詩詞曲五首導學案

25、《詩詞曲五首》導學案備課時間：2012-4-1備課人：蔣戀學生姓名：學習目標

1、了解五首詩歌的內容，體會詩人的思想感情；

背誦并默寫五首詩。（重點）

2、通過反復誦讀，體會五首詩歌的藝術特色及語言風格，把握各首詩歌的名句。（難點）3、感悟古人的憂國情懷，形成積極樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。第一課時學習內容：《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》快樂鏈接材料一---題目解說《酬樂天揚州初逢席上見贈》是一首贈詩，酬贈詩是古代文人用來交往應酬的詩歌或者贈給親友同人的作品。以詩交友，以詩言志，因此常常把詩歌作為結識朋友的手段，朋友之間常?；ハ喑?，此謂“酬唱”，而有所感受，有所表達，有所思念時，也常常贈詩給親友，以明其情志，此所謂贈詩，二者并稱“酬贈詩”;《赤壁》是一首詠史詩，詠史詩是我國古代詩歌中重要的一類。它直接以歷史人物、歷史事件為歌詠的題材，寄托作者的思想感情，表達某種議論或見解；材料二---走進作者劉禹錫(772—846)，字夢得，唐代詩人、文學家、哲學家、政治家。作品有《漢壽城春望》、《西塞山懷古》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》等。杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”，著有《樊川文集》。材料三---背景鏈接《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫謫遷二十三年（實則二十二年）后，應召回京。途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉禹遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他?！冻啾凇肥亲髡呓?jīng)過赤壁（即今湖北省武昌區(qū)西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。這是一首詠史詩。杜牧好談兵論戰(zhàn)，雖有經(jīng)世之心，卻無用武之地。在這首詩歌中，詩人見解獨到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風，把周瑜的成功歸為偶然機遇。觀點不同于史家的評論，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。體驗學習字詞的掌握請大聲朗讀詩歌，把不認識和不理解的詞語寫在下面，借助參考書正音、釋義。二、朗讀詩歌三、學習《酬樂天揚州初逢席上見贈》參照注釋，了解詩歌內容，并小組合作探究交流下列問題：1．首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？2．頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情。特點：現(xiàn)狀：心情：3．頸聯(lián)寫的是什么的意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？4．結合標題，談談尾聯(lián)的用意。四、學習《赤壁》小組探究交流下列問題，并大膽展示。1．詩人對歷史的評價因何而發(fā)？2．詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？3．“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？4．前后各兩句在表達上有什么不同？有什么內在聯(lián)系？五、齊背兩首詩第二課時學習內容：《過零丁洋》《山坡羊潼關懷古》快樂鏈接材料一---題目解說《過零丁洋》是一首詠志詩，詠物言志詩是通過對獨特的事物的贊賞，來表達自己的精神品質或理想。詠志詩的特點在于托物言志；《山坡羊潼關懷古》中“山坡羊”是曲牌名，決定這首散曲的形式，“潼關懷古”是標題。材料二---走近作者文天祥（1236－1283），南宋杰出的民族英雄和愛國詩人，初名云孫，字天祥，又字履善。自號文山、浮休道人。文天祥，狀元出身，官至丞相，封信國公。在國家危急存亡之際，奉朝廷之命至元營議和，被扣，冒險脫逃。后繼續(xù)轉戰(zhàn)抗敵，以圖興復，然兵敗被俘。在獄中，雖經(jīng)敵人百般折磨誘降，終以不屈被害。這首詩寫于被俘次年過零丁洋時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等人，文天祥遂出此詩以明志節(jié)。張弘范見詩，“但稱‘好人！好詩！’竟不能逼”。著有《正氣歌》《過零丁洋》。張養(yǎng)浩（1270-1329），字希孟，號云莊，元代濟南（今屬山東）人。元代著名的散曲家。材料三---背景鏈接《過零丁洋》是文天祥在1279年正月過零丁洋時所作。詩中概述了自己的身世命運，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高表現(xiàn)?！渡狡卵颉やP懷古》這首曲是作者在就任陜西行臺中丞的途中所作。潼關歷來是兵家必爭之地，因此常有人借以懷古。這首曲借憑吊潼關古跡，表現(xiàn)封建統(tǒng)治與人民的對立：無論怎樣改朝換代，人民總是過著痛苦的生活。張養(yǎng)浩在"天歷二年，關中大旱，饑民相食"之際寫下了這首《山坡羊》。體驗學習一、字詞的掌握請大聲朗讀詩歌，把不認識和不理解的詞語寫在下面，借助參考書正音、釋義。二、朗讀詩歌三、學習《過零丁洋》分小組探究交流下列問題，并且大膽展示本組討論結果。1．首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2．頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？3．頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？4．尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？四、學習《山坡羊潼關懷古》分小組探究交流下列問題，并且大膽展示本組討論結果。1．“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？2．“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？3．怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？4．為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？五、再次朗讀兩詩曲第三課時學習內容：《水調歌頭》快樂鏈接材料一---題目解說《水調歌頭·明月幾時有》中“水調歌頭”是詞牌名，詞牌名是同一類型或主題的詞的固定的名稱，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數(shù)平仄等，此詞的序中“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時間和緣由——團圓；材料二---走進作者蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。唐宋八大家之一，與辛棄疾并稱蘇辛；詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。材料三---背景鏈接《水調歌頭·明月幾時有》是宋神宗熙寧九年中秋作者在密州時所作。這一時期，蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，展轉在各地為官。他曾經(jīng)要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。到密州后，這一愿望仍無法實現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別之后，轉眼已七年未得團聚了。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。體驗學習一、字詞的掌握請大聲朗讀詩歌，把不認識和不理解的詞語寫在下面，借助參考書正音、釋義。二、朗讀詩歌三、學習《水調歌頭》1、前小徐交代了什么內容2、詞的上片帶著什么感情寫了什么內容？發(fā)揮你的想象，描述此時的詩人形象。3、詞的下片詩人情緒發(fā)生了什么變化？體味其變化的原因。4、你覺得詩人是一個什么樣的人？從這首詞中你學到了什么？自主檢測一、填空1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中引用典故書寫作者歸來后人事全非，無限悲痛悵惘之感慨的句子是，。詩中表現(xiàn)作者堅定意志和樂觀精神的句子是，。2.赤壁是一首詠史詩，詩中感慨機遇對于成就一個人一件事之重要的詩是，。3.《過零丁洋》中運用比喻修辭寫出國難當頭國家命運和個人命運息息相關的句子是，。4.詩中最能體現(xiàn)文天祥名族氣節(jié)的句子是，。5.《水調歌頭》是寫的一首詞，詞中表達作者美好祝福的句子是，。體現(xiàn)了作者樂觀曠達的情懷。詞中蘊含深邃的人生哲理的句子是，，。4.《山坡羊潼關懷古》是一支元代散曲，，。一句運用擬人修辭化靜為動，從視覺和聽覺兩個方面突出了潼關險要的軍事位置。其主旨句是。作者觸景生情生發(fā)感慨：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。批判統(tǒng)治者對人民的剝削與壓迫。二、閱讀詩詞曲五首，回答下列問題。1、說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思以及所蘊含的哲理（或新意）。2、《赤壁》中，詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？3、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。4、選出對《赤壁》這首詩理解有誤的一項。（）A.該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B.“自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C.詩人一反傳統(tǒng)看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。D.在這首詠史詩中，作者關注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。5、對這首詞賞析有誤的一項是（）A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B.“不應有恨，何事長向別時圓”這一句，抒發(fā)思念親人的感情。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。D.全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。6、品味“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”一句。7、讀《過零丁洋》下面分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。B.頷聯(lián)比喻大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。C.頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？啵惆l(fā)了陷入絕境的沉痛心情。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。8、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一句表達了作者怎樣的思想感情？9、對《山坡羊·潼關懷古》這首曲理解分析不正確的一項是（）A.這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的標題。B.“山河表里潼關路”勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。10、曲子開頭描寫潼關的地勢，作用是什么？三、拓展題，比較賞析下列兩首詩。赤壁赤壁杜牧胡曾折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。1.下列對這兩首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．杜詩中“認前朝”的意思是通過斷戟認清了三國歷史。B．杜詩中的“二喬”是指大喬、小喬。她們是吳國美女?！版i二喬”形象描繪出假想中曹操得勝后的驕恣之態(tài)。C．胡詩中烈火西焚直接描繪出戰(zhàn)爭的激烈，魏旗被焚點明戰(zhàn)局已定，勝負已明。D．胡詩中“不假揮長劍”是指周瑜不憑借兵力，而是憑借人事謀略戰(zhàn)勝了曹操。2.判斷正誤：杜牧《赤壁》前兩句寫感懷的緣由，后兩句是議論，告訴我們周瑜在赤壁大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗曹操，靠的全是運氣，語氣中包含著對周瑜的蔑視和對曹操的同情。（）3.分析錯誤的一項是（）A胡詩認為周瑜取勝不靠天時兵力，而在于人事謀略，與杜詩之論截然對立。B兩詩開篇都描繪了赤壁之戰(zhàn)的場面，但描寫戰(zhàn)爭的手法卻不相同。C杜詩認為周瑜取勝的關鍵在于決戰(zhàn)時掛起了東風，否則周瑜不可能取勝。D兩首詩對周瑜的評價不同，杜牧詩對周瑜有嘲諷之意，胡詩卻把周瑜寫成一個叱咤風云的英雄。四、綜合·展示個性的綠地1、千百年來，人們對文天祥以死殉國的壯舉一直稱贊有加。可今天也有少數(shù)人認為此舉太不明智，太不聰明。他們的理由是：⑴螻蟻尚且偷生，何況人乎？⑵人不為己，天誅地滅；⑶良禽擇佳木而棲，既然元勝，就應投降。你同意這些人的觀點嗎？為什么？2、根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內容。要求運用修辭方法，語言生動形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境；，，?！局攸c探究】⒈“沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春”賞析“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在他貶謫之后那些仕途得意的新貴們。這一聯(lián)由于它客觀上包含著新陳代謝的自然規(guī)律而流傳千古。⒉“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”賞析。古往今來，人難免一死，為拯救國家而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。這激情慷慨的兩句詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的名族氣節(jié)。⒊“但愿人長久，千里共嬋娟”賞析?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限，“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。通過對明月的共同的愛把彼此分離的人結合在一起。詩句對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好的祝愿。⒋“興，百姓苦；亡