2023年學(xué)校教師師德工作總結(jié)

2023年學(xué)校教師師德工作總結(jié)學(xué)校老師師德工作總結(jié)1

一、開展多種形式的主題教化活動(dòng)，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，抨擊歪風(fēng)邪氣。

1、愛國主義教化

（1）本學(xué)期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，樹立正確的國家意識(shí)，培育愛國主義意識(shí)。

（2）開展好“改革開放三十周年”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文競(jìng)賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱忱。

2、法制平安教化

（1）加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教化；

（2）接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故；

（3）各班接著深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成教化。本學(xué)期，我校接著加強(qiáng)了學(xué)生日經(jīng)常規(guī)教化，特殊是行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，以新的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，圍繞《班主任評(píng)估方法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》開展“文明班級(jí)競(jìng)賽”活動(dòng)，以班級(jí)教化、自我教化為主，團(tuán)隊(duì)督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀(jì)律、生活行為習(xí)慣，收到了良好的教化效果。

4、在區(qū)局組織的其次套廣播操競(jìng)賽中，我校師生同心協(xié)力，榮獲二等獎(jiǎng)。

5、學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)“首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”，在全校內(nèi)開展評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)中選優(yōu)。

6、充分發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干、班干的先鋒模范帶頭作用。

7、進(jìn)一步加大住宿生的管理力度。（蹲點(diǎn)潛藏、不定時(shí)查宿舍、與社會(huì)、家長協(xié)作等，對(duì)住宿生進(jìn)行有效的教化）

8、協(xié)作上級(jí)主動(dòng)開展建設(shè)平安校內(nèi)活動(dòng)，加強(qiáng)白天、晚上值班不間斷，并有記錄。

9、協(xié)作防疫部門，對(duì)學(xué)生進(jìn)行麻疹疫苗接種工作。

10、按時(shí)進(jìn)行體育上報(bào)工作。

11、圍繞元旦，開展了“越野跑”“繪畫展”“文藝表演”三項(xiàng)活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的課外生活。特殊是“越野跑”，達(dá)到了95%的參加率，學(xué)生自覺熬煉的主動(dòng)大大增加，這既響應(yīng)了上級(jí)關(guān)于學(xué)生每天跑1500米的精神，也極大的提高了學(xué)生的'身體素養(yǎng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出肯定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教化網(wǎng)絡(luò)。

三、存在問題

1、衛(wèi)生工作制度可操作性不強(qiáng)，影響了檢查力度。

2、科室人員工作支配不完善，工作主動(dòng)性調(diào)動(dòng)方面還有待加強(qiáng)。

3、“讀書無用論”影響大批同學(xué)。俗話說得好：“窮不讀書窮根難治，富不讀書富不許久”。

4、不健康上網(wǎng)、不團(tuán)結(jié)，拉幫結(jié)派、打架斗毆、偷盜等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

5、抽煙、喝酒、等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)覺。

6、平安意識(shí)不夠，不鎖門、不關(guān)門、不關(guān)窗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

7、男女不正常交往，甚至有早戀現(xiàn)象。

四、下一步工作的要求：

人人講平安、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講競(jìng)爭(zhēng)；班班要管好、管嚴(yán)、管出水平?！皶r(shí)時(shí)到處講平安，人人事事保平安”。

以上是本學(xué)期我校德育工作的簡潔總結(jié)，我們決心在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，百尺竿頭，更進(jìn)一步，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的成果。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)2

培育一個(gè)人的心智，而忽視道德，這種行為無異于給社會(huì)樹敵。目前中小學(xué)生的教化正處于一個(gè)急劇改變的時(shí)代，正處于道德品質(zhì)漸漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非善惡，比學(xué)習(xí)特地學(xué)問顯得更重要，一個(gè)“德盲”遠(yuǎn)比一個(gè)“文盲”對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求。為了提高德育的實(shí)際成效和結(jié)果，就必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的探討，應(yīng)當(dāng)實(shí)施“以注意特性差異、開發(fā)學(xué)生潛能為特征”的揚(yáng)長教化。

一、老師支配要師盡其才

美國聞名教化心理學(xué)家加德納的多元智能理論指出：一個(gè)人的智能由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我相識(shí)智能等構(gòu)成。任何一個(gè)老師都不行能是全能的，任何一個(gè)人都有多種智能，都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正如一個(gè)指頭有長短，山中林木有凹凸一樣。一個(gè)人只能在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，在另一領(lǐng)域卻不能。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面分析每一個(gè)老師的智能結(jié)構(gòu)，看其哪幾項(xiàng)比較強(qiáng)，哪幾項(xiàng)比較弱。然后依據(jù)老師的特長和學(xué)校德育工作的實(shí)際，揚(yáng)長避短，科學(xué)地統(tǒng)籌支配老師的詳細(xì)工作。只有這樣，才能有效調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，才能有效地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，才能有效地提高學(xué)校德育工作的效益與質(zhì)量。

老師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化反思，在反思自己教化教學(xué)成敗的時(shí)候，分析自己的智能結(jié)構(gòu)，哪幾種智能比較強(qiáng)，同時(shí)分析智能結(jié)構(gòu)對(duì)自己的教化教學(xué)帶來的影響，運(yùn)用自己的智能強(qiáng)項(xiàng)，樹立教化上的自信，形成自己獨(dú)特的教化特性和教學(xué)風(fēng)格。

二、學(xué)生教化要生盡其才

揚(yáng)長教化的教化模式是：“發(fā)覺特長——培育特長——展示特長”。老師在德育工作中，應(yīng)努力探究德育工作實(shí)施揚(yáng)長教化的模式和有效策略，提高德育工作的成效。

1、分析智能結(jié)構(gòu)——發(fā)覺特長

老師要分析每一個(gè)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，多元智能理論提出每個(gè)人都有多種智能，都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，要全面分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？雌渲心膸醉?xiàng)比較強(qiáng)，哪幾項(xiàng)比較弱。在學(xué)生中開展“找特長”、找言行的閃光點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生自己找，同學(xué)相互找，老師幫助找。從而讓學(xué)生樹立自信念，達(dá)到自信激勵(lì)的目的----“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。

2、改進(jìn)教化方法——因長施教

在德育工作中，實(shí)施揚(yáng)長教化，應(yīng)探討行之有效的方法和途徑，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)問水平、特性差異、道德素養(yǎng)以及學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長，采納不同的方法因材施教。

在教化過程中，要注意采納恰當(dāng)?shù)牟呗?。首先要關(guān)愛學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化家馬卡連柯指出：“沒有愛就沒有教化?！睈凼且环N信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教化過程。對(duì)那些小學(xué)生、低差生等弱勢(shì)群體要關(guān)愛，對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生以及失足青少年更要關(guān)愛。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有信、嚴(yán)而有度。其次要擅長激發(fā)學(xué)生的愛好。英國大教化家約翰·洛克說：“我們教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成嬉戲式的”。因此我們?cè)谶M(jìn)行德育工作中，要注意學(xué)生愛好的激發(fā)和培育，要采納“開心教化”的理念和方法，通過開展演講競(jìng)賽、詩歌朗誦、文藝晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加，讓學(xué)生在愉悅中受到感染，在快樂中受到教化。其三要擅長激勵(lì)學(xué)生。德國教化家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”兒童渴望激勵(lì)賞識(shí)如同植物渴望陽光雨露，老師在教學(xué)中要擅長分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后賜予剛好的激勵(lì)賞識(shí)。聞名教化家陶行知先生在擔(dān)當(dāng)一所小學(xué)的校長時(shí)，以三塊糖教化用泥塊砸班上同學(xué)的學(xué)生王友的勝利案例啟示我們：在教化學(xué)生的時(shí)候，往往只盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，進(jìn)行一番所謂“耐性”的說教，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，收效甚微，甚至于事與愿違。因?yàn)?，學(xué)生所須要的并非那些道理，而是改過的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。這就是“化短為長”、“點(diǎn)石成金”的藝術(shù)。其四要擅長轉(zhuǎn)化學(xué)生?！稗D(zhuǎn)化”指老師在教化教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行揚(yáng)長教化，充分展示學(xué)生的特長，從而使學(xué)生不斷進(jìn)步成長的一種教化策略。老師要分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)生的智能的組合特點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)智能的展示和開發(fā)，并利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能與弱勢(shì)智能的關(guān)系，以優(yōu)勢(shì)智能帶動(dòng)弱勢(shì)智能的發(fā)展。聞名特級(jí)老師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個(gè)例子：他接的班上有個(gè)叫小聰?shù)暮筮M(jìn)生，是全校出名的頑皮學(xué)生。學(xué)校曾想讓他退學(xué)，家長對(duì)他也失去了信念。丁老師為了讓其他同學(xué)，也讓他自己發(fā)覺自身的特長，依據(jù)小聰?shù)奶亻L，特意設(shè)計(jì)了一次別開生面的爬竿競(jìng)賽，顯示了小聰?shù)呐栏捅臼?，然后又以爬竿活?dòng)為題進(jìn)行作文練習(xí)。在習(xí)作中，很多同學(xué)都贊揚(yáng)了小聰，使小聰心里熱乎乎的，觸發(fā)了他的上進(jìn)心。從今，小聰漸漸有了進(jìn)步。這名“搗蛋大王”在畢業(yè)時(shí)已成為得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。假如當(dāng)時(shí)丁老師只盯住小聰?shù)娜秉c(diǎn)，只見其短，不見其長，今日指責(zé)，明天“教化”，小聰怎么會(huì)有如此巨大的改變呢？這就是“”因材施教“揚(yáng)長避短”藝術(shù)魅力。

由此可見，利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能是可以帶動(dòng)學(xué)生的弱勢(shì)智能的發(fā)展的。關(guān)鍵是老師要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生的自信念和進(jìn)取精神，想方設(shè)法找尋轉(zhuǎn)化的途徑和方法。

三、學(xué)校工作要校盡其優(yōu)

由于幼兒園、小學(xué)與中學(xué)，城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校以及同類學(xué)校之間因場(chǎng)地、設(shè)備、師資等條件的不同，學(xué)校德育工作的內(nèi)容和形式就應(yīng)當(dāng)因地制宜地、因校制宜。每所學(xué)校應(yīng)充分挖掘潛在的因素，充分發(fā)揮自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，開展獨(dú)特的教化內(nèi)容，形成學(xué)校的德育工作特色。

印度有句格言：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！睘榇?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)細(xì)心設(shè)計(jì)、仔細(xì)開展德育工作，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

1、利用升旗儀式，進(jìn)行系統(tǒng)的思想教化。

每一次升旗儀式，學(xué)校都要仔細(xì)實(shí)行，讓學(xué)生在莊重的情景中受到熏陶；每一次儀式的主持和升旗手，學(xué)校都要進(jìn)行輪換，讓更多的學(xué)生得到熬煉展示特長；每一次國旗下的致辭，領(lǐng)導(dǎo)都要支配恰當(dāng)?shù)睦蠋?，以增加教化感染學(xué)生的效果；每一次致辭的詳細(xì)內(nèi)容，老師都要依據(jù)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)細(xì)心撰稿，使講話具有針對(duì)性、教化性、激勵(lì)性。

2、發(fā)揮課堂作用，強(qiáng)化德育的實(shí)效性。

學(xué)校要牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素養(yǎng)。

課堂教學(xué)是由各科老師來進(jìn)行的.，沒有各科老師的參加協(xié)作和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教化，增加老師育人觀念是關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。同時(shí)，提高老師的相識(shí)，注意制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛國主義教化為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教化最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課老師立足課本，駕馭自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行特性化的德育教化；緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。

3、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立顯明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校內(nèi)文化氛圍，學(xué)校應(yīng)從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校內(nèi)標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定恰當(dāng)?shù)男Ｓ?xùn)、校風(fēng)、校歌、校規(guī)等，形成有顯明特色、統(tǒng)一和諧的校內(nèi)理念形象。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建條件，加大對(duì)德育軟件硬設(shè)施的投入，如安裝校內(nèi)有線電視網(wǎng)，各教室配備電視機(jī)，加大德育宣揚(yáng)的途徑。還應(yīng)當(dāng)設(shè)置德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校內(nèi)文化墻里的板報(bào)、手抄報(bào)，營造良好的育人氛圍。學(xué)校還加大投入綠化校內(nèi)，校內(nèi)擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語、環(huán)境美麗。漂亮的環(huán)境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。配備適合學(xué)生閱讀的圖書，讓學(xué)生在課外閱讀中開闊視野、增長學(xué)問、陶冶情操。努力創(chuàng)建條件建立有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國各大圖書館圖文資料。并配備語音室，多媒體教室、電子計(jì)算機(jī)室和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)……推動(dòng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

4、開展課外活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生的特性特長

德育工作不但要有針對(duì)性、常常性，還應(yīng)當(dāng)有主動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，為使學(xué)生的課余不成為德育的空間地帶，就要靠我們?nèi)フ紦?jù)、去捕獲。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)組織各學(xué)科的課外活動(dòng)，寓思想教化于各種活動(dòng)之中。為此學(xué)校應(yīng)按學(xué)生的愛好、愛好和特長成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)愛好小組、禮儀隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、演講愛好小組……通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合實(shí)力等方面的培育和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，應(yīng)常常開展歌詠大賽、詩歌朗誦競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等豐富多彩的課外活動(dòng)。通過這些活動(dòng)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展示特長的平臺(tái)，同時(shí)拓寬德育教化的渠道。健康向上的藝術(shù)魄力和感召力是很大的。每年的藝術(shù)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)開展，組織一場(chǎng)場(chǎng)深受師生歡迎的文藝匯演。

美國聞名教化家托馬斯·理克納指出：“世界上任何一個(gè)國家都為教化樹立了兩個(gè)宏大的目標(biāo)：使受教化者聰慧，使受教化者高尚?！睂W(xué)校德育工作是一項(xiàng)艱難和困難的系統(tǒng)工程。我們應(yīng)全力以赴，以國家的旺盛昌盛、民族的興亡安危為己任，在德育工作中實(shí)施揚(yáng)長教化，努力將每個(gè)學(xué)生培育成“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)3

一、突發(fā)事務(wù)的發(fā)覺

05年5月的一個(gè)上午，我在批閱學(xué)生周記時(shí)，先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出緣由，這非同小可！緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記，最終在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)狀況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關(guān)切一下，勸勸他”。

二、思索處理方案

對(duì)于這種狀況，我還從來沒有遇到過，這個(gè)班是個(gè)住宿班，8個(gè)人一個(gè)宿舍，女孩子在一起，確定會(huì)為了雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，鬧小脾氣。不知道究竟是什么事，讓阿杜那么難受，舍友那么焦急。我必需對(duì)這件事進(jìn)行仔細(xì)分析，還要妥當(dāng)處理。仔細(xì)思索許久，我做出如下處理思路：

第一步：分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教化。

其次步：再找阿杜談心了解狀況，幫助其消退。

第三步：利用得到的結(jié)論對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行教化，同時(shí)避開對(duì)阿杜再度造成影響。

三、事情原委

小霞因?yàn)樽尠⒍艓兔Φ剿?，阿杜不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個(gè)人都出去追她，剩下阿杜一個(gè)人，結(jié)果造成阿杜的誤會(huì)。

四、思索

在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是學(xué)生的'人際交往。平常老師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的培育?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)诔砷L過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此，作為老師應(yīng)非常重視學(xué)生的人際交往問題。人際交往是人與人互動(dòng)的過程、溝通的過程、溝通的過程。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后勝利地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的。

五、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系

建立同伴關(guān)系是學(xué)生們最基本的人際交往過程，通過這次事務(wù)我發(fā)覺，一些學(xué)生在與同伴交往的過程中存在肯定的障礙。做為老師假如想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)了解學(xué)生在同伴交往過程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。事后，全班同學(xué)一起探討《宿舍之內(nèi)，我們?cè)撛鯓幼觯俊钒⒍诺纳嵊讯及l(fā)表了自己的看法：首先要和善和富有愛心，這是一個(gè)人華蜜的源泉。只有和善和富有愛心的人最終才會(huì)是真正華蜜的，當(dāng)你關(guān)愛他人時(shí)，你獲得的是精神上的歡樂與動(dòng)力。其次，要相互敬重、相互理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的歡樂建立在他人的苦痛之上。

再次，要學(xué)會(huì)寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細(xì)微環(huán)節(jié)上老是影響心情，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。最終，要學(xué)會(huì)相互幫助、相互監(jiān)督，學(xué)會(huì)和諧相處，共同努力去營造一個(gè)暖和的小家，利用集體的暖和來讓每個(gè)同學(xué)都能健康歡樂地發(fā)展。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)4

一、扎實(shí)抓好常規(guī)管理，建設(shè)穩(wěn)定xx的校風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)xx工作；

學(xué)期前，學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級(jí)的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級(jí)的適應(yīng)xx培訓(xùn)、八年級(jí)的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔xx校組織的三至九年級(jí)的xx事訓(xùn)練。特殊這次xx事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級(jí)的xx體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中熬煉了體魄、熬煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和平安學(xué)問。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍舊讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深化開展“自主管理”的探討，而這種探討是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處仔細(xì)有序的組織開展了其次屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順當(dāng)開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評(píng)價(jià)，激勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍舊以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評(píng)價(jià)，以每周為單位評(píng)出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任主動(dòng)xx，促進(jìn)了班級(jí)管理，有效剛好地限制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，依據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，以文明班評(píng)比和班級(jí)活動(dòng)的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評(píng)出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)的主動(dòng)xx，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參加度和學(xué)生的普及xx。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，依據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評(píng)價(jià)體系，建立班級(jí)管理制度。班級(jí)依據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最終總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出xx行等級(jí)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評(píng)比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級(jí)管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到?？偨Y(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部進(jìn)步行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再實(shí)行碰頭會(huì)，商討應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級(jí)中出現(xiàn)的問題剛好得到發(fā)覺和訂正，并且在過程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深化開展“自主管理”校本課題探討，促進(jìn)學(xué)生全方位素養(yǎng)的提高和老師xx化成長

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻xx的指導(dǎo)下，我們?cè)谌ｄ侀_了“自主管理”班級(jí)建設(shè)的探討。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)探討過程中，我們看到學(xué)生在成長、老師在成長、學(xué)校在成長。下面簡潔回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級(jí)的可xx作xx和學(xué)生的參加主動(dòng)xx；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”探討過程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的確定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商議確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前打算、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻啠右着c班級(jí)管理的xx作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參加的主動(dòng)xx得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大探討力度和深度，建立良好的探討氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期實(shí)行了關(guān)于“自主管理”的主題xx工作探討匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的.培訓(xùn)等基本的工作上升到閱歷的溝通、文化的建設(shè)、德育xx等有深度的探討，我們都做的很仔細(xì)，很實(shí)在。特殊是在11月份的德育xx上，我們邀請(qǐng)到樵北、石xx等有相同探討方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。xx上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的閱歷介紹給了我們?cè)S多的啟示，特殊是xx苗莆老師的經(jīng)典名句“假如我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的歡樂吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級(jí)培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保xx；

自主管理是要讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)有主子翁的意識(shí)，自動(dòng)自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必需要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保xx。開學(xué)初，學(xué)校在完善制度和成立好學(xué)生會(huì)后，至上而下有序開展校級(jí)、班級(jí)的干部培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)共有21次，學(xué)生會(huì)各部自身組織的培訓(xùn)有20多次，學(xué)生會(huì)干部對(duì)班級(jí)干部的培訓(xùn)有10多次，估計(jì)參加培訓(xùn)的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學(xué)學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“xx秋令營”活動(dòng)中，我們學(xué)生會(huì)干部出眾的膽識(shí)，能言善道的口才得到了樵北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和我校張校長的確定。正是有這樣一個(gè)得力團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才給了我們以希望和信念。

三、勝利組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化

12月13日的開幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向高潮，也標(biāo)記著我們我校第五屆的勝利舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長、老師、學(xué)生的一樣確定，它是近幾年來最勝利的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教化教學(xué)的一次成果展示。在西岸xx的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)漸漸成為了西岸人自己組織、自己參加、自己創(chuàng)辦的唯一值得傲慢的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確別出心裁。首先，歷時(shí)長，項(xiàng)目多，參加面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級(jí)足球賽、師生卡拉ok競(jìng)賽，到后來的師生書畫展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參加人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐富的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對(duì)班級(jí)的理解；才藝的展示，更是凝合了我們的師生才智和心血。再次，本次體藝節(jié)全部項(xiàng)目都得到了各部門的主動(dòng)協(xié)作。如此大的工程，幾乎是無一錯(cuò)漏的完成，這須要我們?nèi)w師生多么親密的協(xié)作、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作探討風(fēng)潮

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

其次屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評(píng)價(jià)制度，并依據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參加人數(shù)、團(tuán)徽佩帶狀況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納狀況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教化。

3、充分利用宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)宣揚(yáng)優(yōu)勢(shì)；

本學(xué)期，依據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增加了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《xx青年報(bào)》、《xx共青團(tuán)》、《生力xx》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，汲取更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為溝通、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

五、建設(shè)xx活力的校內(nèi)文化氛圍，構(gòu)造有文化、有品位的學(xué)習(xí)、探討環(huán)境

1、協(xié)作上級(jí)精神，建設(shè)有學(xué)校特xx的校內(nèi)文化；

在9月份，學(xué)校成立以張校長為組長的宣揚(yáng)小組，依據(jù)學(xué)校的特xx和校內(nèi)布置，結(jié)合上級(jí)精神，重新設(shè)計(jì)學(xué)校的整體校內(nèi)文化布局。宣揚(yáng)小組收集并整理出版了共17塊宣揚(yáng)畫，合理分布于學(xué)校走廊、功能室、校門口等地；收集并設(shè)計(jì)了共近60條標(biāo)語張貼于各教室和功能室，讓學(xué)校到處有文化，字字見真章。校報(bào)《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風(fēng)情、學(xué)校文化特xx、學(xué)校教化教學(xué)成果。在11月份，學(xué)校順當(dāng)通過了上級(jí)的規(guī)范化學(xué)校和校內(nèi)文化的檢查驗(yàn)收，并受到一樣好評(píng)。

2、成立“綠韻”文學(xué)社，讓學(xué)生有一份屬于自己的；

在本學(xué)期的學(xué)生會(huì)部門設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)立了“綠韻”文學(xué)社，并在學(xué)生會(huì)選舉中，舉薦八年級(jí)（2）班的劉錫揚(yáng)同學(xué)擔(dān)當(dāng)社長。文學(xué)社的成立，給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)表自己習(xí)作的地方，也給了學(xué)生一個(gè)溝通的平臺(tái)。在本學(xué)期，在語文科組老師的幫助下，文學(xué)社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習(xí)作等幾次征文評(píng)比。在12月，文學(xué)社整理出版了第一份報(bào)紙《綠韻》。

3、辦一份班主任須要的校本雜志——西岸學(xué)?！兜掠齾⒖肌?；

在上學(xué)期，深圳濱海中學(xué)學(xué)習(xí)回來，就已思索過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現(xiàn)在的報(bào)刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時(shí)間又太少，結(jié)合我們學(xué)校探討的德育主題，于是我們辦起了西岸學(xué)校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級(jí)管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的閱歷介紹，讓《德育參考》成為我們溝通、學(xué)習(xí)的一個(gè)永不關(guān)閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育溝通媒體，加高校校宣揚(yáng)力度，增加與兄弟學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育溝通的主要媒介《團(tuán)隊(duì)月志》，定期發(fā)布學(xué)校新聞和活動(dòng)簡介，在網(wǎng)上與其他兄弟學(xué)校交換看法，相互學(xué)習(xí)。

六、工作反思

1、校本德育探討課題還應(yīng)當(dāng)更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大沖突和難題。反思：可否將資源重組優(yōu)化、將探討課題目標(biāo)放小、角度放細(xì)，從而縮小之間的沖突。

2、在工作中任務(wù)的布置和真正的落實(shí)之間有肯定的差距。反思：布置的方法應(yīng)更加明確，落實(shí)應(yīng)加上監(jiān)督。

3、部分老師觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)在大環(huán)境改革的步伐之間有肯定差距，這也是我們要實(shí)現(xiàn)德育工作齊抓共管的一大難題。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)5

一、以生為本，充分挖掘教材的德育素材

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想教化內(nèi)容有，但并不明顯。這須要老師仔細(xì)鉆研教材，廣泛拓綻開去，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對(duì)學(xué)問的分析和教學(xué)中。

1.適當(dāng)拓展閱讀材料，滲透德育教化

小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都支配了閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景等各個(gè)方面，這樣支配的目的就是擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，也為學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文精神的教化供應(yīng)了園地。例如在教學(xué)圓周率時(shí)，我先從那個(gè)數(shù)星星的孩子說起，然后介紹祖沖之，講解并描述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族驕傲感、自尊心和自信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，又有利于培育學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以說是一舉多得。

2.合理利用學(xué)問欄目，貫徹德育教化

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多你知道嗎?的小學(xué)問欄目，老師可以合理利用。其中有些學(xué)問，既可以拓寬學(xué)生的學(xué)問面，又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，是很好的課本資源。例如在教學(xué)小數(shù)的意義時(shí)，有一段小學(xué)問：你知道嗎?小數(shù)是我國最早提出和運(yùn)用的在西方，畢業(yè)論文小數(shù)出現(xiàn)的很晚。直到十六世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先運(yùn)用了小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號(hào)。合理利用這個(gè)小學(xué)問，滲透德育教化，既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)學(xué)問，又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們宏大的祖先而驕傲的民族驕傲感，并進(jìn)而樹立奮勉向上的自信念。

二、以師為鏡，發(fā)揮人格魅力的德育功能

德育過程既是干脆說理、訓(xùn)練的過程，也是間接情感陶冶和潛移默化的.過程。老師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對(duì)學(xué)生的影響很大。

1.以身作則，從細(xì)微環(huán)節(jié)做起

榜樣的力氣是無窮的，老師要做好這個(gè)榜樣。例如升國旗時(shí)，我端端正正站在隊(duì)伍前面，肅穆仔細(xì)，學(xué)生自然照樣守紀(jì)律了。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，所以老師以身作則是一種巨大的教化力氣。有一次，我去上課，走到教室門口，熱鬧的教室一下就寧靜了，教室門口到處都是紙屑。我什么都沒說，彎下腰起先撿起來。漸漸地，孩子們聚集來，一起拾。我接著上課，同學(xué)們都很仔細(xì)，教學(xué)效果很好。下課后，兩個(gè)學(xué)生主動(dòng)到辦公室承認(rèn)了錯(cuò)誤。

2.嚴(yán)于律己，從教學(xué)抓起

老師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、老師的儀表等都可以在無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。上課前，老師要做好大量的打算，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開心，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的欽佩之情，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。以身作則，為人師表。老師必需身體力行，走入孩子的心靈深處，到處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言論感化學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的德育教化。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)6

我校的師德建設(shè)，在緊跟師德建設(shè)年的步伐，逐一抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設(shè)在高端、精細(xì)、扎實(shí)、長久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運(yùn)行，因而取得了較好的效果。

一、打造師魂，讓師德建設(shè)進(jìn)行在高水準(zhǔn)的定位。

從文化的角度看師德建設(shè)，首先要打造出一個(gè)具有學(xué)校顯明特色的師魂或?；?，它是一所學(xué)校的整體形象，而這個(gè)整體形象是靠一個(gè)一個(gè)詳細(xì)的師德行為來呈現(xiàn)的。因而必需以代表社會(huì)前進(jìn)方向的先進(jìn)文化，來引領(lǐng)和約束老師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準(zhǔn)上，永恒于師生的心中。我們主要從以下幾個(gè)方面為老師樹立師德坐標(biāo)。

1、用現(xiàn)代理念催化老師的心靈，把生命傳承生命的教化理念，作為全體老師的核心理念。

我校結(jié)合新學(xué)期工作安排，努力從兩個(gè)途徑來更新老師的教化觀念。一是在全校范圍內(nèi)開展新教化觀的大探討，廣泛征求老師們的看法。二是加強(qiáng)民漢團(tuán)結(jié)，互學(xué)語言，共同探討。從實(shí)踐的角度不斷加深老師們對(duì)師德水準(zhǔn)的感性相識(shí)。這一作法使老師的師德建設(shè)從自由階段進(jìn)入了自為階段，極大地提高了廣闊老師的主動(dòng)性和自覺性。

2、提高服務(wù)意識(shí)，讓師德內(nèi)涵注入新的`文化養(yǎng)分。

在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學(xué)期工作安排、制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和文化統(tǒng)領(lǐng)，魅力貫穿教化模式等途徑，有意識(shí)地特殊強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門和廣闊老師的服務(wù)意識(shí)，并努力在實(shí)踐中身體力行抓好落實(shí)。

3、人格塑造是師德建設(shè)的終極目標(biāo)和永恒主題。

我們首先從學(xué)校班子做起，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力塑造新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務(wù)實(shí)、勤勉、慎思、好學(xué)、創(chuàng)新的新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)形象，給每個(gè)老師以同等的人格和地位，均衡的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，特殊是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發(fā)了廣闊老師地工作主動(dòng)性。

二、傳承師愛，著力打造老師的行為文化。

從我校的核心理念動(dòng)身，能否對(duì)學(xué)生付出真愛，是把理念和實(shí)踐結(jié)合起來，兌現(xiàn)師德承諾的干脆表現(xiàn)。對(duì)此，我們主要做了三方面工作。

一是留意發(fā)揚(yáng)愛生的優(yōu)良傳統(tǒng)，用典型現(xiàn)身說法。

我們既宣揚(yáng)老典型，也留意總結(jié)和發(fā)覺新的典型，如酷愛學(xué)生、追求卓越的朱紅蓮等老師具有顯明時(shí)代特色的感人事跡。

二是在愛的互動(dòng)中增加老師的職業(yè)信念。

我們努力找尋真愛的途徑，提出了以愛育愛的口號(hào)，努力通過愛的相互傳遞，愛的賜予和回饋，不斷地增加老師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實(shí)踐中，一方面我們通過有創(chuàng)意的活動(dòng)升華老師的愛，我們?cè)谌＠蠋煿_進(jìn)行師德承諾后，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求老師們要把師德承諾進(jìn)一步特性化，詳細(xì)化。讓老師們深化班級(jí)，深化學(xué)生，深化家長，了解學(xué)生和家長最希望自己的老師是什么樣的，應(yīng)當(dāng)在哪方面有所轉(zhuǎn)變。依據(jù)深化調(diào)查探討，擬訂出符合自己身份對(duì)號(hào)入座的承諾內(nèi)容，利用班會(huì)時(shí)間面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行公開承諾，并請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。

三是與時(shí)俱進(jìn)，建構(gòu)學(xué)校的行為文化。

在師德建設(shè)中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校內(nèi)宣揚(yáng)及可以利用的教化場(chǎng)合大力弘揚(yáng)我校崇真、尚美、求精、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，努力構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、獻(xiàn)身科研、將學(xué)習(xí)作為我校第一須要的書香校內(nèi)。其次件事是注意自我反思，提倡每個(gè)老師都要定期不定期的寫反思日記和修養(yǎng)日記，通過這些修煉，老師的師德水準(zhǔn)達(dá)到了內(nèi)省、慎獨(dú)和見賢思齊的境界。

三、呈現(xiàn)魅力，把師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。

細(xì)微環(huán)節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個(gè)學(xué)校的文化表征。細(xì)微環(huán)節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化。從細(xì)小的環(huán)節(jié)上逐一落實(shí)。

1、組織落實(shí)。我校高度重視師德建設(shè)活動(dòng)，成立了一把手掛帥的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)了專職工作人員。從客觀上起到督促領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織落實(shí)的作用。應(yīng)當(dāng)說這是我們師德建設(shè)的一條重要閱歷。

2、安排檢查落實(shí)。我們?cè)谧鰩煹陆ㄔO(shè)安排時(shí)，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度動(dòng)身，進(jìn)行了詳盡的科學(xué)分析和論證，由各口反復(fù)進(jìn)行錘煉修訂，使我們的安排既有系統(tǒng)性，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得非?？茖W(xué)、務(wù)實(shí)、細(xì)致、受到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。對(duì)開展師德建設(shè)具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得非常重要。有安排、有布置，更須要有跟蹤、有督導(dǎo)、有檢查。如我們活動(dòng)的各個(gè)階段都有檢查，有記錄，有評(píng)比，有總結(jié)，重要的文章、方案領(lǐng)導(dǎo)都親自過目。

3、思想落實(shí)。我們除了通過多種形式剛好落實(shí)各項(xiàng)工作，對(duì)老師進(jìn)行師德教化以外，還請(qǐng)全校老師在網(wǎng)上開展師德大探討，對(duì)師德建設(shè)的意義，方法、途徑師德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、審美要求進(jìn)行深化的探討，從而解決了師德建設(shè)的內(nèi)趨力問題。

4、措施落實(shí)。在師德建設(shè)的工作中，我們創(chuàng)建性的開展了很多活動(dòng)，實(shí)行了一系列行之有效的措施。

一是搞好制度建設(shè)。我校先后完善了《老師禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度，并出臺(tái)了新的老師考核方法，把參與師德活動(dòng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、家長測(cè)評(píng)、同行測(cè)評(píng)等狀況綜合起來，衡量每位老師的師德狀況。

二是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，一方面我們從學(xué)生評(píng)價(jià)入手，另一方面我們還讓家長參加了對(duì)老師的評(píng)價(jià)，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。

三是豐富老師的行為文化，教給老師特性化的修養(yǎng)方式。

四是創(chuàng)立家長聯(lián)席會(huì)議，讓家長委員會(huì)和行風(fēng)監(jiān)督員以同等的身份建言獻(xiàn)策，干脆參加學(xué)校的管理，共謀學(xué)校的發(fā)展，使我校的師德建設(shè)增加了社會(huì)的參加力度。

四、自我反思，今后工作的幾點(diǎn)思索。

1、從文化的角度動(dòng)身，全盤思索學(xué)校師德工作，把師德工作作為學(xué)校的科研課題來進(jìn)行探討。

2、在活動(dòng)上，開展家長開放活動(dòng)。向家長開放課堂教學(xué)，同前來開會(huì)的家進(jìn)步行座談，聽取看法，改進(jìn)我們的工作，拓寬溝通的渠道。

3、開展優(yōu)秀老師下鄉(xiāng)活動(dòng)。確定優(yōu)秀老師的條件，確立優(yōu)秀老師的名單，在主動(dòng)參與師德建設(shè)活動(dòng)的同時(shí)，在校內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)課，家教輔導(dǎo)，供應(yīng)詢問等服務(wù)，解決一部分家長的實(shí)際問題。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)7

XX中學(xué)在市委市政府及教化局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿足教化，做人民滿足的老師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校內(nèi)為目標(biāo)，突出以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校辦學(xué)理念，開展了有效德育活動(dòng)，取得了肯定的工作成效，詳細(xì)如下：

一、常規(guī)教化

1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教化，各年級(jí)、班級(jí)依據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的德育工作安排，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教化工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。

2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任馬上組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到剛好檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)覺問題剛好處理。

二、存在問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對(duì)學(xué)生教化理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注意學(xué)生的心理健康教化，充分利用學(xué)校的心理健康教化詢問室，保證心理健康教化活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

三、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的`針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

3、接著抓好班主任工作，營造良好的教化氛圍。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

總之，我們一切從孩子動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地走過來的，并且，我們還將扎扎實(shí)實(shí)地走下去，朝著培育合格公民、高素養(yǎng)人才的目標(biāo)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我們的德育工作更富有成效。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)8

老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

2、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵(lì)、表揚(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的'典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)毅，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)!

學(xué)校老師師德工作總結(jié)9

X德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教化中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期我校的德育工作在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力協(xié)作下，教化工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教化、以樹立遠(yuǎn)大志向?yàn)楹诵牡闹鞠蛐拍罱袒?、道德品質(zhì)和文明行為教化、心理健康教化的四大教化為主線，不斷充溢和完善學(xué)校德育內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局。

一、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，各部門親密協(xié)作，以班主任隊(duì)伍為主，全員參加。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時(shí)刻接受廣闊教職工的監(jiān)督，工作中做老師的表率；建立起“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系，探究學(xué)校德育工作的新途徑。

2、大力加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將老師職業(yè)道德建設(shè)放在老師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，實(shí)行切實(shí)措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。組織老師定期學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教化法規(guī)，樹立怎樣的教化觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。本學(xué)期我們接著以“三德”學(xué)習(xí)為主線，開學(xué)初，對(duì)全部的老師進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，以領(lǐng)導(dǎo)講座帶頭的形式號(hào)召我校全體老師進(jìn)一步深化三德學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這一塊工作中，我們以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為主，并剛好反思，以各種活動(dòng)為輔，來樹立榜樣和標(biāo)兵，如依據(jù)我們每月評(píng)比出的師德標(biāo)兵，進(jìn)行演講，起到了帶頭的作用；利用向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查并評(píng)比心目中最喜愛的老師來剛好了解老師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準(zhǔn)機(jī)遇集體學(xué)習(xí)有關(guān)德育工作的理論和有關(guān)業(yè)務(wù)閱歷的文章，提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標(biāo)、新要求來指導(dǎo)工作”；切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，剛好完成各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)于律己，學(xué)為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對(duì)工作的巨大熱忱和對(duì)教學(xué)的.極其嚴(yán)謹(jǐn)給同學(xué)潛移默化的熏陶。

3、加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。我們采納領(lǐng)導(dǎo)做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做閱歷介紹等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。堅(jiān)持每周召開一次班主任例會(huì)，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)分析全校各班班主任工作狀況，指出不足之外，提出改進(jìn)要求和（本文來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）措施，加強(qiáng)常規(guī)管理的指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境。

（1）、細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)了對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、櫥窗、報(bào)刊等文化陣地的指導(dǎo)管理，把好輿論導(dǎo)向。櫥窗、班報(bào)等力求主題突出，圖文并茂。

（2）、規(guī)范班級(jí)教室布置。在規(guī)范班級(jí)布置的同時(shí)，要求各班體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（3）、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。本學(xué)期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，組織學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的特性。從而加高校生課間文體活動(dòng)，豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。

1．依據(jù)上級(jí)關(guān)于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動(dòng)，通過各種愛好班小組（口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術(shù)等）的開展，進(jìn)一步推動(dòng)了素養(yǎng)教化的開展，豐富了學(xué)生的課余生活。

2．結(jié)合學(xué)校的一校一品，為了加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)生身體健康，開展了大課（本文來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）間活動(dòng)，增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。并以各種活動(dòng)為襯托，如沒兩周一次跳繩競(jìng)賽，每次競(jìng)賽都評(píng)比出獲勝學(xué)生和優(yōu)勝班級(jí)，活動(dòng)形式多樣，適合年齡特點(diǎn)。

3．為了擴(kuò)高校生的學(xué)問面，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生的閱讀實(shí)力，每周三下午3節(jié)課為閱讀課。并開展了入手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比、講成語故事、“我與好書同成長”演講競(jìng)賽、等一系列活動(dòng)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培育，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教化。

1、開學(xué)初，我們借升旗的時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行號(hào)召，利用學(xué)校廣播、櫥窗等宣揚(yáng)陣地大力宣揚(yáng)行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等好的學(xué)生，使全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)。并堅(jiān)持每月有主題，每月有活動(dòng)。

如9月份我們開展了全員性的主題班隊(duì)會(huì)，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題向?qū)W生進(jìn)行思想教化，并剛好解決發(fā)覺突出的問題，如學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進(jìn)行一次學(xué)生書寫規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，剛好發(fā)覺好的學(xué)生，利用櫥窗廣播等進(jìn)行表揚(yáng)，在這樣的活動(dòng)中，我們每次都評(píng)比出優(yōu)勝班級(jí)并剛好向班主任和學(xué)生公開。

2、平安教化做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持集體放學(xué)制度，做好交通平安等教化。每位班主任老師與年級(jí)組長簽定《班主任平安責(zé)任書》，年級(jí)組長再與教育處簽定《平安責(zé)任書》。并組織全校學(xué)生觀看有關(guān)平安教化片，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問教化。

四、大力開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教化。

從增加愛國情感做起，以愛國主義教化為核心，從小樹立民族自尊心、自信念和驕傲感。利用班、隊(duì)會(huì)、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教化以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教化等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和理想。

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，主動(dòng)開展主題教化活動(dòng)。

活動(dòng)是少先隊(duì)的核心，將少先隊(duì)思想道德教化和體驗(yàn)教化活動(dòng)貫穿始終，留意傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，抓住重大事務(wù)，滲透思想道德教化內(nèi)涵，注意少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，從而推動(dòng)少先隊(duì)工作不斷邁上新臺(tái)階。

本學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部以老師節(jié)、國慶節(jié)、等各種節(jié)日為契機(jī)，以征文競(jìng)賽、校內(nèi)廣播、板報(bào)、德育基地、主題班會(huì)等為教化陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德教化，弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑、文明、健康地發(fā)展。

2、實(shí)行“主子教化”辦學(xué)理念，放手讓班干部對(duì)學(xué)生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進(jìn)行檢查，班級(jí)管理中注意蓄勢(shì)借力，對(duì)學(xué)生放手不放任，指導(dǎo)不包辦，創(chuàng)建條件讓學(xué)生管理學(xué)生。如我校的“監(jiān)督哨”同學(xué)每天對(duì)我校的一些常規(guī)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。

五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)德育合力建設(shè)。

1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會(huì)議。在此過程中提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長作用。

本學(xué)期，召開了兩次家長會(huì)，分年級(jí)開展匯報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況，與家長共同探討了教化孩子的方法，邀請(qǐng)了一些家庭教化勝利的家長來談閱歷，談心得體會(huì)，相互溝通，使家長們駕馭了科學(xué)教化方法，與學(xué)校教化形成合力。利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，每月與家長電話回訪，與家長建立了常常性聯(lián)系，與家長共商教化其子女的內(nèi)容、方式和方法。

一學(xué)期來，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，全體老師努力，學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著，社會(huì)反響良好。一學(xué)期來，無一起校內(nèi)損害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。以上是本學(xué)期我校德育工作的簡潔回顧，我們決心在今后的工作中接著努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校老師師德工作總結(jié)10

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想相識(shí)，增加抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，探討制定師德建設(shè)年活動(dòng)方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)

1、學(xué)校有安排有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教化法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人愛護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生損害事故處理方法》等法律法規(guī)，提高老師的法律意識(shí)，增加依法治校的實(shí)力和水平。

2、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《吉林市老師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教化文化體育局的十條工作紀(jì)律》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在老師的辦公室，每位老師和學(xué)校簽訂了三個(gè)責(zé)任狀。

(1)肅穆工作紀(jì)律，加強(qiáng)老師職業(yè)道德責(zé)任狀。

(2)依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。

(3)杜絕亂收費(fèi)，亂辦班責(zé)任狀。

3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年老師去昌邑區(qū)一試驗(yàn)小學(xué)聽全國十杰老師林占春的事跡報(bào)告，林占春樸實(shí)、生動(dòng)的報(bào)告深深地感染了每位老師?；匦Ｖ?，學(xué)校組織了探討，談感想，談體會(huì)，特殊是老師聽了賈局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，力爭(zhēng)在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名老師。

4、學(xué)校以《老師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師正確理解老師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教化法規(guī)，提高相識(shí)、規(guī)范行為，采納集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體探討相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長高校長從北京學(xué)習(xí)回來，進(jìn)行了《順應(yīng)時(shí)代變更思維模式，更新觀念達(dá)到教化創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請(qǐng)了吉林市小學(xué)校長主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座，會(huì)后老師進(jìn)行了師德論壇，通過論壇，老師的教化思想觀念與創(chuàng)新實(shí)力均得到大幅度提高。

此外學(xué)校要求老師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對(duì)性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校仔細(xì)向老師