2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 加與減第1課時(shí) 誰(shuí)的得分高配套說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第1課時(shí)誰(shuí)的得分高配套說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第1課時(shí)誰(shuí)的得分高配套說(shuō)課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一加與減第1課時(shí)誰(shuí)的得分高》的內(nèi)容主要包括：加法和減法的基本概念，以及通過(guò)實(shí)際情境引入加法和減法運(yùn)算。通過(guò)具體的例子和游戲，讓學(xué)生理解加法和減法的意義，掌握基本的加法和減法運(yùn)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過(guò)加與減的運(yùn)算練習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：加法與減法的基本概念和計(jì)算方法。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)具體的情境，如“誰(shuí)的得分高”游戲，引導(dǎo)學(xué)生理解加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)操作和游戲活動(dòng)，直觀地感受加法和減法的實(shí)際意義，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-舉例解釋：例如，通過(guò)“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解減法中的“減去”概念，以及如何從直觀情境中抽象出減法的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解減法時(shí)，可能會(huì)混淆“減去”和“加上”的概念，或者難以從具體的情境中抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立減法算式的邏輯關(guān)系，理解減法是加法的逆運(yùn)算。

-舉例解釋：例如，在“小紅有5個(gè)球，給了小明3個(gè)球，小紅還剩幾個(gè)球？”這個(gè)問題中，學(xué)生需要理解從5個(gè)球中減去3個(gè)球，意味著用5減去3，而不是加上3。教師可以通過(guò)實(shí)際操作或圖形表示來(lái)幫助學(xué)生建立這一概念。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體課件展示具體情境，如“誰(shuí)的得分高”游戲，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和同伴討論，體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。

3.利用實(shí)物教具，如蘋果、球等，讓學(xué)生通過(guò)操作來(lái)感受數(shù)的增減，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

4.結(jié)合信息技術(shù)，如白板和動(dòng)畫，演示加法和減法的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅學(xué)生喜歡的卡通圖片，圖片中有兩個(gè)角色正在進(jìn)行比賽，一個(gè)角色得分3分，另一個(gè)角色得分2分。

2.提出問題：哪個(gè)角色的得分更高？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何比較兩個(gè)數(shù)的大??？需要用到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以用加法和減法來(lái)比較數(shù)的大小。

二、講授新課（15分鐘）

1.加法概念講解：

-通過(guò)圖片展示，解釋加法的含義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：如“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算。

2.減法概念講解：

-通過(guò)圖片展示，解釋減法的含義：已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：如“小紅有5個(gè)球，給了小明3個(gè)球，小紅還剩幾個(gè)球？”

-學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)減法運(yùn)算。

3.加法與減法的關(guān)系：

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法和減法的關(guān)系，即加法的逆運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：如“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明再給小紅1個(gè)蘋果，小明和紅紅一共有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)加法和減法的互逆關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作，完成加法和減法的練習(xí)題。

3.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：誰(shuí)能用加法和減法解釋一下生活中的一些現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展：加法和減法在我們的生活中非常常見，比如購(gòu)物找零、分蛋糕等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答后，教師展示一些實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物、烹飪等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用加法和減法解決生活中的問題？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：在學(xué)習(xí)加法和減法的過(guò)程中，我們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高了我們的邏輯思維和問題解決能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)故事》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如《聰明的阿凡提》中的數(shù)學(xué)智慧，讓學(xué)生在故事中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家的生平和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，如《高斯的故事》，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的勤奮和智慧。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)加法和減法的游戲，如“加減法接力賽”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，如記錄一周內(nèi)家庭的消費(fèi)支出，用加減法計(jì)算總支出和節(jié)省金額。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題，如“三個(gè)數(shù)字相加等于10，其中一個(gè)數(shù)字是5，另外兩個(gè)數(shù)字各是多少？”這樣的問題可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探索加法和減法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

-研究負(fù)數(shù)在加法和減法中的應(yīng)用，了解負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

4.實(shí)用性拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，讓學(xué)生用加法和減法計(jì)算總價(jià)和找零。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷，讓學(xué)生用加法和減法計(jì)算日期。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解時(shí)間單位之間的換算，如小時(shí)和分鐘之間的加減。板書設(shè)計(jì)①加法概念

-加法的含義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法符號(hào)：+

-舉例：3+2=5

②減法概念

-減法的含義：已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法符號(hào)：-

-舉例：5-3=2

③加法與減法的關(guān)系

-逆運(yùn)算：加法和減法是互逆的運(yùn)算。

-舉例：3+2=5與5-2=3

④加法與減法的性質(zhì)

-交換律：a+