第九課第二框換位思考與人為善

第九課第二框換位思考與人為善第1頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我的煩惱我姓朱，不是“豬”，可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成“豬”，你不要以為是昵稱(chēng)。有些同學(xué)專(zhuān)門(mén)給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬頭”、“豬腳爪”……。有一次，上完體育課剛跨進(jìn)教室，就聽(tīng)到有人叫“誰(shuí)的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言難盡﹗第2頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？班級(jí)里有這種現(xiàn)象嗎?2、自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人?為什么?3、自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人?為什么？不能。“己所不欲，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對(duì)方著想。不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對(duì)方想想，否則真有可能好心做壞事。第3頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月己所不欲勿施于人

——《論語(yǔ)》第4頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、己所不欲、勿施于人

1、“己所不欲、勿施于人的”內(nèi)涵、要求和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人要求：在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取…第5頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月戰(zhàn)國(guó)時(shí)，梁國(guó)與楚國(guó)毗鄰，兩國(guó)在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，梁亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長(zhǎng)勢(shì)很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱。楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國(guó)的瓜秧扯斷。宋就說(shuō)：“楚人這樣很卑鄙。可是我們明明不愿他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過(guò)來(lái)扯斷人家的瓜秧？別人不對(duì)，我們?cè)俑鴮W(xué)，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長(zhǎng)的好?！蓖ぷ浞N瓜第6頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月亭卒覺(jué)得宋就的話(huà)有道理，就照辦了。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過(guò)，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國(guó)的邊縣縣令聽(tīng)到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這件事上報(bào)給楚王。楚王聽(tīng)后，深為梁國(guó)修睦邊鄰的誠(chéng)心所感動(dòng)，特備重禮送給梁國(guó)，以示自責(zé)，表示酬謝。結(jié)果，原本敵對(duì)的兩國(guó)成為友好鄰邦。

這個(gè)事例中包含了什么道理?第7頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

閱讀教材P106材料“小喬的故事”，回答相關(guān)問(wèn)題。

同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？①因?yàn)樾虒?duì)別人漠不關(guān)心。②應(yīng)該多多關(guān)心、幫助別人。其中包含了什么道理？第8頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵

在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存和發(fā)展。第9頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁矗空?qǐng)問(wèn)：第10頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

請(qǐng)用一個(gè)短語(yǔ)概括以上兩句話(huà)所反映的待人之道：己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。與人為善第11頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在生活中，我們要時(shí)時(shí)處處都能夠從別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。即“換位思考，與人為善”。結(jié)論:第12頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、理解至上善待他人第13頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月管鮑之交管仲曰：‘吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以吾為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！妒酚洝す荜塘袀鳌返?4頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)中有哪些故事？管仲與鮑叔牙一起做生意，賺了錢(qián)分賬時(shí)，管仲總是多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母，而不是貪心；鮑叔牙聽(tīng)取管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認(rèn)為是時(shí)機(jī)不對(duì)，而不是管仲無(wú)能；管仲三次被罷官，鮑叔牙認(rèn)為是君主不明，而不是管仲無(wú)才。管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛念老母，而不是怕死；管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都自殺殉主了，管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱，鮑叔牙說(shuō)他不是無(wú)恥偷生，而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略。第15頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一般說(shuō)來(lái)，只要不涉及原則性問(wèn)題和大到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。

是不是所有事情都是可以諒解的？如果不是，那么什么事情是不可諒解的？第16頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

故事感悟：一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上。老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。老人說(shuō)你救了他們，它也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：

___________________小魚(yú)在乎!第17頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、換位思考的含義、要求和實(shí)質(zhì)

第18頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

要求：它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。

含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

實(shí)質(zhì)：是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。

第19頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬(wàn)念俱灰，于是，帶上所有的儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢(qián)就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩溺水，他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的欣賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺(jué)得生活還值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。故事一則:第20頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月火眼金睛在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個(gè)同學(xué)都有自身的長(zhǎng)處。讓我們一起交流所獲得的情感體驗(yàn)。我最欣賞

同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn):_________

我最欣賞

同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)：_________我最欣賞

同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)：_________……第21頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、以欣賞的態(tài)度待人

第22頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們要用怎樣的眼光來(lái)看待別人？當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時(shí)，所獲得的往往是譏笑、不滿(mǎn)、憤怒和誤解；(錯(cuò))善待他人學(xué)會(huì)欣賞用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周?chē)?，我們就?huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí)，就會(huì)獲得尊重、信任、感激、理解和友善。（對(duì)）第23頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)束語(yǔ)：我們對(duì)周?chē)氖挛飸?yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛(ài)心。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛(ài)心。第24頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月北京各界群眾踴躍向四川地震災(zāi)區(qū)捐款

第25頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陳光標(biāo):他是攜帶20萬(wàn)現(xiàn)金與支票，并組織60臺(tái)重型機(jī)械和軍隊(duì)同時(shí)抵達(dá)災(zāi)區(qū)的江蘇民營(yíng)企業(yè)家，成為第一支災(zāi)區(qū)民間救援隊(duì)。第26頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月各地市民等待義務(wù)獻(xiàn)血-----是愛(ài)的奉獻(xiàn)更是一種民族凝聚力的體現(xiàn)第27頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng)，就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。你想對(duì)鄭華說(shuō)些什么？案例二：小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完，見(jiàn)箱子里的飲料不多了，怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝，又拿了兩瓶放在自己的書(shū)包里。提問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用第28頁(yè)，課件共31頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名言欣賞世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。（雨果）海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛（林則徐）我們每個(gè)人都有是平等的，你只有用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任。（馬克思）善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。（羅曼·羅蘭）真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行動(dòng)。（弗蘭克·梯利）