2023年《真正的英雄》讀后感十二篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)2023年《真正的英雄》十二篇(匯總)《真正的英雄》篇一【教學(xué)目的】1.理清思路，把握內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)英雄的贊頌之情。2.理解美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的失事是世界航天史上的宏大悲劇。3.模擬演講，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。4.主動(dòng)探究演講詞的主題及特點(diǎn)。5.感知人類最為閃光的品質(zhì)——百折不撓地探究未知領(lǐng)域的人文精神，認(rèn)識(shí)到——整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切困難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，積累語(yǔ)言，理清故事情節(jié)的才能。2.通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味，體會(huì)作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨(dú)特的理解?！窘虒W(xué)設(shè)想】1.通過(guò)聲請(qǐng)并茂的朗讀，使對(duì)課文的理解由感性上升到理性。2.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、“挑戰(zhàn)者”號(hào)，悲情引讀1、圖片展示：出示有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號(hào)載人宇宙飛機(jī)的圖片以及飛船爆炸時(shí)分叉的火焰，從大西洋中撈起的飛機(jī)殘片等?！才湟浴墩娴挠⑿邸芬魳?lè)〕同學(xué)們，讓我們記住這悲慘的一幕吧，同時(shí)也讓我們記住這一天吧：1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)展美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。這是美國(guó)航天事業(yè)史上第一次發(fā)生爆炸事件，更是全世界宇航史上一個(gè)悲哀欲絕的日子?！疤魬?zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。演講詞屬于議論文的范疇，但它一般不講求說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。本文即具備了這一根本特點(diǎn)。2.羅納德·威爾遜·里根，在大學(xué)里，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，參加校足球隊(duì)比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺(tái)體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來(lái)的20年里，他共參加了53部電影的演出。1980年里根中選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)。二、有情誦讀，整體感知1.詞語(yǔ)積累陰霾

哀悼

勛章

余暇

迫不及待

夢(mèng)寐以求

鍥而不舍2.有感情地誦讀課文，在文中畫出令你感動(dòng)的句子，把握文章的思想感情。作者在演講中表達(dá)的感情包含兩個(gè)方面：悲哀和力量。前半局部抒發(fā)悲哀心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種宏大的損失。后半局部主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲哀、消沉下去，而應(yīng)該化悲哀為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。應(yīng)該注意的是，演講者表達(dá)的這兩種感情在課文中不是涇渭清楚的，而是水____融的。更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，全篇演講詞給人的整體情緒是悲哀，但又不是僅停留于悲哀，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲哀轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的力量。這一出航天悲劇的結(jié)果不是讓人們害怕，而是鼓舞，使后繼者更加奮然而前行。2.構(gòu)造梳理：〔1－－4〕表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌?！?－13〕追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”?！?4－21〕號(hào)召人民化悲哀為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。3.主題概括：這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探究精神，號(hào)召人們化悲哀為力量，踏著先烈開(kāi)拓的道路，繼續(xù)進(jìn)展太空探究。4.里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？①代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。②抓住英雄們令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開(kāi)深情的追憶，讓人潸然淚下?、圩志溟g浸透著悲哀、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴。④另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等。三、問(wèn)題研究:1.宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)成功和英勇的故事”，如何理解？人類探究太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部英勇者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是成功者，都是英勇的人，都值得人們學(xué)習(xí)。2.作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有到達(dá)的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？此為例證明美國(guó)歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。3.演講者提及女老師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”?麥考利芙是全美選出來(lái)的老師代表，是世界上第一位“太空老師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和____250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)將來(lái)和希望的中小學(xué)生。4.我們的國(guó)家確實(shí)非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀內(nèi)匀槐３种甏蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國(guó)精神”的集中表述，其詳細(xì)內(nèi)涵是什么?怎樣對(duì)待這種精神?開(kāi)拓精神、想像力、英雄、獻(xiàn)身精神、宏大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等?！绹?guó)精神不要用狹隘的目光來(lái)對(duì)待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探究未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。5.演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的根本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。四、模擬體驗(yàn)，走近演講1、你認(rèn)為這篇文章動(dòng)人心魄的力量是來(lái)自哪里，是靠什么來(lái)打動(dòng)人的。這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。那就是靠真誠(chéng)。2、全球致命的航天事故，請(qǐng)你也寫一篇簡(jiǎn)短的演講詞。1967年1月27日，美國(guó)“阿波羅1號(hào)”飛船在佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時(shí)失敗，宇航員格斯?格里索姆、愛(ài)德華?懷特和羅格?查菲喪生。1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾?科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號(hào)飛船返回地面時(shí)減壓艙未能翻開(kāi)，飛船墜毀，宇航員喪生。1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗(yàn)的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基?科馬羅夫、弗拉基米爾?沃爾科夫和維克托?帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時(shí)間還有30分鐘時(shí)因減壓操作失誤而喪生。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學(xué)女老師克麗斯塔?麥考利夫、美籍____人埃利森?鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯?斯科比、邁克爾?史密斯、朱迪斯?雷斯尼克、羅納德?邁克奈爾和格雷戈里?賈維斯。xx年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前解體，7名宇航員無(wú)一生還。例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)拓更為廣闊的天地。人類在征服宇宙的偉大斗爭(zhēng)中，從不畏懼困難曲折，而總是在汲取經(jīng)歷教訓(xùn)后，勇往直前。五、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸1.在科學(xué)探究的漫漫長(zhǎng)路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她一局部最優(yōu)秀的兒女作為代價(jià)。“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸了，整個(gè)人類太空方案也因此遭受重大挫折，但人類并沒(méi)有被嚇倒。我們看到，此后有更多的國(guó)家、更多的人員投入到太空探究的事業(yè)中去，一架又一架航天飛機(jī)升上了藍(lán)天，去探究那茫茫未知的宇宙世界。讓我們隨著宇航英雄的魂魄，發(fā)揚(yáng)美國(guó)精神，總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，不斷前進(jìn)，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)新的科技奇跡。2、摘抄令人感動(dòng)的句子并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.中國(guó)兩艘載人宇宙飛船“神州五、六號(hào)”已發(fā)射升空，聯(lián)絡(luò)實(shí)際寫一段話。4.發(fā)揮自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一個(gè)旅游觀光者，也可以是一個(gè)科學(xué)家，也可以是外星人?！菊n后反思】《真正的英雄》篇二真正的英雄教學(xué)目的

：1、培養(yǎng)探究精神，學(xué)習(xí)宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。2、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。3、主動(dòng)探究演講詞的主題及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。2、主動(dòng)探究演講詞的主題及特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

：一、導(dǎo)入

：由美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛船失事事件導(dǎo)入

〔展示圖片〕。二、學(xué)習(xí)課文：1、檢查預(yù)習(xí)：給加橫線的字注音：哀悼〔dào〕鍥而不舍〔qiè〕勛章〔xūn〕錘煉〔chuí〕陰霾〔mái〕孜孜不倦〔zī〕企求〔q?〕凝聚〔níng〕戰(zhàn)栗〔lì〕拓荒〔tuó〕彌補(bǔ)〔mí〕不朽〔xi?〕2、介紹遇難宇航員姓名年齡。3、猜讀、速讀原文：①在“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事三天后，作為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，要對(duì)這件航天災(zāi)難講話，他會(huì)講些什么？②速讀原文，勾畫關(guān)鍵句〔總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句、抒情議論句等〕，合并內(nèi)容相近的段落。③整體感知：閱讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這篇文章動(dòng)人心魄的力量來(lái)自哪里？找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落,有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。4、問(wèn)題探究：①演講者提及女老師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”?[麥考利芙是全美選出來(lái)的老師代表，是世界上第一位“太空老師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和____250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)將來(lái)和希望的中小學(xué)生。]②宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)成功和英勇的故事”?[人類探究太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部英勇者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是成功者，都是英勇的人，都值得人們學(xué)習(xí)。]③里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么?怎樣對(duì)待這種精神?[開(kāi)拓精神、想像力、英雄、獻(xiàn)身精神、宏大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國(guó)精神不要用狹隘的目光來(lái)對(duì)待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。]④里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？[1、代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。2、抓住英雄們令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開(kāi)深情的追憶，讓人潸然淚下！字句間浸透著悲哀、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴。另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等。]三、延伸閱讀：2023年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在完成飛行任務(wù)返航途中解體爆炸。朗讀詩(shī)歌，升華情感：東方人古老的春節(jié)里,轉(zhuǎn)眼之間七朵雪蓮在大洋此岸的天空吼叫著開(kāi)放花瓣如雪片鳥羽般隨風(fēng)飄零茫茫宇宙回蕩起一個(gè)聲音———太空太美了我不想返回地球父親的祈禱穿破云層溫暖著游子失重的心妻子的目光直上九天在愛(ài)情的高處無(wú)語(yǔ)凝噎然而七個(gè)背影如七只風(fēng)帆向著燃燒的太陽(yáng)決然駛?cè)ァ仗懒宋也幌敕祷氐厍蛩?、作業(yè)

：結(jié)合你如今的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阍鯓訉?duì)待成功與失??？這是夸父逐日的足音這是屈子面對(duì)蒼穹的追問(wèn)在山與山、水與水之間在浩渺太空的深處這個(gè)游蕩了數(shù)千年的幽靈一刻也不曾歇息———太空太美了我不想返回地球……《真正的英雄》篇三一、教學(xué)目的

：1、理解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，從而體會(huì)作者里根總統(tǒng)的情感線索。2、領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)的主題思想。3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的詳細(xì)內(nèi)涵，并正確對(duì)待這種精神。二、導(dǎo)入

：同學(xué)們，1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員全部遇難。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)人民有什么反響？當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)里根又是怎樣做呢？如今，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，里根總統(tǒng)的演講詞！三、理解作者生平：1911年2月6日，羅納德?威爾遜?里根出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學(xué)里，他學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，參加校足球隊(duì)比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺(tái)體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來(lái)的20年里，他共參加了53部電影的演出。1980年里根中選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)，在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。四、有感情的朗讀課文?！布s非常鐘〕五、生字詞：書p189讀一讀，寫一寫。精析精練p105注釋。六、考慮并討論問(wèn)題：1、這篇演講詞的主題思想是什么？這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探究精神，號(hào)召人們化悲哀為力量，踏著先烈開(kāi)拓的道路，繼續(xù)進(jìn)展太空探究?！矊懙氖呛教祛I(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，表達(dá)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探究未知領(lǐng)域的精神。由此說(shuō)來(lái)，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人類?！?、這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發(fā)什么心情？主要表達(dá)了什么力量？〔應(yīng)該注意的是，演講者表達(dá)的這兩種感情在課文中不是涇渭清楚的，而是水____融的。更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，全篇演講詞給人的整體情緒是悲哀，但又不是僅停留于悲哀，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲哀轉(zhuǎn)化成了一種無(wú)形的力量?！?、理清全文的思路構(gòu)造：no.1~no.4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌；no.5~no.13：別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”；no.14~no.21：號(hào)召人民化悲哀為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么?怎樣對(duì)待這種精神?開(kāi)拓精神、想像力、英雄、獻(xiàn)身精神、宏大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的目光來(lái)對(duì)待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。七、作業(yè)

：1、完成精析精練l24。2、上網(wǎng)找有關(guān)這篇課文的資料。3、在積累本上完成課后習(xí)題一《真正的英雄》篇四[教學(xué)設(shè)計(jì)]創(chuàng)意說(shuō)明：本設(shè)計(jì)圍繞“英雄”的主題開(kāi)展閱讀教學(xué)。朗讀、說(shuō)話、寫作等活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn)，過(guò)程始終兼顧演講詞的文體特征與活動(dòng)主題的內(nèi)涵，兼顧學(xué)法的指導(dǎo)與學(xué)法的理論。教學(xué)步驟

：一、課前準(zhǔn)備1.交代活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)英雄2.活動(dòng)布置：①將學(xué)生分兩組開(kāi)展活動(dòng)。第一組：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱一至兩位為人類開(kāi)展奉獻(xiàn)卓著的英雄資料，理解其成長(zhǎng)歷程、言語(yǔ)行為、精神情懷。第二組：從報(bào)刊及其他新聞媒體中搜集身邊平凡的英雄材料，理解其動(dòng)人事跡、趣聞故事。②將資料匯編、整理，寫成材料。二、課中活動(dòng)(一)朗讀活動(dòng)——讀英雄1.活動(dòng)導(dǎo)入

并交代：朗讀課文，要體會(huì)演講詞的特點(diǎn)，為寫演講稿做準(zhǔn)備。2.聽(tīng)錄音，討論如何朗讀這篇演講詞。3.老師歸納，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)：本文并非一般演講，演講者的雙重身份決定了他既要賦予演講以普遍意義，又要平易近人，與人民在一起。朗讀，應(yīng)揣摩演講人角色，甚至可扮總統(tǒng)來(lái)讀，要擺正姿態(tài)。全文處處抒發(fā)失去英雄的悲哀之情，其整體情緒是悲哀，但又不停留于悲哀，而是號(hào)召人民化悲哀為力量。朗讀，要把握基調(diào)。演講要能激發(fā)聽(tīng)眾的情感，本文飽含深沉的哀痛、熱情的贊頌和深切的號(hào)召。朗讀，要浸透感情。演講詞一般不講求說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性。從情感脈絡(luò)看，本文為兩局部；從寫作思路看，分三局部，層次明晰。此外，演講詞為加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化語(yǔ)義、增強(qiáng)力度、創(chuàng)造氣勢(shì)、渲染感情，常排列整齊、對(duì)稱、節(jié)奏和諧的句或段。如6—12段的整齊排列，15段內(nèi)相似語(yǔ)句的排列。朗讀，要讀清層次。演講是聲音的藝術(shù)，也需輔以動(dòng)作表情，通過(guò)面部表情、體態(tài)、手勢(shì)交流情感和傳播信息。朗讀本文，可輔以態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。4.學(xué)生朗讀體驗(yàn)，盡力縮短朗讀與演講的間隔。(二)說(shuō)話活動(dòng)——話英雄1.按課前所分小組交流。2.每小組推選一至二位同學(xué)補(bǔ)充整理材料，上臺(tái)宣讀。3.暢談感想及活動(dòng)后對(duì)英雄內(nèi)涵的更多認(rèn)識(shí)。(三)寫作活動(dòng)——學(xué)英雄、寫英雄〔選自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2023年1-2期〕《真正的英雄》篇五里根案例提供

機(jī)場(chǎng)路中學(xué)楊曙我們有熱情憧憬探險(xiǎn)，我們有勇氣進(jìn)展探險(xiǎn)，但我們是否有勇氣面對(duì)失敗？尤其是面對(duì)一場(chǎng)公眾都知曉的失敗，我們應(yīng)該如何進(jìn)展危機(jī)公關(guān)，我們?nèi)绾螕嵛抗?？里根的演講提供了一個(gè)好的范例。本文可以抓住這一特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何組織此類演講，如何聆聽(tīng)此類演講，學(xué)會(huì)抓住演講的精華，理解人類永不言輸?shù)奶骄烤瘛ＴO(shè)計(jì)a抓住演講稿的根本特點(diǎn)，以讀為主線，通過(guò)不同形式的讀的練習(xí)，到達(dá)領(lǐng)會(huì)課文所傳達(dá)的主要信息的目的。設(shè)計(jì)b那么意在指導(dǎo)學(xué)生一種自主學(xué)習(xí)的方法，在占有一定量的背景資料的根底上，總體把握〔老師提供的和學(xué)生自己搜集的〕系列事件中所包含的意義，并以寫的練習(xí)從成功的角度〔課文是從失敗的角度〕感悟航天研究事業(yè)的進(jìn)步意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)航天科學(xué)的感情。1、聽(tīng)讀課文，能把握文章的主要內(nèi)容。2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調(diào)。3、品讀課文，感受百折不撓探究未知領(lǐng)域的精神。搜集閱讀關(guān)于航天探究的資料。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)7名宇航員全部遇難。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的悲劇，美國(guó)陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統(tǒng)發(fā)表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認(rèn)識(shí)這些真正的英雄。1、聽(tīng)讀課文〔錄音、錄象或范讀〕，整體感知考慮、答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕演講稿的主要內(nèi)容是什么？聽(tīng)后歸納，用100字左右文字寫出?！怖蠋熖崾荆喊У坑鲭y的英雄；頌揚(yáng)人類探究的精神；號(hào)召化悲哀為力量，鼓勵(lì)繼續(xù)探究?！场?〕在聽(tīng)的過(guò)程中，你印象最深入的是什么情節(jié)？你記住了哪些感人的話？組內(nèi)交流談一談?！?〕演講稿表達(dá)了里根總統(tǒng)怎樣的感情？〔老師提示：悲哀，哀悼，敬仰?！?、你對(duì)這件事持什么態(tài)度？請(qǐng)你有感情地自由朗讀課文?！?〕理清演講中隱含的感情變化脈絡(luò)?！怖蠋熖崾荆呵鞍刖植渴惆l(fā)悲哀的心情，后半局部表達(dá)繼續(xù)探究的力量。〕〔2〕從寫作思路的角度，將文章分成三個(gè)局部，概括每局部的主要內(nèi)容。〔老師提示：前四節(jié)表達(dá)哀痛和頌揚(yáng)之情；中間追憶英雄的故事；后八節(jié)號(hào)召繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)?！场?〕文章為什么花了大量篇幅來(lái)一一追憶幾位英雄？〔老師提示：通過(guò)回憶他們的點(diǎn)滴事跡，頌揚(yáng)他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續(xù)探究太空的信心和勇氣；說(shuō)明總統(tǒng)對(duì)他們非常熟悉，增強(qiáng)演講感人的力量。〕3、〔1〕美國(guó)精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么？〔2〕你如何對(duì)待里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神？〔老師提示：1〕、開(kāi)拓精神，想象力，英雄，獻(xiàn)身精神，宏大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)，剛毅不屈的品質(zhì)等。2〕、這里所指的美國(guó)精神，已不僅是指美國(guó)的精神，這種精神代表了人類無(wú)畏地探究未知領(lǐng)域的偉大精神，是人類精神的精華，值得我們敬仰學(xué)習(xí)。〕1、再仔細(xì)品讀文章，從文中劃出最讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)出你對(duì)這些語(yǔ)句的體會(huì)。2、背出自己喜歡的句子，讓這些句子隨時(shí)都能鼓勵(lì)自己。〔老師提示：不求答案一致，但“研討與練習(xí)”二中的幾個(gè)句子應(yīng)該進(jìn)展分析^p?！痴n外查找關(guān)于美國(guó)“勇氣”號(hào)和“機(jī)遇”號(hào)火星車登陸火星的材料，訪問(wèn)美國(guó)宇航局網(wǎng)站，綜合課文讀后的感想，自由命題寫一篇隨筆。通過(guò)搜集和交流各種關(guān)于航天事業(yè)的資料，感受科學(xué)探究中的失敗與成功，并在演講詞的換角度改寫中體會(huì)航天事業(yè)對(duì)國(guó)家和民族開(kāi)展的意義。搜集各國(guó)開(kāi)展航天事業(yè)的資料。2023年1月3日，經(jīng)過(guò)半年多星際旅行，美國(guó)“勇氣”號(hào)火星車于太平洋時(shí)間3日20時(shí)35分〔北京時(shí)間4日12時(shí)35分〕左右，在火星外表成功著陸，并于20時(shí)52分向地球發(fā)回第一個(gè)信息。美國(guó)宇航局宣布這一登陸方案獲得成功。但是在這成功的背后，美國(guó)的太空活動(dòng)也經(jīng)歷過(guò)慘痛的失敗，印證了一句話：人類每前進(jìn)的一小步，都可能以犧牲她的一局部最優(yōu)秀的兒女作為代價(jià)。就讓我們隨著里根總統(tǒng)的演講，來(lái)回憶“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸的悲哀吧。1、閱讀資料：全球致命的航天事故1967年1月27日，美國(guó)“阿波羅1號(hào)”飛船在佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時(shí)失敗，宇航員格斯?格里索姆、愛(ài)德華?懷特和羅格?查菲喪生。1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾?科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號(hào)飛船返回地面時(shí)減壓艙未能翻開(kāi)，飛船墜毀，宇航員喪生。1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗(yàn)的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基?科馬羅夫、弗拉基米爾?沃爾科夫和維克托?帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時(shí)間還有30分鐘時(shí)因減壓操作失誤而喪生。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學(xué)女老師克麗斯塔?麥考利夫、美籍____人埃利森?鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯?斯科比、邁克爾?史密斯、朱迪斯?雷斯尼克、羅納德?邁克奈爾和格雷戈里?賈維斯。2023年2月1日，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在原定降落時(shí)間16分鐘前解體，7名宇航員無(wú)一生還。2、模擬總統(tǒng)角色朗讀課文。獨(dú)立考慮完成：〔1〕總統(tǒng)對(duì)英雄的感情是怎樣的？劃出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。〔2〕總統(tǒng)對(duì)這些英雄是怎樣高度評(píng)價(jià)的？劃出有關(guān)語(yǔ)句。〔3〕總統(tǒng)希望通過(guò)演講到達(dá)什么目的？〔老師提示：表達(dá)哀悼，撫慰家屬；追憶英雄，頌揚(yáng)他們的英勇行為；鼓舞人心，號(hào)召人們化悲哀為力量，繼續(xù)開(kāi)展探究研究?！?、綜合考慮，小組討論：說(shuō)說(shuō)失敗對(duì)航天研究的影響?！怖蠋熖崾荆翰粦?yīng)僅僅局限于對(duì)美國(guó)的影響；要辨證地分析^p對(duì)待航天研究中成功與風(fēng)險(xiǎn)并存的現(xiàn)實(shí)情況?！?、請(qǐng)同學(xué)們分類交流各國(guó)〔中國(guó)〕航天事業(yè)的開(kāi)展情況。2、根據(jù)各國(guó)航天科技的比照，討論航天事業(yè)〔成功〕對(duì)于國(guó)家〔可重點(diǎn)結(jié)合本國(guó)談〕的核心意義。3、2023年10月15日9時(shí)，“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空，經(jīng)過(guò)預(yù)定太空飛行，航天員楊利偉順利著陸。請(qǐng)你自主設(shè)計(jì)寫作一篇演講稿，用在慶功大會(huì)上演講，借鑒、表達(dá)出《真正的英雄》中的好的寫法，字?jǐn)?shù)不限。發(fā)揮自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一個(gè)旅游觀光者，也可以是一個(gè)科學(xué)家，也可以是外星人。1、《航天史上最悲慘一日：人類最早航天飛機(jī)爆炸》、《他們是真正的英雄——向?yàn)槿祟惱娑I(xiàn)身的宇航員致敬》、布什的演講稿等關(guān)于“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)爆炸的報(bào)道材料。2、中國(guó)載人航天飛行的報(bào)道材料。3、人類開(kāi)展登陸火星的有關(guān)探究活動(dòng)的報(bào)道材料?！墩嬲挠⑿邸菲窘虒W(xué)目的】1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能。4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)展百折不撓地探究的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能?！菊n前準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。2、理解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入由學(xué)生導(dǎo)入師詢問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文?！舶鍟n題、文體、作者〕二、欣賞圖片七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。三、整體感知師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？〔師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容一樣的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀?！乘?、朗讀指導(dǎo)：1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲哀和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半局部主要是抒發(fā)悲哀，后半局部主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭清楚，而是水____融的。2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：消沉→激昂。3、老師選取三個(gè)自然段范讀。五、品味語(yǔ)言：師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解?！策@個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定。〕六、老師小結(jié)〔強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探究精神?！称?、拓展延伸閱讀左拉〔法〕《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并考慮問(wèn)題。八、作業(yè)：1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，理解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)展交流。3、假如尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力?！墩嬲挠⑿邸菲呓虒W(xué)目的

：1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能。4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)展百折不撓地探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。教學(xué)難點(diǎn)

：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能。課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。2、理解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

：一、導(dǎo)入

：由學(xué)生導(dǎo)入

。師詢問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文?！舶鍟n題、文體、作者〕二、欣賞圖片：七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。三、整體感知：師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？〔師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容一樣的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀?！乘摹⒗首x指導(dǎo)：1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲哀和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半局部主要是抒發(fā)悲哀，后半局部主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭清楚，而是水____融的。2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：消沉→激昂。3、老師選取三個(gè)自然段范讀。五、品味語(yǔ)言：師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解?！策@個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定?！沉?、老師小結(jié)：〔強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探究精神?！称?、拓展延伸：閱讀左拉〔法〕《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并考慮問(wèn)題。八、作業(yè)

：1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，理解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)展交流。3、假如尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力?！墩嬲挠⑿邸菲私虒W(xué)目的

：1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能。4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)展百折不撓地探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。教學(xué)難點(diǎn)

：品味關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)欣賞和理解才能。課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。2、理解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程

：一、導(dǎo)入

：由學(xué)生導(dǎo)入

。師詢問(wèn)學(xué)生是否知道中國(guó)宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。再討論明確美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇?tīng)奚钠呙詈絾T雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文?！舶鍟n題、文體、作者〕二、欣賞圖片：七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景。三、整體感知：師——請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過(guò)程中做到：1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？2、體會(huì)里根總統(tǒng)在演講時(shí)的感情是怎樣的？〔師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容一樣的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀?！乘摹⒗首x指導(dǎo)：1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲哀和力量。闡釋說(shuō)明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半局部主要是抒發(fā)悲哀，后半局部主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭清楚，而是水____融的。2、師明確朗讀課文的語(yǔ)氣：消沉→激昂。3、老師選取三個(gè)自然段范讀。五、品味語(yǔ)言：師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解?！策@個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。學(xué)生說(shuō)理由時(shí)，只要能說(shuō)出他所體會(huì)和理解的即可，多給予肯定?！沉⒗蠋熜〗Y(jié)：〔強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探究精神?！称?、拓展延伸：閱讀左拉〔法〕《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》并考慮問(wèn)題。八、作業(yè)

：1、在班內(nèi)組織一場(chǎng)“再現(xiàn)里根”的演講比賽。2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，理解“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)展交流。3、假如尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力?！墩嬲挠⑿邸菲拧窘虒W(xué)目的】1.速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2.熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3.體會(huì)課文思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出奉獻(xiàn)的人文精神。(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目的。本文語(yǔ)言豐富，感情強(qiáng)烈，可以運(yùn)用朗讀教學(xué)。通過(guò)熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。故設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目的。在熟讀課文的根底上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，能更好地體會(huì)文章思想感情。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目的。)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會(huì)作者情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、設(shè)備。沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備錄音機(jī)，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機(jī)的圖片、資料。錄像機(jī)、錄像帶。(有關(guān)“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸的內(nèi)容。)【設(shè)計(jì)思路】這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常合適進(jìn)展朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。在理清文章思路、熟讀成誦的根底上，進(jìn)展情感體驗(yàn)。初一正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成期，本文無(wú)疑是進(jìn)展此方面教育的好材料。但不應(yīng)留于空洞的說(shuō)教，可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，同時(shí)老師用感人的語(yǔ)言進(jìn)展正確的引導(dǎo)，在美妙的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示航天飛機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講解有關(guān)航天的知識(shí)。(初一學(xué)生好表現(xiàn)，可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識(shí)也是他們很感興趣的?？梢宰プ∵@一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)2.師：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。(導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、朗讀課文，整體把握1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由老師范讀。(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情。)2.學(xué)生速讀課文，理清思路?？紤]：(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?討論明確：深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌(1～4自然段)追憶七位英雄(5一13自然段)號(hào)召人們化悲哀為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍(14—2l自然段)(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?小組討論，全班交流明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲哀，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是宏大的損失；力量，我們不能停留于悲哀，而應(yīng)化悲哀為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的根底上，可以體會(huì)出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不去苛求見(jiàn)解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)三、細(xì)讀課文，賞析課文1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。主要是這幾句：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去理論真正的生活以致獻(xiàn)出生命。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理……一切困難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們所能找到的惟一撫慰是……生命的歸宿。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句，進(jìn)展語(yǔ)言積累，進(jìn)展個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)2.從這篇演講詞中，你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何對(duì)待這種精神?小組討論，全班交流明確：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括：開(kāi)拓創(chuàng)新精神，獻(xiàn)身精神，宏大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，可以體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)四、聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)情感1.出示20xx年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道，請(qǐng)你也寫一篇簡(jiǎn)短的演講詞。2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空，請(qǐng)你對(duì)宇航員說(shuō)一段話。(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，進(jìn)展情感體驗(yàn)，同時(shí)，也使學(xué)生明白生活中處處有語(yǔ)文，形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)五、課堂小結(jié)茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)拓更為廣闊的天地?！墩嬲挠⑿邸菲虒W(xué)目的

1.速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2.熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3.體會(huì)課文思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出奉獻(xiàn)的人文精神。

。(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設(shè)置第一個(gè)教學(xué)目的

。本文語(yǔ)言豐富，感情強(qiáng)烈，可以運(yùn)用朗讀教學(xué)。通過(guò)熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。故設(shè)置第二個(gè)教學(xué)目的

。在熟讀課文的根底上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，能更好地體會(huì)文章思想感情。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目的

。)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理清文章思路，熟讀課文，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。難點(diǎn)：把握文中幾句富有哲理的句子，體會(huì)作者情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、設(shè)備。沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備錄音機(jī)，里根演講詞磁帶，有關(guān)航天飛機(jī)的圖片、資料。錄像機(jī)、錄像帶。(有關(guān)“挑戰(zhàn)者號(hào)”爆炸的內(nèi)容。)設(shè)計(jì)思路這篇演講詞表達(dá)豐富，感情強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力，非常合適進(jìn)展朗讀教學(xué)。新課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。在理清文章思路、熟讀成誦的根底上，進(jìn)展情感體驗(yàn)。初一正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成期，本文無(wú)疑是進(jìn)展此方面教育的好材料。但不應(yīng)留于空洞的說(shuō)教，可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，同時(shí)老師用感人的語(yǔ)言進(jìn)展正確的引導(dǎo)，在美妙的情境中給學(xué)生以人文精神的熏陶。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課1.出示航天飛機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講解有關(guān)航天的知識(shí)。(初一學(xué)生好表現(xiàn)，可以抓住這一特點(diǎn)。而航天知識(shí)也是他們很感興趣的。可以抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。故設(shè)置這一環(huán)節(jié)。)2.師：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者號(hào)”爆炸后，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。(導(dǎo)語(yǔ)

的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔而富有感染力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)二、朗讀課文，整體把握1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由老師范讀‘。(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情。)2.學(xué)生速讀課文，理清思路。考慮：(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?討論明確：深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌

(1～4自然段)追憶七位英雄

(5一13自然段)號(hào)召人們化悲哀為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍

(14—2l自然段)(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?小組討論，全班交流明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲哀，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都是宏大的損失；力量，我們不能停留于悲哀，而應(yīng)化悲哀為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的根底上，可以體會(huì)出作者的思想感情。閱讀是個(gè)性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，不去苛求見(jiàn)解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)三、細(xì)讀課文，賞析課文1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。主要是這幾句：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言……，去理論真正的生活以致獻(xiàn)出生命。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理……一切困難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們所能找到的惟一撫慰是……生命的歸宿。(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語(yǔ)句，進(jìn)展語(yǔ)言積累，進(jìn)展個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)2.從這篇演講詞中，你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何對(duì)待這種精神?小組討論，全班交流明確：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括：開(kāi)拓創(chuàng)新精神，獻(xiàn)身精神，宏大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，可以體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。)四、聯(lián)絡(luò)生活，體驗(yàn)情感1.出示2023年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道，請(qǐng)你也寫一篇簡(jiǎn)短的演講詞。2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空，請(qǐng)你對(duì)宇航員說(shuō)一段話。(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，進(jìn)展情感體驗(yàn)，同時(shí)，也使學(xué)生明白生活中處處有語(yǔ)文，形成一種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。)五、課堂小結(jié)茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”，人類從失敗中一次次站起來(lái)。相信終有一天，人類會(huì)沖出太陽(yáng)系、銀河系，去開(kāi)拓更為廣闊的天地。謝資料鏈接1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者號(hào)”在進(jìn)展美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。2023年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在返回途中發(fā)生爆炸。里根，美國(guó)第49屆、50屆總統(tǒng)。《真正的英雄》篇十一一、教學(xué)目的

：1、理解“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件，從而體會(huì)作者里根總統(tǒng)的情感線索。2、領(lǐng)會(huì)文章表現(xiàn)的主題思想。3、理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的詳細(xì)內(nèi)涵，并正確對(duì)待這種精神。二、導(dǎo)