2023年幼兒園大班社會教案模板匯編十篇

2023年幼兒園大班社會教案模板匯編十篇幼兒園大班社會教案篇1

目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，主動地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的.用具。

打算：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：

（一）導入引起愛好

1、在我們的生活四周還有哪些人須要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講解并描述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、溝通探討

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（激勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過公路時沒有人提示……）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過公路和乘車子有很大的困難，請我們小摯友來幫王爺爺和胡奶奶想想方法，怎么樣使他們在過公路和乘車子時又快又平安？（幼兒相互探討）

（三）操作延長

1、激勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

幼兒園大班社會教案篇2

1、了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。（重點）

2、能主動大膽的表述自己的想法。（難點）

3、培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

ppt、音樂。

1、導入：幼兒跟隨音樂進場。

師：小摯友們，早上好。今日的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？打算好了嗎？我們一起動身吧。（帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進場。）請小摯友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，快速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

2、老師出示漢陰全景圖，引導幼兒觀賞。

師：咦，小摯友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的`照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們漂亮的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有很多漂亮的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小摯友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

3、老師出示景點圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒觀賞并探討。

（1）出示龍崗公園圖片。

師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？

師：對，這就是漂亮的龍崗公園。誰去過龍崗公園？可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎？還玩了什么呢？

老師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等許多漂亮的景色，人們每天在這里漫步、游玩、還可以呼吸到簇新的空氣呢。

（2）出示廣場圖片。

師：小摯友們快看看，這是哪里呢？

師：小摯友們對這個地方特殊熟識。這就是我們漢陰的廣場。你喜愛這里嗎？為什么呢？

老師小結(jié)：小摯友們都很喜愛廣場。每天有許多爺爺奶奶在廣場上熬煉身體，小摯友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又便利又好玩。

（3）出示龍寨溝圖片。

師：哇，這里是哪里呀？有許多奇形怪狀的石頭，好奇妙啊。

師：有的小摯友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里望見了什么呢？

老師小結(jié)：龍寨溝是一個純自然的自然景觀。那里有特殊漂亮的風景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

4、出示小吃圖片，引導幼兒探討。

師：小摯友們，我們?nèi)ス淞诉@么多漂亮的景點，大家的肚子確定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的？你吃過嗎？它是什么形態(tài)的？是什么味道的？

師：小摯友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特殊的好吃，但是老師要告知你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

老師小結(jié)：

今日，老師和小摯友們一起巡游了這么多漂亮的景點，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺呀？你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎？既然我們都這么的愛漢陰，我們應(yīng)當怎么做呢？

愛護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更漂亮。

延長活動：

正因為我們的家鄉(xiāng)這么漂亮，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了許多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小摯友能來當小導游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導游，今日由我?guī)Т蠹已灿挝业募亦l(xiāng)漢陰。）

結(jié)束語：小摯友你們想不想當小導游？那請小摯友們都來當小導游，把我們漂亮的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

幼兒園大班社會教案篇3

一、目的：

1、培育幼兒“我能行”的自信念和克服困難的志氣、毅力。

2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

二、教化過程：

（一）動身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力克服困難的意識。

1、活動特點：

A、今日老師要帶著小摯友背著書包，走著去雙秀公園，小摯友興奮不興奮？

B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ模?/p>

C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。）

D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小摯友了，可以走長一點的路了。我們要熬煉熬煉自己。）

E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？

（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就肯定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

被別人幫助的小摯友應(yīng)當怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。）

H、小結(jié)：好，小摯友們都知道我們是大班小摯友，我們要熬煉自己。老師問問你們有信念嗎？

2、活動的留意事項：

我們走在路上應(yīng)當留意些什么呢？（留意看路、不掉隊、不打鬧、相互幫助。）

好，我們背上書包，整理好衣服，打算動身。

（二）留意激勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：

激勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真英勇，××已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

激勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。

激勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小摯友，真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠的路，小摯友累不累？

（走了這么長的'路，事實上還是有點累的，可小摯友怕了嗎？沒有，說明我們都很英勇，能努力地堅持、真棒！）

2、進入公園，參觀環(huán)境：

參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足嬉戲：

A、咱們小摯友都玩過二人三足走的嬉戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小摯友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊嬉戲，先到達頂峰的一隊為勝。

B、有的小摯友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？

（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）

C、沒走好摔了怎么辦？

（站起來再接著走，我們給你鼓掌、加油。）

好，那咱們玩嬉戲時，看哪一隊小摯友不怕困難，成功登上頂峰。

D、幼兒嬉戲：

嬉戲中老師留意進行隨機教化：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，別焦急，加把勁，咱們大家給他們加油。最終，但還堅持著。

摔倒的：摔了還堅持，真英勇，加油，加油。

E、小結(jié)：

兩個人綁著腿走路，不象我們平常走路那么簡單吧？還要上山坡，就更難了，我們小摯友登上山頂后，感覺怎么樣？

（很英勇地克服困難，很興奮、驕傲。以后我們再遇到困難應(yīng)當努力克服，堅持究竟。）

4、吃午點。

5、自由活動。（游樂場）

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園：

1、回園探討：

A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？

對！走回去。

為什么不坐車回去呢？

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

（我們要熬煉自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

打算動身。

2、路上：

剛好發(fā)覺，激勵不怕困難的孩子。

A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看××多有精神呀，小摯友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人?！痢烈埠芎茫祭哿?，還堅持自己背書包。

3、到園：

到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

今日我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們驕傲。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特殊的……（驕傲）給我們自己拍拍手。

幼兒園大班社會教案篇4

目標：

1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本事很大，人的本事更大。

打算：功夫熊貓的動畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

今日我把它們帶來了，我們一一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，愛護自己……)

我們請這些小動物來介紹自己的本事。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

你還知道哪些動物有本事?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本事大不大?

二、1、我們?nèi)说谋臼乱埠艽?，今日我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本事造成的。

圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機上還有一種獨創(chuàng)--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點子上)

4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。

(看錄像"關(guān)于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本事真大，其實我們?nèi)说谋旧硪灿性S多獨創(chuàng)，我們一看，這是什么?

單杠學的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿態(tài))學的誰?(孔雀)

拳擊，學的'誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿態(tài)是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

游得快，不僅與游泳的姿態(tài)有關(guān)，其實還有一個隱私就是他身上的衣服?

你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

動物本身的本事大，人也學到了它們的本事，人的本事也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本事?什么功夫?

究竟學了什么本事?我們把它請出來。(看最終一段功夫熊貓動畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學學功夫。

放音樂，學功夫。

幼兒園大班社會教案篇5

設(shè)計意圖：

這次活動的設(shè)計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培育之養(yǎng)成良好的傾聽習慣來設(shè)計的。這次活動，旨在讓幼兒相識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，并知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

活動目標：

1.相識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達的含義，體驗用手說話的樂趣。

2.學習傾聽的習慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時，不要大聲說話，以免影響他人。

3.培育幼兒英勇、活潑的特性。

4.激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

活動打算：

1.PPT課件。

2.《可愛頌》歌曲音樂。

活動過程：

一、熟識生活中常見的手語，知道表示的含義

1.干脆導入活動。

老師用食指在嘴前作出“噓——”的表情

師：“聽，我的手在說什么話?”(請大家靜下來)。

2.師幼了解日常生活中的各種手語。

(1)等幼兒都寧靜下來后，老師：“聽，我的手兒又在說話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動作。師：“知道手語的意思，并且能夠?qū)庫o下來聽老師上課的小摯友你們真棒!”

(2)老師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)

(3)老師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們成功了)

(4)老師走上前，跟下面的任一個幼兒握手說：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小摯友說聲‘你好’吧?！闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌?。

(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。

播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動作”。

3.學習手語表達的心情。

師：“我們的手的本事可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些心情呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學一學吧。

(2)他在做什么?(小摯友在思索該怎么辦。)我們一起學一學思索的動作。

4.幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。

(1)師：“我們的手會說這么多話，那么小摯友你們的手呢?確定也會說許多話，來，咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽?！庇變鹤杂杀硌?，并讓幼兒說一說動作表達的意思。

有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

老師小結(jié)：“我們在用手說話的時候要留意，你的動作要讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了?！?/p>

(2)學習簡潔的數(shù)字手語。

二、表演手指操：可愛頌

1.“手還可以跟別人溝通，瞧——”老師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。

師：“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。

2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來試試看?！辈シ乓魳?。

三、學習傾聽，讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話

1.幼兒探討：什么時候，我們要用手來說話?

2.老師小結(jié)：在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡潔的手勢，來表達自己想說的`話。小摯友在活動時，要留意看看別人在干什么，假如他們須要寧靜，那么就請小摯友寧靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。

四、活動延長

帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，接著體驗學習手語的樂趣。

活動反思：

富于新奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現(xiàn)出劇烈的新奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越全部。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學習主動性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)建力。

本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是假如在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深化挖掘的話，則更能夠保證幼兒有溝通和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有很多缺憾的活動中，反思閱歷教訓，讓同樣的缺憾不再發(fā)生!

小百科：說話是一個漢語詞匯，讀音為shuōh(huán)uà，一般指“用語言表述事實或表達看法”，也有指責、非議；閑談；說理；交涉等意思。

幼兒園大班社會教案篇6

1、能夠說出一些重要交通平安標識的名稱。

2、了解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。

3、體驗嬉戲時的愉悅心情。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應(yīng)字卡若干。

一、嬉戲?qū)搿?/p>

指導語：今日，我們一起來玩?zhèn)€交通小嬉戲。想玩嗎?告知我!可以運用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜愛的交通工具)動身嘍!

帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈，然后回到自己的位置上。

小結(jié)：告知我，假如我們真的是走在或者你們在公路上開車的話，能隨意開，隨意走嗎?

二、相識標識

指導語：瞧!老師這有許多交痛標識圖片，誰說說，你都相識哪些?(掀開布，幼兒自由說)

指導語：我們現(xiàn)在一個個來相識。(逐一相識并說明其主要作用)

請幼兒說說相識的標識，指出標識并說說標識的.名字，把字卡貼在相應(yīng)的標識卡片下面。

三、走迷宮圖

指導語：好了，羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了，看看，你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板后面，老師隨意的逐一復習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師，羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小摯友你們想去這個快樂樂園玩嗎?那必需通關(guān)啊，我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路途上的標識逐一相識就可算通關(guān))

四、相識其它標識

指導語：今日我們相識了一些交通標識，生活中還有許多標識，誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

老師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

五、嬉戲

指導語：誰能快快的說出我手里拿的是什么標識，我就請他向我邁進一步。

教學反思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教化，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

幼兒園大班社會教案篇7

活動目的：

1、通過讓幼兒親自參加講評自己四周的好事，加深他們對“好事”的理解。

2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人歡樂的道理。

3、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

1、將小摯友中典型的好事繪制成若干張圖片（內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等）。

2、用紙盒自制“電視屏幕”。

3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。

4、木偶小猴子一只。

活動過程：

一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參加活動的主動心情。

二、出示木偶小猴子，告知幼兒，小猴今日帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小摯友們的事情，請大家評論一下：這些小摯友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導幼兒用評價的方法識別好事。

（1）圖片中的小摯友做的是什么事情？

（2）他（她）做得是好事嗎？

（3）為什么說是好事？（好事是給別人帶來歡樂、使人滿足的.事情）。

2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事狀況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。

三、老師以小猴子的口吻說：小摯友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很興奮。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人歡樂我才歡樂的美妙情感。

四、激勵小摯友多做使別人歡樂的好事。

活動反思：

小桌子，誰擦的。小椅子，誰擺的……”現(xiàn)在每當彈起這首歌時教室里總能響起孩子們開心的歌聲和在間奏時的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒有那么準，但是每次聽到，都會覺得好聽。

現(xiàn)在覺得很好的，其實當時在備課的時候有許多的顧慮，不過也正是這些顧慮成就了今日的這堂課。

一：孩子記不住歌詞怎么辦？

在第一次上這節(jié)課的時候，對于孩子們來說，學唱是重點。在這個環(huán)節(jié)上，我充分利用了課件的便利，把歌詞清楚的呈現(xiàn)在孩子面前：首先，把整首歌曲分成兩個部分來學習，第一部分是前四句，其次部分是后四句。然后，把每句歌詞單獨做成一頁，分句出示，分別學會后，再出示一張第一部分完整的歌詞請幼兒完整的學一遍，第一部分學完后，再用同樣的方法學習其次段。最終，出示完整的歌詞。這樣一來，同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍，而且三遍是層層遞進層層擴展的關(guān)系，所以在最終完整演唱歌曲時，歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來。

二：孩子不仔細唱怎么辦？

在教學中如何讓孩子在每一次唱歌時都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上須要老師不斷的提示和激勵，在平常唱歌的時候，我就告知孩子“要像小松樹一樣坐的直直的，小松樹越高唱出來的聲音就越好聽”，久而久之，只要我一說“小松樹”三個字，班里的孩子就會立刻挺直小腰板坐直打算好要起先唱歌了。在唱歌時，也要剛好的提示孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”，這些形象的比方是孩子們喜愛的接受方式，在坐好的同時，留意力也集中了。

其實，我所遇到的每一節(jié)課都會出現(xiàn)許多的問題和困惑，這堂課想到了這幾點，或許下堂課就會出現(xiàn)不同的問題。然而，正是通過解決這些讓我苦惱憂愁的問題，使我從中收獲了許多教學上的方法和閱歷，或許許多方法并不肯定適用于每一堂課，但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學思路越來越清楚，上課時的感覺也越來越順暢，從而讓我與孩子們之間的每一次溝通與互動都變得越來越有默契。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、無趣園，為一種學前教化機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教化，通常接納三至五周歲的幼兒。

幼兒園大班社會教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人歡樂。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導幼兒學會關(guān)切四周的人，并體驗其中的歡樂。

3、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅；郊游、快樂舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動物頭飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導題。

師：小摯友，今日天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒視察。

師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)覺大森林里的動物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么興奮，原委遇到了什么歡樂的事情呢？

師：我們一起在大森林里細致找尋一下，確定會發(fā)覺其中的隱私。

二、視察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人歡樂。

1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問：你們發(fā)覺了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動畫邊聽）

誰聽清晰了它們說的話？情愿說給大家聽聽嗎？

2、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

（出示小蝸牛焦急的表情圖）你們看，這是誰呀？小蝸牛的表情怎樣？讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么焦急？你平常焦急過嗎？

小蝸牛也想為摯友們做些事情，讓摯友們興奮，可是它能為摯友們做些什么呢？誰情愿幫小蝸牛想想方法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）

我們看看小蝸牛想的是什么方法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給摯友們讓他們興奮呀?。?/p>

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么方法。

怎樣才能把微笑送給摯友們呢？請小摯友幫小蝸牛想想方法吧？小蝸牛自己是怎么做的？小蝸?？吹綋从褌儦g樂它自己心里怎么樣？

體驗微笑帶來的歡樂。微笑真的能使大家歡樂嗎？師生相互微笑，幼兒相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

現(xiàn)在我們再在森林里細致看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓摯友們歡樂的，聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件，全文觀賞，完整感知。（激勵幼兒輕聲跟讀）

4、激勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得贊揚的'事。

師：小鳥、大象、小兔、小蝸牛都情愿為摯友們做事，讓摯友們歡樂，那你想對它們說句什么話呢？

5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人歡樂的。

師：森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓摯友高外，還有很多動物它們也在想方法讓摯友們歡樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物，你可以選擇自己喜愛的角色，用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人歡樂的，好嗎？

（幼兒選擇頭，進行表演）

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人歡樂的。

三、遷移閱歷，引導幼兒學會關(guān)切四周人，并體驗其中的歡樂。

1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們歡樂。

（1）媽媽工作回家感到很累，小摯友怎樣讓媽媽歡樂。

（2）小摯友在幼兒園感到孤寂，怎樣讓他（她）歡樂

（3）老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不便利，怎樣讓老爺爺歡樂。

2、平常你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)切過別人嗎？你是怎樣讓別人歡樂的？

3、實踐活動：讓客人老師歡樂。

師：小摯友，你們關(guān)切了別人，看到別人歡樂，你們心里感到怎樣？我們一起跳個歡樂舞把我們歡樂的心情表達出來。

四、隨音樂跳歡樂舞，表達歡樂心情。

活動延長：

組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。（隨音樂出教室）

活動反思：

我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達實力，培育幼兒助人歡樂的良好品德習慣，并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來歡樂，能了解讓別人歡樂，自己也歡樂。假如我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的嬉戲活動。這節(jié)課上幼兒的主動性和感愛好很好，還有很好的協(xié)作這節(jié)課的順當完成。

幼兒園大班社會教案篇9

目標：

1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。

2．發(fā)揮想像，大膽表達自己對改進現(xiàn)有投幣機或新設(shè)計投幣機的想法。

打算：

1．小組已協(xié)商過采訪安排。

2．紙、筆等采訪工具。

3．各種投幣機的圖示。

過程：

一、依據(jù)安排書分組采訪，老師跟隨視察

1．視察幼兒是否依據(jù)安排書

進行采訪。

2．視察幼兒怎樣記錄。

3．視察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。

二、匯總采訪記錄并溝通，了解人們對投幣機的看法

三、給投幣機分類

1．面對這么多投幣機，我們可以怎么分類?

2．啟發(fā)幼兒思索：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?

3．引導幼兒通過探討將相應(yīng)的投幣機圖示放置到分類圖中。

四、思索想像

1．生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成?

2．你覺得哪些投幣機還須要改進?怎樣改進?

延長活動：

在活動區(qū)供應(yīng)繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。

反思：

路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟識又覺得生疏。為此，我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿意幼兒的新奇心，激發(fā)他們關(guān)注四周生活的改變及搜集新信息的熱忱。

●與幼兒的愛好及當前閱歷整合

投幣機是幼兒常常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關(guān)系呢?在主題活動支配中，我們從故事導入，引發(fā)幼兒對投幣機的探究愛好。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園旁邊找尋各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購物、漫步時也特殊關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試運用投幣機，并用自己喜愛的方式把視察到的投幣機和運用過程記錄下來，然后與同伴共享。他們有的帶來了照片，有的'帶來了畫，有的帶來了錄像。老師也剛好供應(yīng)空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。

面對各種資料，孩子們常常三五成群、七嘴八舌地進行溝通、探討。對此，老師提出了以下幾個問題引導幼兒進行思索與探討：“你是在哪里找到投幣機的?”“投幣后投幣機可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個體的閱歷進行提升。孩子們驚異地發(fā)覺，四周生活中的投幣機正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了許多便利。

●強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗

能親自運用投幣機并視察投幣以后的好玩現(xiàn)象，是每個幼兒所憧憬的事。在這一主題活動中，我們特殊注意讓幼兒親歷親為，強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同找尋和運用投幣機并進行記錄，使孩子有機會接觸投幣機，干脆擁有投幣經(jīng)驗和體驗。幼兒介紹自己視察到的投幣機，講解并描述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機嗎?”“誰常常運用?為什么?…‘誰不喜愛運用?為什么?”“沒零錢能用投幣機嗎?”引導幼兒深化探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應(yīng)用，我們還組織他們開展采訪活動，干脆與成人對話，搜集和整理信息。通過親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在很多不足，須要進一步改進。就這樣，我們將多種學習方式統(tǒng)整在主題活動中，使幼兒在主動主動的探究過程中獲得豐富的體驗。

幼兒園大班社會教案篇10

設(shè)計意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、新