【解析】華師大版初中科學(xué)九年級下學(xué)期3.2 自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)

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華師大版初中科學(xué)九年級下學(xué)期3.2自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1．兩百多年前，英國科學(xué)家普利斯特里經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：植物在陽光下能使空氣變“好”，是因?yàn)橹参锬茚尫懦觥盎蠲諝狻?。他所說的“活命空氣”應(yīng)該是（）

A．空氣B．氮?dú)釩．氧氣D．二氧化碳

2．生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是（）

A．反復(fù)循環(huán)的B．單向運(yùn)動的C．逐級遞減的D．逐級遞增的

3．為了減少大氣中二氧化碳的含量，我們應(yīng)提倡使用的能源是（）

A．風(fēng)能、煤、電能B．太陽能、煤、潮汐能

C．石油、核能、氫能D．太陽能、風(fēng)能、水能

4．從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體中的碳元素，究其根源是來自（）

A．非生物界中循環(huán)的碳B．大氣中二氧化碳中的碳

C．食物中有機(jī)物里的碳D．燃料中的碳

5．一棵2.5kg的柳樹種在裝有90kg泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹的干重為25kg，使柳樹質(zhì)量增加的物質(zhì)主要來源于（）

A．大氣中的二氧化碳B．泥土中的水

C．土壤中的二氧化碳D．天空中的雨水

6．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是（）

A．圖甲中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因

B．圖乙可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化

C．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

7．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。下列說法中錯誤的是（）

A．研究二氧化碳回收利用技術(shù)，減緩大氣溫室效應(yīng)

B．開發(fā)風(fēng)能、氫能等新能源，減少使用化石燃料

C．提倡家用汽車替代公交車

D．利用垃圾發(fā)電，變廢為寶

8．大氣層中臭氧層對地球上生物的意義在于（）

A．可以吸收太陽光過多的熱量

B．可以幫助地球保溫

C．可以吸收太陽光中大部分的紫外線

D．生產(chǎn)生物需要的氧氣

9．下列措施：①使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電；②把工廠煙囪升高；③大量砍伐森林，作為燃料代替燃煤；④少開私家車，提倡騎自行車或坐公交車上班；⑤開發(fā)清潔新能源。其中能有效減緩“溫室效應(yīng)”的措施是（）

A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①③④

10．小明在光照條件下，取一個大燒杯，其中裝入大半杯清水，在燒杯底部放一些新鮮水草，并通入一定量的A氣體。靜置一段時間后，用漏斗罩住水草，然后將一只盛滿水的小試管倒置于漏斗上，如圖所示。經(jīng)過較長時間后，試管里收集到少許B氣體。對此實(shí)驗(yàn)，下列判斷中正確的是（）

A．A是O2，B是CO2B．A是CO2，B是O2

C．A是N2，B是O2D．A是N2，B是CO2

11．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖。請據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界二氧化碳的來源途徑有(任寫一點(diǎn))。

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，而不利影響有(任寫一點(diǎn))。

（3）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。請寫出一條你能做到的消耗二氧化碳的方式或途徑：。

二、能力提升

12．如圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，下列說法錯誤的是（）

A．X中C，H，O的原子個數(shù)之比為1∶2∶1

B．轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑

C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，則血液的pH將增大

D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加

13．低碳經(jīng)濟(jì)是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀念的更新。低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少溫室氣體的排放獲得較大產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。請問：

（1）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是。

（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是____(填字母)。

A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電

（3）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)?！熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

在合成塔中，若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。

三、拓展創(chuàng)新

14．自然界中存在碳－氧循環(huán)，如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細(xì)讀圖并回答有關(guān)問題：

（1）在⑤、⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是光合作用；另一層是綠色植物呼吸作用，消耗。

（2）臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境。在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧(O3)在日光作用下轉(zhuǎn)化成O2。

①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程式：。

②下列關(guān)于氧氣和臭氧的說法中不正確的是。

A．氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%

B．臭氧和氧氣混在一起是混合物

C．臭氧和氧氣，物質(zhì)分類相同，化學(xué)性質(zhì)不同

（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平。為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如圖所示的新的二氧化碳循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是____。

A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物

B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化

C．二氧化碳也是一種重要的資源

D．化學(xué)變化中元素種類是守恒的

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】從光合作用的原理分析解題。

【解答】綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，這個“活命空氣”屬于氧氣，C符合題意。

故答案為：C

2．【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】本題主要考查碳循環(huán)的概念。

【解答】碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。有機(jī)化合物經(jīng)食物鏈傳遞，又成為動物和細(xì)菌等其他生物體的一部分。生物體內(nèi)的碳水化合物一部分作為有機(jī)體代謝的能源經(jīng)呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量，因此生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是反復(fù)循環(huán)的，A符合題意。

故答案為：A

3．【答案】D

【知識點(diǎn)】低碳生活

【解析】【分析】新能源是指在新技術(shù)的基礎(chǔ)上系統(tǒng)開發(fā)利用的能源，與傳統(tǒng)能源相比，新能源普遍具有污染小、儲量大、分布廣的特點(diǎn)，利用新能源為低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)，具有十分重要的意義。

【解答】當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料是天然氣、煤、石油，這些埋藏在地下不能再生的燃料資源將日趨枯竭，這將迫切需要人們開發(fā)新能源，如開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、水能、核能等．太陽能、風(fēng)能、水能屬清潔能源，不會對環(huán)境造成污染，D符合題意。

故答案為：D

4．【答案】B

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】人體中的元素大多來自于食物，食物中含有大量人體所需要的元素，比如碳元素。

【解答】食物中的碳從表面上看是來自于植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的，那有機(jī)物中的碳其實(shí)來源于光合作用的原料二氧化碳，B符合題意。

故答案為：B

5．【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】本題主要考查光合作用的概念，從光合作用的原理切入分析。

【解答】1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水．持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74.33kg，而土壤質(zhì)量只減少了56.7g．他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”，到了1699年英國的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)，他利用大小長勢相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾．他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，伍德沃德實(shí)驗(yàn)不僅用了水，還有土壤，說明植物質(zhì)量的增加還與土壤有關(guān)。實(shí)際上，植物增重主要是因?yàn)槲樟怂趾投趸歼M(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，A符合題意。

故答案為：A

6．【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】（1）酸雨形成的原因。

（2）二氧化碳轉(zhuǎn)化葡萄糖的過程。

（3）能量轉(zhuǎn)換的形式。

（4）碳循環(huán)和氧循環(huán)的作用。

【解答】A、酸雨是由于二氧化硫和二氧化氮等溶于雨水中而形成的，A符合題意；

B、圖2中可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，故可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化，B不符合題意；

C、綠色植物通過光合作用，將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，D不符合題意；

D、碳循環(huán)和氧循環(huán)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，因此有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，D不符合題意。

故答案為：A

7．【答案】C

【知識點(diǎn)】低碳生活

【解析】【分析】（1）溫室效應(yīng)的形成原因分析。

（2）新能源的作用分析。

（3）化石能源的危害分析。

（4）垃圾的處理方法分析。

【解答】A、隨著二氧化碳的不斷劇增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此植樹造林，禁止亂砍亂伐，自行車出行等措施能有效減少空氣中的二氧化碳，A不符合題意；

B、風(fēng)能、氫能屬于新能源，最大的好處是它們的使用不產(chǎn)生二氧化碳，B不符合題意；

C、汽車行駛過程中，尾氣排放二氧化碳，不符合低碳原則，C符合題意；

D、利用垃圾發(fā)電，可減少垃圾對環(huán)境靠造成的污染，D不符合題意。

故答案為：C

8．【答案】C

【知識點(diǎn)】全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞）

【解析】【分析】從臭氧層對人類的作用分析。

【解答】臭氧層在大氣中能吸收99％高強(qiáng)度的紫外線，使動植物免受紫外線的毒害，如果沒有臭氧層地球氣溫會馬上升高，C符合題意。

故答案為：C

9．【答案】C

【知識點(diǎn)】全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞）

【解析】【分析】從二氧化碳釋放的角度分析。

【解答】風(fēng)力、水力發(fā)電屬于清潔能源有效減緩溫室效應(yīng)現(xiàn)象，私家車尾氣排放二氧化碳，增加溫室效應(yīng)現(xiàn)象，C符合題意。

故答案為：C

10．【答案】B

【知識點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】從光合作用的特征切入解題。

【解答】水草在光照條件下，進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氣體時氧氣，因此收集的是氧氣，通入的氣體是二氧化碳，B符合題意。

故答案為：B

11．【答案】（1）化石燃料燃燒(或動植物的呼吸等，合理即可)

（2）會導(dǎo)致溫室效應(yīng)(合理即可)

（3）植樹造林(合理即可)

【知識點(diǎn)】化石能源；低碳生活

【解析】【分析】從自然界的碳循環(huán)原因和減緩溫室效應(yīng)方法切入。

【解答】（1）根據(jù)圖片信息，自然界CO2的來源途徑有化石（或礦物）燃料燃燒和動植物呼吸等。

（2）二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體，此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，這是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因。

（3）植物能夠吸收二氧化碳釋放氧氣，因此是消耗二氧化碳的途徑。

故答案為：（1）化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）（2）溫室效應(yīng)（合理即可）（3）植樹造林（合理即可）

12．【答案】C

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】由圖中可知，轉(zhuǎn)化1是光合作用，轉(zhuǎn)化2是呼吸作用．X是葡萄糖，化學(xué)式是C6H12O6。

【解答】A、X中C、H、O的原子個數(shù)之比為1：2：1，A不符合題意；

B、轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑，B不符合題意；

C、X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，能與水反應(yīng)生成碳酸，則血液的pH將減小，C符合題意；

D、人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加，D不符合題意。

故答案為：C

13．【答案】（1）植物光合作用

（2）B

（3）3H2＋CO2CH3OH＋H2O

【知識點(diǎn)】光合作用的原理；低碳生活

【解析】【分析】（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”理念是減少含碳物質(zhì)的排放，符合“低碳生活”的意義即可。

（2）根據(jù)題目信息所給的化學(xué)方程式，K2CO3在吸收池發(fā)生的反應(yīng)中作反應(yīng)物，在分解池發(fā)生的反應(yīng)中是生成物；根據(jù)題意分析反應(yīng)物是氫氣與二氧化碳，而生成物是CH30H和H2O．

【解答】（1）燃燒化石燃料、汽車尾氣排放，工業(yè)廢氣排放等，都會增加空氣中的二氧化碳，而光合作用的原料是水和二氧化碳，所以消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用。

（2）大力發(fā)展火力發(fā)電需要燃燒大量的化石燃料，產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，與低碳經(jīng)濟(jì)的理念相背而馳，B符合題意。

（3）從圖示看出二氧化碳與碳酸鉀能反應(yīng)生成碳酸氫鉀，它分解應(yīng)該是此反應(yīng)的可逆過程，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KHCO3=K2CO3+H2O+CO2↑；從敘述中可以看出反應(yīng)物是氫氣與二氧化碳；生成物是CH3OH和H2O，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：3H2＋CO2CH3OH＋H2O。

故答案為：（1）植物光合作用（2）B（3）3H2＋CO2CH3OH＋H2O

14．【答案】（1）氧氣

（2）2O33O2；A

（3）B

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)；元素的種類與分布；空氣的成分及探究；低碳生活

【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答。

（2）從臭氧和氧氣的區(qū)別和特征切入。

（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行分析解答。

【解答】（1）植物能夠吸收二氧化碳合成有機(jī)物，也能釋放氧氣。

（2）①臭氧能在日光的作用下反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：。

②A、氧氣在空氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，A符合題意；

B、氧氣和臭氧都是由兩種物質(zhì)混合而成的，因此屬于混合物，B不符合題意；

C、臭氧和氧氣都屬于氣體，但是化學(xué)性質(zhì)并不同，C不符合題意。

（3）A、二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)的產(chǎn)物是液化石油氣、汽油、甲醇都是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，因此屬于混合物，A不符合題意；

B、分離、濃縮得到二氧化碳并沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)因此屬于物理反應(yīng)，B符合題意；

C、二氧化碳和氫氣在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為甲醇等能源，二氧化碳在很多工業(yè)和農(nóng)業(yè)中有大量的應(yīng)用，所以二氧化碳也是一種重要的資源，C不符合題意；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化中元素的種類是守恒的，D不符合題意。

故答案為：（1）氧氣（2）；A（3）B

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華師大版初中科學(xué)九年級下學(xué)期3.2自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

1．兩百多年前，英國科學(xué)家普利斯特里經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：植物在陽光下能使空氣變“好”，是因?yàn)橹参锬茚尫懦觥盎蠲諝狻薄Ｋf的“活命空氣”應(yīng)該是（）

A．空氣B．氮?dú)釩．氧氣D．二氧化碳

【答案】C

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】從光合作用的原理分析解題。

【解答】綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，這個“活命空氣”屬于氧氣，C符合題意。

故答案為：C

2．生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是（）

A．反復(fù)循環(huán)的B．單向運(yùn)動的C．逐級遞減的D．逐級遞增的

【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】本題主要考查碳循環(huán)的概念。

【解答】碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運(yùn)動循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機(jī)體再利用葡萄糖合成其他有機(jī)化合物。有機(jī)化合物經(jīng)食物鏈傳遞，又成為動物和細(xì)菌等其他生物體的一部分。生物體內(nèi)的碳水化合物一部分作為有機(jī)體代謝的能源經(jīng)呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量，因此生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)是反復(fù)循環(huán)的，A符合題意。

故答案為：A

3．為了減少大氣中二氧化碳的含量，我們應(yīng)提倡使用的能源是（）

A．風(fēng)能、煤、電能B．太陽能、煤、潮汐能

C．石油、核能、氫能D．太陽能、風(fēng)能、水能

【答案】D

【知識點(diǎn)】低碳生活

【解析】【分析】新能源是指在新技術(shù)的基礎(chǔ)上系統(tǒng)開發(fā)利用的能源，與傳統(tǒng)能源相比，新能源普遍具有污染小、儲量大、分布廣的特點(diǎn)，利用新能源為低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)，具有十分重要的意義。

【解答】當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料是天然氣、煤、石油，這些埋藏在地下不能再生的燃料資源將日趨枯竭，這將迫切需要人們開發(fā)新能源，如開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能、水能、核能等．太陽能、風(fēng)能、水能屬清潔能源，不會對環(huán)境造成污染，D符合題意。

故答案為：D

4．從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看，人體中的碳元素，究其根源是來自（）

A．非生物界中循環(huán)的碳B．大氣中二氧化碳中的碳

C．食物中有機(jī)物里的碳D．燃料中的碳

【答案】B

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】人體中的元素大多來自于食物，食物中含有大量人體所需要的元素，比如碳元素。

【解答】食物中的碳從表面上看是來自于植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的，那有機(jī)物中的碳其實(shí)來源于光合作用的原料二氧化碳，B符合題意。

故答案為：B

5．一棵2.5kg的柳樹種在裝有90kg泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹的干重為25kg，使柳樹質(zhì)量增加的物質(zhì)主要來源于（）

A．大氣中的二氧化碳B．泥土中的水

C．土壤中的二氧化碳D．天空中的雨水

【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】本題主要考查光合作用的概念，從光合作用的原理切入分析。

【解答】1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水．持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74.33kg，而土壤質(zhì)量只減少了56.7g．他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”，到了1699年英國的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)，他利用大小長勢相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾．他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，伍德沃德實(shí)驗(yàn)不僅用了水，還有土壤，說明植物質(zhì)量的增加還與土壤有關(guān)。實(shí)際上，植物增重主要是因?yàn)槲樟怂趾投趸歼M(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物儲存在植物體內(nèi)，A符合題意。

故答案為：A

6．如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是（）

A．圖甲中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因

B．圖乙可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化

C．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

【答案】A

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】（1）酸雨形成的原因。

（2）二氧化碳轉(zhuǎn)化葡萄糖的過程。

（3）能量轉(zhuǎn)換的形式。

（4）碳循環(huán)和氧循環(huán)的作用。

【解答】A、酸雨是由于二氧化硫和二氧化氮等溶于雨水中而形成的，A符合題意；

B、圖2中可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，故可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化，B不符合題意；

C、綠色植物通過光合作用，將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，D不符合題意；

D、碳循環(huán)和氧循環(huán)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，因此有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，D不符合題意。

故答案為：A

7．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們共同的責(zé)任。下列說法中錯誤的是（）

A．研究二氧化碳回收利用技術(shù)，減緩大氣溫室效應(yīng)

B．開發(fā)風(fēng)能、氫能等新能源，減少使用化石燃料

C．提倡家用汽車替代公交車

D．利用垃圾發(fā)電，變廢為寶

【答案】C

【知識點(diǎn)】低碳生活

【解析】【分析】（1）溫室效應(yīng)的形成原因分析。

（2）新能源的作用分析。

（3）化石能源的危害分析。

（4）垃圾的處理方法分析。

【解答】A、隨著二氧化碳的不斷劇增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此植樹造林，禁止亂砍亂伐，自行車出行等措施能有效減少空氣中的二氧化碳，A不符合題意；

B、風(fēng)能、氫能屬于新能源，最大的好處是它們的使用不產(chǎn)生二氧化碳，B不符合題意；

C、汽車行駛過程中，尾氣排放二氧化碳，不符合低碳原則，C符合題意；

D、利用垃圾發(fā)電，可減少垃圾對環(huán)境靠造成的污染，D不符合題意。

故答案為：C

8．大氣層中臭氧層對地球上生物的意義在于（）

A．可以吸收太陽光過多的熱量

B．可以幫助地球保溫

C．可以吸收太陽光中大部分的紫外線

D．生產(chǎn)生物需要的氧氣

【答案】C

【知識點(diǎn)】全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞）

【解析】【分析】從臭氧層對人類的作用分析。

【解答】臭氧層在大氣中能吸收99％高強(qiáng)度的紫外線，使動植物免受紫外線的毒害，如果沒有臭氧層地球氣溫會馬上升高，C符合題意。

故答案為：C

9．下列措施：①使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電；②把工廠煙囪升高；③大量砍伐森林，作為燃料代替燃煤；④少開私家車，提倡騎自行車或坐公交車上班；⑤開發(fā)清潔新能源。其中能有效減緩“溫室效應(yīng)”的措施是（）

A．①②③B．②③④C．①④⑤D．①③④

【答案】C

【知識點(diǎn)】全球性大氣環(huán)境問題（酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞）

【解析】【分析】從二氧化碳釋放的角度分析。

【解答】風(fēng)力、水力發(fā)電屬于清潔能源有效減緩溫室效應(yīng)現(xiàn)象，私家車尾氣排放二氧化碳，增加溫室效應(yīng)現(xiàn)象，C符合題意。

故答案為：C

10．小明在光照條件下，取一個大燒杯，其中裝入大半杯清水，在燒杯底部放一些新鮮水草，并通入一定量的A氣體。靜置一段時間后，用漏斗罩住水草，然后將一只盛滿水的小試管倒置于漏斗上，如圖所示。經(jīng)過較長時間后，試管里收集到少許B氣體。對此實(shí)驗(yàn)，下列判斷中正確的是（）

A．A是O2，B是CO2B．A是CO2，B是O2

C．A是N2，B是O2D．A是N2，B是CO2

【答案】B

【知識點(diǎn)】光合作用的原料、條件和產(chǎn)物

【解析】【分析】從光合作用的特征切入解題。

【解答】水草在光照條件下，進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氣體時氧氣，因此收集的是氧氣，通入的氣體是二氧化碳，B符合題意。

故答案為：B

11．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖。請據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界二氧化碳的來源途徑有(任寫一點(diǎn))。

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，二氧化碳對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，而不利影響有(任寫一點(diǎn))。

（3）人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。請寫出一條你能做到的消耗二氧化碳的方式或途徑：。

【答案】（1）化石燃料燃燒(或動植物的呼吸等，合理即可)

（2）會導(dǎo)致溫室效應(yīng)(合理即可)

（3）植樹造林(合理即可)

【知識點(diǎn)】化石能源；低碳生活

【解析】【分析】從自然界的碳循環(huán)原因和減緩溫室效應(yīng)方法切入。

【解答】（1）根據(jù)圖片信息，自然界CO2的來源途徑有化石（或礦物）燃料燃燒和動植物呼吸等。

（2）二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體，此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，這是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因。

（3）植物能夠吸收二氧化碳釋放氧氣，因此是消耗二氧化碳的途徑。

故答案為：（1）化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）（2）溫室效應(yīng)（合理即可）（3）植樹造林（合理即可）

二、能力提升

12．如圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，下列說法錯誤的是（）

A．X中C，H，O的原子個數(shù)之比為1∶2∶1

B．轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑

C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，則血液的pH將增大

D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加

【答案】C

【知識點(diǎn)】自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)

【解析】【分析】由圖中可知，轉(zhuǎn)化1是光合作用，轉(zhuǎn)化2是呼吸作用．X是葡萄糖，化學(xué)式是C6H12O6。

【解答】A、X中C、H、O的原子個數(shù)之比為1：2：1，A不符合題意；

B、轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑，B不符合題意；

C、X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，能與水反應(yīng)生成碳酸，則血液的pH將減小，C符合題意；

D、人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加，D不符合題意。

故答案為：C

13．低碳經(jīng)濟(jì)是指以“低能耗、低排放、低污染”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀念的更新。低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少溫室氣體的排放獲得較大產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。請問：

（1）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是。

（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是____(填字母)。

A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電

（3）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)?！熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

在合成塔中，若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為。

【答案】（1）植物光合作用

（2）B

（3）3H2＋CO2CH3OH＋H2O

【知識點(diǎn)】光合作用的原理；低碳生活

【解析】【分析】（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”理念是減少含碳物質(zhì)的排放，符合“低碳生活”的意義即可。

（2）根據(jù)題目信息所給的化學(xué)方程式，K2CO3在吸收池發(fā)生的反應(yīng)中作反應(yīng)物，在分解池發(fā)生的反應(yīng)中是生成物；根據(jù)題意分析反應(yīng)物是氫氣與二氧化碳，而生成物是CH30H和H2O．

【解答】（1）燃燒化石燃料、汽車尾氣排放，工業(yè)廢氣排放等，都會增加空氣中的二氧化碳，而光合作用的原料是水和二氧化碳，所以消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用。

（2）大力發(fā)展火力發(fā)電需要燃燒大量的化石燃料，產(chǎn)