(shí)僵在了?臉上，原?來這些小?動(dòng)物在孩?子眼中竟?如此美麗?。而我與?他之間存?在著成年?與幼年、?純真與世?俗的眼光?的差距。?于是，我?便帶著全?班同學(xué)去?看那只蛤?蟆，并讓?他們討論?一下“蛤?蟆是丑還?是美”?我沒敢再?說蛤蟆丑?，因?yàn)椴?同的審美?觀面前，?美丑是無?從計(jì)較的?。我也因?此而想，?其實(shí)蛤蟆?并不是很?丑，只是?我用丑的?眼光去看?它，而孩?子卻用美?的眼光去?看它而已?。同時(shí)，?我也從孩?子眼中看?出了一股?可貴的純?真，在孩?子的眼中?的世界是?最純真的?，是最美?的。在?剛開始的?三周里，?我發(fā)現(xiàn)我?在孩子們?心中留下?的印象還?算可以，?我也因此?而告訴自?己：“繼?續(xù)努力!?”可是，?在一個(gè)雨?天里，我?第一次和?學(xué)生發(fā)火?了，那個(gè)?男生是班?里最搗蛋?的學(xué)生，?上課時(shí)老?講小話，?還不時(shí)地?影響其他?同學(xué)學(xué)習(xí)?，他還對(duì)?我的實(shí)習(xí)?報(bào)告屢屢?警告無動(dòng)?于衷。那?天上課，?他竟然在?教室里隨?意走動(dòng)，?并高聲喧?嘩。雖然?作為一名?老師，和?學(xué)生發(fā)生?沖突是在?所難免的?，但對(duì)我?這個(gè)初為?人師的新?手來說，?處理這樣?的突發(fā)事?件是毫無?經(jīng)驗(yàn)的，?我一邊盡?量冷靜自?己，一邊?對(duì)他呵斥?到：“不?想學(xué)就出?去!”頓?時(shí)，教室?里鴉雀無?聲，而那?個(gè)男孩還?把頭扭到?一邊不看?我，我一?下子窘在?了那里，?我轉(zhuǎn)過身?背對(duì)著一?屋子的學(xué)?生，后悔?、生氣、?委屈、難?過各種滋?味混在一?起。雖然?我一再努?力，卻還?是沒控制?住滿眶的?淚水。教?室里一片?寂靜，我?也聽到了?一個(gè)孩子?小聲地對(duì)?那個(gè)男孩?：“都是?你把老師?惹哭了!?”我第一?次在學(xué)生?面前脆弱?得一塌糊?涂，這時(shí)?那個(gè)男孩?也主動(dòng)來?承認(rèn)錯(cuò)誤?了，他說?：“老師?，我錯(cuò)了?，你打我?吧，我不?該惹你生?氣，以后?我一定聽?你的話，?你不要生?氣……”?說著他也?哽咽了。?其他的孩?子也來勸?我：“老?師，你別?哭了，再?哭就不好?看了。”?“老師你?笑一笑嘛?!”那天?，我反倒?像個(gè)孩子?似的，被?學(xué)生哄著?，心里突?然涌動(dòng)的?溫暖又催?化了我的?第二撥淚?水的涌動(dòng)?，擦了半?天才把眼?淚擦干。?在給孩?子們上最?后一節(jié)課?時(shí)，我故?作若無其?事地講課?，卻不敢?多說一句?話，也不?敢多看他?們的眼睛?，就怕自?己善感的?性情泄露?了秘密，?包藏不住?脆弱的眼?淚，那一?節(jié)課氣氛?很沉重。?或許孩子?們也知道?我們要分?別了，他?們都很認(rèn)?真地聽講?，誰也不?說話，可?我卻從他?們的眼里?讀到了濃?濃的依依?不舍。?盡管聽了?無數(shù)次“?老師好”?，但每每?回應(yīng)的時(shí)?候我依然?帶著欣喜?的笑容。?每當(dāng)站在?講臺(tái)上，?被一雙雙?純凈的眼?睛聚精會(huì)?神地望著?時(shí)，作為?一名教師?的價(jià)值感?和成就感?就油然而?生了。這?一個(gè)月的?時(shí)間里，?我并沒有?做到一名?好老師，?也不可能?讓所有的?學(xué)生都喜?歡我，但?只要有一?名學(xué)生記?住我，那?么我的實(shí)?習(xí)生涯就?有了難以?泯滅的閃?光點(diǎn)。?在實(shí)習(xí)中?，我還實(shí)?習(xí)報(bào)告發(fā)?現(xiàn)了，有?些東西不?能選擇，?有些東西?卻可以選?擇。份內(nèi)?的工作當(dāng)?然要認(rèn)真?完成，但?勇敢的“?主動(dòng)請(qǐng)纓?”卻能為?你贏得更?多的機(jī)會(huì)?。只要勤?問、勤學(xué)?、勤做，?就會(huì)有意?想不到的?收獲。?回顧這_?___天?的時(shí)間，?我是用心?的，但用?心不一定?等于成功?，我畢竟?是一名實(shí)?習(xí)生，在?知識(shí)的構(gòu)?建上還存?在著許多?斷章，還?缺乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，甚?至因?yàn)樽x?錯(cuò)了某個(gè)?英語單詞?或某個(gè)字?后，學(xué)生?把錯(cuò)誤指?出來而無?地自容、?羞愧幾天?的事情也?有過。?在為人師?的這條路?上，我邁?出了第一?步，接下?來還有第?二步、第?三步……?但不管怎?樣，我都?會(huì)以人為?本，把實(shí)?習(xí)中學(xué)到?的一切加?以融會(huì)帶?到今后的?事業(yè)中去?，我會(huì)以?我的真心?去呵護(hù)學(xué)?生，因?yàn)?我面對(duì)的?是一顆顆?純真的心??？傊?，教育是?一個(gè)互動(dòng)?的過程，?老師只要?認(rèn)真投入?教學(xué)，孩?子就會(huì)積?極配合。?這種過程?是很開心?的!實(shí)?習(xí)，就像?進(jìn)了社會(huì)?大熔爐一?般，千淘?萬漉雖辛?苦，就算?被磨練得?遍體鱗傷?，也要摩?拳擦掌，?做好又一?次投身熔?爐的準(zhǔn)備?。我在實(shí)?習(xí)中逐漸?變得“勇?敢”。雖?然開始也?會(huì)有顧忌?，怕“主?動(dòng)出擊”?會(huì)招惹“?不知天高?地厚”的?蔑視。但?事實(shí)告訴?我，應(yīng)該?對(duì)自己有?信心，應(yīng)?有勇氣去?嘗試。即?便在嘗試?中失敗，?也能讓自?己成長，?沒有鍛煉?的機(jī)會(huì)，?談何積累?和成長而?這一切，?只能靠自?己去爭取?。等待，?只實(shí)習(xí)報(bào)?告能讓你?在沉默中?消亡，只?有主動(dòng)，?才能為自?己創(chuàng)造良?機(jī)。實(shí)習(xí)?，陪伴我?經(jīng)受了挫?折，也經(jīng)?受了歡樂?!實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷雖?已經(jīng)過去?，可我還?會(huì)回頭去?看一下我?在那里留?下的腳印?，我相信?那不會(huì)是?我旅途的?歸宿，而?是我充滿?挑戰(zhàn)和希?望的開始?!20?23年英?語老師頂?崗實(shí)習(xí)情?況總結(jié)范?文（二）?從__?__年_?___月?底到__?__月底?，我在_?___縣?第___?_高級(jí)中?學(xué)實(shí)習(xí)，?在實(shí)習(xí)期?間，先后?任高一高?二兩個(gè)年?級(jí)的英語?老師。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)很淺?，對(duì)于教?學(xué)活動(dòng)的?程序和要?求都不熟?悉了，我?對(duì)于教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向?qū)W校?里有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，獲得?了不少的?關(guān)于中學(xué)?英語教學(xué)?現(xiàn)狀的信?息和對(duì)于?英語教學(xué)?的知識(shí)技?巧。一?、實(shí)習(xí)目?的教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。二、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?課后，?我認(rèn)真聽?了同學(xué)們?的反應(yīng)，?作了認(rèn)真?的思考才?知道，學(xué)?生們的基?礎(chǔ)沒有我?想象中的?好，而我?講的口語?大部分同?學(xué)都聽不?懂，學(xué)生?最開始聽?課，是沖?著新老師?那股新鮮?感來的，?由于對(duì)英?語的掌握?不夠，聽?不懂了之?后就干脆?不聽了。?可見，我?上課之前?沒有了解?學(xué)生的真?實(shí)情況，?讓我的教?學(xué)工作走?了歪路。?仔細(xì)想?想，一方?面，農(nóng)村?的學(xué)生，?英語聽說?能力相對(duì)?較弱。盡?管他們這?幾屆的學(xué)?生都是從?小學(xué)三四?年級(jí)就開?始學(xué)英語?，但是由?于小學(xué)甚?至初中的?學(xué)校里教?育設(shè)施從?硬件上和?軟件上都?沒有一個(gè)?相對(duì)較高?的水平，?硬件沒有?好的學(xué)習(xí)?條件，沒?有語音室?，沒有多?媒體設(shè)施?，而軟件?上沒有很?好的英語?老師，他?們的英語?學(xué)習(xí)只強(qiáng)?調(diào)了一個(gè)?考試的時(shí)?候有好的?分?jǐn)?shù)，幾?乎完全忽?略了聽英?語的能力?和說英語?的能力，?因此，授?課的時(shí)候?采用全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，我上課?的班級(jí)比?較活躍，?上課的氣?氛一開始?很積極，?但是事實(shí)?上學(xué)習(xí)成?績中等生?占多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少，?也就是說?中下層面?比較廣。?把知識(shí)講?得不夠詳?細(xì)就沒有?照顧到整?體的水平?。我備課?的時(shí)候完?全沒有注?意到這一?點(diǎn)，因此?才會(huì)出現(xiàn)?教學(xué)的效?果不理想?。由此?，我得出?的結(jié)論是?，了解和?分析學(xué)生?的實(shí)習(xí)情?況，事實(shí)?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課的效?果有直接?的影響。?在教育學(xué)?中，“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”，這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。在教?學(xué)活動(dòng)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。實(shí)?習(xí)的時(shí)候?，有一個(gè)?老師跟我?說，“上?課之前一?定要備好?課，備課?備不好，?還不如不?上課，否?則就上白?費(fèi)心機(jī)浪?費(fèi)時(shí)間。?”我明白?了備課的?重要性之?后，就花?了很多的?時(shí)間在備?課上面，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教案，?不到滿意?的程度就?不收工，?后來的事?實(shí)證明我?是正確的?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。?例如，我?在給學(xué)生?上到某個(gè)?單元時(shí)的?時(shí)候，這?課的主題?是“Lo?okin?ggoo?dand?feel?ing?good?”，即“?外表和健?康”。我?體會(huì)到這?是一個(gè)學(xué)?生比較感?興趣的話?題，但是?教學(xué)難度?比較大，?如果照本?宣科的講?課，就浪?費(fèi)了一個(gè)?好題材，?學(xué)生提不?起興趣，?當(dāng)然就不?能很好的?理解這一?單元的重?點(diǎn)。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。由此?可見，要?上好一堂?課，備課?是非常關(guān)?鍵和重要?的，特別?是對(duì)于英?語這樣一?門學(xué)生們?不甚熟悉?的科目來?說，充足?的準(zhǔn)備一?堂課，會(huì)?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)起來更?輕松，也?會(huì)讓教師?教學(xué)變得?不那么復(fù)?雜。三?、實(shí)習(xí)、?總結(jié)備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?，但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力。學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都會(huì)?直接影響?課堂教學(xué)?，上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心。?要做到讓?學(xué)生整堂?課___?_分鐘都?投入到課?堂上是很?講究方法?的。對(duì)于?上課要讓?學(xué)生投入?到學(xué)習(xí)中?來，我的?理解是，?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)，教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?對(duì)此，我?的做法就?是，每天?都要有保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然歡快的?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。現(xiàn)在?回看自己?的授課，?因?yàn)槟昙o(jì)?上比學(xué)校?里原來的?英語老師?要小，相?反的和學(xué)?生們的年?齡相近，?我在講臺(tái)?上精神充?足的上課?確實(shí)能吸?引學(xué)生的?眼球，所?以只要我?有充足的?準(zhǔn)備，能?夠把上課?的內(nèi)容掌?握恰當(dāng)，?在讓學(xué)生?投入到課?堂這一點(diǎn)?上，做得?還是很不?錯(cuò)的。?因?yàn)橛⒄Z?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象。?這對(duì)于成?績差的學(xué)?生而言，?由于自尊?心緣故，?長期的成?績處于班?級(jí)底端會(huì)?讓他們提?起來的興?趣再降下?去;而對(duì)?于成績好?的學(xué)生而?言看似沒?有影響，?但是差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，因此，?這樣的現(xiàn)?象絕對(duì)不?能忽視和?縱容。為?此，我在?了解了這?樣的情況?之后制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)：對(duì)于?基礎(chǔ)和成?績好的學(xué)?生，我不?放棄對(duì)他?們的鼓勵(lì)?，對(duì)于他?們的進(jìn)步?我不斷的?表揚(yáng)并鼓?勵(lì)他們?nèi)?學(xué)習(xí)新東?西;而對(duì)?于基礎(chǔ)很?差的同學(xué)?，我常常?單獨(dú)的找?他們聊天?，適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，告?訴他們學(xué)?習(xí)是一個(gè)?緩慢的過?程，不能?因?yàn)橐粫r(shí)?的成績而?放棄了以?后的學(xué)習(xí)?，對(duì)于他?們?nèi)〉玫?小點(diǎn)的進(jìn)?步，我也?會(huì)給予極?大的鼓勵(lì)?;對(duì)于那?些有一點(diǎn)?基礎(chǔ)，但?是學(xué)習(xí)態(tài)?度松散的?同學(xué)，我?給他們單?獨(dú)布置任?務(wù)，監(jiān)督?他們完成?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)該有?的水平。?一個(gè)月?的實(shí)習(xí)完?了，在整?個(gè)過程中?，我學(xué)到?了不少的?知識(shí)，懂?得了很多?課本上沒?有的技能?，但是在?整個(gè)月的?表現(xiàn)中，?也有很多?的不足和?還值得去?認(rèn)真學(xué)習(xí)?的地方，?希望在未?來的日子?里，得到?更多有經(jīng)?驗(yàn)的老師?們的指導(dǎo)?，我也會(huì)?通過自己?的努力，?不斷的改?進(jìn)自己，?獲得好的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?和取得好?的學(xué)習(xí)成?績。2?023年?英語老師?頂崗實(shí)習(xí)?情況總結(jié)?范文（三?）讀高?二的時(shí)候?，班上來?了一位語?文的實(shí)習(xí)?老師。那?時(shí)才第一?次接觸到?實(shí)習(xí)這個(gè)?概念。實(shí)?習(xí)老師來?到后，同?學(xué)們都覺?得很新鮮?，也不害?怕他。他?也向朋友?一樣和我?們打成一?片。沒想?到時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?之間，我?也從一個(gè)?實(shí)習(xí)老師?教過的學(xué)?生變成了?一個(gè)真正?的實(shí)習(xí)老?師，心里?有很多期?待和欣喜?，也有一?些緊張。?____?月___?_日下午?，當(dāng)我們?第一次踏?進(jìn)___?_中的大?門時(shí)，為?期兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作也拉開?了它的帷?幕。在這?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)中，?我不僅體?會(huì)到作為?