人教版七年級思品上冊教學計劃六篇(實用)

第頁共頁人教版七年級思品上冊教學方案六篇(實用)一、學生根本情況分析^p政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯(lián)絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析^p用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費、學習、工作和生活所必需的根底內容教育學生。從消費和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。2.教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。4.為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。三、教學目的和要求1。理論知識聯(lián)絡消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。2。重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。使學生學習一些根本概念和根本原理，學習一些根底知識，學習一些根本技能，理解知識在實際中的應用。3。培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、詳細措施1。重視根本概念的教學在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用知識的才能。2。加強政治用語的教學這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。3。加強理論教學政治是一門以理論為根底的學科。理論教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和理論才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強理論教學是進步政治教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視理論的偏向。4。積極開展課外活動。課外活動的內容和方式應該靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)絡社會，聯(lián)絡生活、結合科技開展和社會開展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。人教版七年級思品上冊教學方案篇十四本學期，本人任教七年級四個班的歷史課。在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深化研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、工作態(tài)度本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正，按時上下班，按時完成教學任務及參加學校要求的活動和會議，與同事團結協(xié)作，共同承當教書育人的重任。進展科組活動并及時作好記錄。二、主要工作1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事、歷史根底知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學方法和新的教學理念。2、上課：在課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的行為習慣;運用多種教學方法來到達教學目的，如情景教學法、問題法、自學、閱讀等方式，使學生自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教學效率。為了進步學生的學習興趣，屢次使用多媒體教學。同時注意體態(tài)語的運用，力求到達最正確的教學效果。3、作業(yè)修改：及時、細致修改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)能做到及時修改，及時反響。對一局部學生的作業(yè)還能做到面批，及時指出錯誤，解決疑難問題。針對學生不同階段的學習情況和作業(yè)完成情況給予恰當?shù)脑u語，指出其進步和缺乏，給出努力的方向。通過這些措施，學生的作業(yè)質量明顯進步，學習積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學生存在。4、成績考察：在完畢一個單元的學習后，都要及時進展單元檢測。做到及時修改試卷，及時分析^p講評，及時反思總結教學方法，并能聽取學生的建議，改良教學方法。同時要求學生總結反思前一階段的學習態(tài)度和學習方法，制定下一階段的學習目的。5、按質按量完成了本學期22課內容根底知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清時期的重要經濟、政治、文化等各方面的內容。6、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經濟和文化成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;學生客觀分析^p歷史人物，進步了一些學生綜合分析^p事物的才能;進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟。三、工作成績1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。2、課外活動亦獲得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。3、加強了學習資與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氣氛;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析程度有了一定的進步。四、存在的缺乏：1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。學生成績沒能得到很大的提升，考試不及格現(xiàn)象仍存在，個別學生的學習態(tài)度不端正。3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。五、教學反思。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。六、今后努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強學生的愛國教育，增強主人翁意識和責任感。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。以上是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也希望獲得更好的成果!人教版七年級思品上冊教學方案篇十五訓練目的：(1)、理解有感而發(fā)，是寫作的根本原那么;(2)、理解關注、體悟、考慮生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的泉。(3)、掌握“有感而發(fā)”的根本寫作要求及方法。訓練題目：以“感受新學?！被颉案?母)親的生日”為話題。課前準備：打印輔導材料，制作多媒體課件訓練時數(shù)：二課時導寫過程：一、激趣導入：快樂的寫作光陰又在急迫的期盼中到來了!上一作，同學們的自我介紹很精彩，老師修改你們的作文一點也不寂寞，同學們一個個都栩栩如生地站在老師眼前。相信這一作我們會寫得更好，因為今天和上一作一樣，還是寫你和你生活中的人與事。寫生活中人和事的文章我們讀了學了很多，但寫什么、怎么寫，這就是我們本次作文要和同學們一起討論的問題。二、品味經典自主表達：寫文章，其實就是把我們個體對生活的感悟、考慮、本質、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，理解生活的內涵，把握生命的本質，是對生活的一種開展，一種享受。請同學們和老師一起來品味冰心的經典作品《往事》往事冰心那天大雪，郁郁黃昏之中，送一個朋友出山而去。絨絨的雪上，極整齊清楚的鐫著我們攜行的足印。單獨歸來的路上，偶爾低首，看見潔白勻整的雪花，只這一瞬間，已又輕輕的掩蓋了我們去時的蹤跡。--白茫茫的大地上，還有誰知道這一片雪下，一剎那前，有個同行?有個送別?我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀!蘇東坡的：人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥--泥上偶爾留指爪，鴻飛那復計東西!……那幾句還未曾說到盡頭處，豈但鴻飛不復計東西?;連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!生命何其實在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過，颯颯的散到樹林里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋?！?-摘自《冰心散文選集》自主討論：1、文中寫了生活中的一件什么事?是在什么情境下發(fā)生的?表達方式是什么?2、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個什么跡象?引發(fā)了作者什么樣的人生感觸?3、作者在行文上是如何表達自己對往事的感觸的?請說說作者的構思。品評：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時的偶爾所見：留在雪上的足跡剎時又被大雪所遮蓋，無復追尋。此景驟然觸動了作者一顆敏感的詩心，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓。并進一步引申蘇東坡的詩句表達的感情、思想，借以發(fā)表議論，點明題旨。表達了對生命渺小無痕、短暫易逝的慨嘆，期望人們把握今天，只爭朝夕。此情此感來得自然天成，毫無半點的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”?！坝懈卸l(fā)”這就是我們今天作文訓練的要求。三、搜索生活激活情感：經歷了多姿多彩的童年光陰，我們已步入了少年時代，回憶過去的歲月，令我們思念、興奮、沖動、沉思。往事歷歷在目，許多許多已然成為記憶中的珍品，細細品味，猶如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引發(fā)遐思與憧憬。請說出一件你印象最深的事情，并說出令你心動、深化、難忘的感受或感想。評點引導：同學們剛剛所談的往事很真切動人，發(fā)自心靈的深處，感受真摯，感想深化，每句話都流動著情感。同學們的傾訴都在告訴我們，最真的情感來自于心靈對生活的體悟和考慮，只有深切的去感受，才能品味到生活中的真、善、美。今天，我們就給同學們一個盡情傾訴的時機。面對依依往事中的酸甜苦辣，把你對生活的感悟象冰心一樣寫出來，使我們更能理智的認識生活，正確地對待生活。四、知識鏈接自主閱讀，交流討論：學習本單元后的知識短文：明確：(1)有“感”對寫作的重要性;(2)“感”的來及獲取方法。五、訓練題目：六、審題指導：1、根據自選的題目要求，自由談自己印象深化的所見所聞，所做所感。2、師生合作，共同解題，明確寫作要點。第一題：寫作點撥：寫作此題，同學們要注意以下問題：跨進中學大門，每位同學肯定會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來自與小學不同的管理方法與教學方法……這些感受雖很新穎，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深化的來寫呢?怎樣有機、有序地把它們組織起來呢?動筆之前，應認真選材，好好構思。友誼提醒：不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地網羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。第二題：寫作點撥：這篇作文的要求明確：要寫在爸爸或媽媽過生日的那天，自己的所為、所思、所感。思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處在于如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當然也不能為了求新，成心編造離奇的故事，寫得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中。七、范文導讀：合作探究：1、文中所敘之事是什么?作者的感受如何?2、本文是如何構思寫作，組織材料，表達主題的?我深深感受到了讀書的樂趣小時候，媽媽就教我背古詩，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽橋”等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后一定要讀好多好多的書來豐富自己。長大后，小人書、連環(huán)畫已經被古典、西方文學所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細切，極遠又極近，像泉水流經山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。我遨游于書海中，天南地北、四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;我雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往玩耍的時候，我就深深感到了讀書的樂趣。古今名家寫詩、著書都是反復錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。杜甫有一首詩這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，假如把“臣”字改成“爺”字，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時狂放不羈的個性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了。每每覺得自己與作者并駕齊驅時，我就深深感到了讀書的樂趣。讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當今社會青少年應該具備的品質。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在。擁有此舉，今生何憾?【老師點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文。本文成功的關鍵在于作者抓住了讀書之感受--“樂趣”這個題眼，并緊扣題眼組材行文。文章既有閱讀感受的細致描寫，又有閱讀內容的高度概括，二者有機地結合，將小作者閱讀的體會與收益流暢洗練地從多方面表現(xiàn)了出來。雖是一篇千字短文，卻較為豐富地展現(xiàn)了當今青少年讀書學習、追求知識的熱情。結尾采用排比句式，強調了讀書的重要，深化了文章中心。八、寫作指津：1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的根本構造。(1)、敘事：交代“感”的觸發(fā)點，精煉、簡潔，圍繞自己的感受。(2)、寫感：靈敏采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提醒文章的中心。(3)、明理：可在結尾直接突出，也可采用恰當?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。2、注意點：(1)、敘事是為抒發(fā)作者的感悟效勞的，因此敘事要圍繞感悟，簡潔、精煉、突出，將感悟蘊含于敘事之中。(2)、所敘之事與所發(fā)之感要有親密聯(lián)絡，自然生發(fā)，不能牽強附會。(3)、所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。九、學生質疑十、我來理論：1、確立要表達的主題。2、構思寫作的提綱。老師巡查、并個別指導十一、改稿謄抄人教版七年級思品上冊教學方案篇十六教學目的：(1)理解有感而發(fā)，是寫作的根本原那么;(2)理解關注、體悟、考慮生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的泉。(3)掌握“有感而發(fā)”的根本寫作要求及方法。教學重點、難點掌握“有感而發(fā)”的根本寫作要求及方法。教學課時二課時教學過程：一、激趣導入大家都有這樣的體會，說起自己身邊熟悉的人和事來，往往滔滔不絕，口假設懸河，閉上眼睛，不假思索即會脫口而出，如數(shù)家珍。相反地，對于生疏的人和事，說起來往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭，言語不周”，這樣的文章必然內容空洞蒼白，語言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。怎么辦?作文的本質就是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實意。對于現(xiàn)實生活中耳聞目睹的事情，切身獨到的感受，想說點什么就說點什么，想怎么說就怎么說，“我手寫我口”，就好象老朋友在談心，敞開心扉，坦誠親切。二、品味經典自主表達：寫文章，其實就是把我們個體對生活的感悟、考慮、本質、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，理解生活的內涵，把握生命的本質，是對生活的一種開展，一種享受。請同學們和老師一起來品味冰心的經典作品《往事》往事冰心那天大雪，郁郁黃昏之中，送一個朋友出山而去。絨絨的雪上，極整齊清楚的鐫著我們攜行的足印。單獨歸來的路上，偶爾低首，看見潔白勻整的雪花，只這一瞬間，已又輕輕的掩蓋了我們去時的蹤跡?！酌Ｃ５拇蟮厣希€有誰知道這一片雪下，一剎那前，有個同行?有個送別?我的心因覺悟而沉沉的浸入悲哀!蘇東坡的：人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥——泥上偶爾留指爪，鴻飛那復計東西!……那幾句還未曾說到盡頭處，豈但鴻飛不復計東西?;連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!生命何其實在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過，颯颯的散到樹林里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋。……——摘自《冰心散文選集》自主討論：1、文中寫了生活中的一件什么事?是在什么情境下發(fā)生的?表達方式是什么?2、作者在這種情境下發(fā)現(xiàn)了一個什么跡象?引發(fā)了作者什么樣的人生感觸?3、作者在行文上是如何表達自己對往事的感觸的?請說說作者的構思。品評：文章開篇記述某一大雪天送朋友出山時的偶爾所見：留在雪上的足跡剎時又被大雪所遮蓋，無復追尋。此景驟然觸動了作者一顆敏感的詩心，聯(lián)想到人生過往蹤跡難以尋覓。并進一步引申蘇東坡的詩句表達的感情、思想，借以發(fā)表議論，點明題旨。表達了對生命渺小無痕、短暫易逝的慨嘆，期望人們把握今天，只爭朝夕。此情此感來得自然天成，毫無半點的虛偽矯飾，可謂是“有感而發(fā)”。“有感而發(fā)”這就是我們今天作文訓練的要求。三、搜索生活激活情感：經歷了多姿多彩的童年光陰，我們已步入了少年時代，回憶過去的歲月，令我們思念、興奮、沖動、沉思。往事歷歷在目，許多許多已然成為記憶中的珍品，細細品味，猶如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引發(fā)遐思與憧憬。請說出一件你印象最深的事情，并說出令你心動、深化、難忘的感受或感想。評點引導：同學們剛剛所談的往事很真切動人，發(fā)自心靈的深處，感受真摯，感想深化，每句話都流動著情感。同學們的傾訴都在告訴我們，最真的情感來自于心靈對生活的體悟和考慮，只有深切的去感受，才能品味到生活中的真、善、美。今天，我們就給同學們一個盡情傾訴的時機。面對依依往事中的酸甜苦辣，把你對生活的感悟象冰心一樣寫出來，使我們更能理智的認識生活，正確地對待生活。四、知識鏈接自主閱讀，交流討論：學習本單元后的知識短文：明確：(1)有“感”對寫作的重要性;(2)“感”的來及獲取方法。五、作文訓練：(一)審題指導：1、根據自選的題目要求，自由談自己印象深化的所見所聞，所做所感。2、師生合作，共同解題，明確寫作要點。第一題：寫作點撥：寫作此題，同學們要注意以下問題：跨進中學大門，每位同學肯定會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來自與小學不同的管理方法與教學方法……這些感受雖很新穎，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深化的來寫呢?怎樣有機、有序地把它們組織起來呢?動筆之前，應認真選材，好好構思。友誼提醒：不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地網羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。第二題：寫作點撥：這篇作文的要求明確：要寫在爸爸或媽媽過生日的那天，自己的所為、所思、所感。思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處在于如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當然也不能為了求新，成心編造離奇的故事，寫得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中。(二)范文導讀：我深深感受到了讀書的樂趣小時候，媽媽就教我背古詩，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽橋”等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后一定要讀好多好多的書來豐富自己。長大后，小人書、連環(huán)畫已經被古典、西方文學所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細切，極遠又極近，像泉水流經山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。我遨游于書海中，天南地北、四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;我雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往玩耍的時候，我就深深感到了讀書的樂趣。古今名家寫詩、著書都是反復錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。杜甫有一首詩這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此處我就想，假如把“臣”字改成“爺”字，不就更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時狂放不羈的個性嗎?想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了。每每覺得自己與作者并駕齊驅時，我就深深感到了讀書的樂趣。讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當今社會青少年應該具備的品質。我暗自慶幸我有這樣一個好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在。擁有此舉，今生何憾?合作探究：1、文中所敘之事是什么?作者的感受如何?2、本文是如何構思寫作，組織材料，表達主題的【老師點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文。本文成功的關鍵在于作者抓住了讀書之感受——“樂趣”這個題眼，并緊扣題眼組材行文。文章既有閱讀感受的細致描寫，又有閱讀內容的高度概括，二者有機地結合，將小作者閱讀的體會與收益流暢洗練地從多方面表現(xiàn)了出來。雖是一篇千字短文，卻較為豐富地展現(xiàn)了當今青少年讀書學習、追求知識的熱情。結尾采用排比句式，強調了讀書的重要，深化了文章中心。六、寫作指津：1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的根本構造。(1)、敘事：交代“感”的觸發(fā)點，精煉、簡潔，圍繞自己的感受。(2)、寫感：靈敏采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提醒文章的中心。(3)、明理：可在結尾直接突出，也可采用恰當?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。2、注意點：(1)、敘事是為抒發(fā)作者的感悟效勞的，因此敘事要圍繞感悟，簡潔、精煉、突出，將感悟蘊含于敘事之中。(2)、所敘之事與所發(fā)之感要有親密聯(lián)絡，自然生發(fā)，不能牽強附會。(3)、所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。七、學生質疑八、我來理論：1、確立要表達的主題。2、構思寫作的提綱。人教版七年級思品上冊教學方案篇十七寫作本單元的寫作訓練本單元教學目的是注重學生關注自己的日常生活，學會觀察，學會體驗，學會表達，注重自己內心感受的流露，注重通過寫作與別人交流。作為寫作訓練的起始單元，讓學生覺得作文是自己感情流露的重要方式非常重要。所以可以讓學生先進展有目的地理論再進展寫作，可以進展良好的鍛煉，激發(fā)學生的寫作興趣。第八課時：學習目的：學寫通知課后學習：1、自學“有感而發(fā)”2、可以參觀某處地方，可以為家人做自己平時不做而他們常做的事。第九課時：學習目的：能寫出自己的真情實感課后學習：進一步自改作文。第十課時：課后學習：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。人教版七年級思品上冊教學方案篇十八一、認真貫徹歷史課程根本理念：初中課程應使學生獲得根本的歷史知識和才能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。克制重知識、輕才能的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完好性。應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析^p問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動承受知識的學習方式。老師注重教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探究新的教學途徑，改良教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學理論活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)了學生學習歷史的興趣。在歷史教學中建立促進學生全面開展、鼓勵老師積極進取的精神，以學生綜合素質為目的，采用靈敏多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能。逐漸理解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養(yǎng)愛國情感，逐步確立為祖國的社會現(xiàn)代化建立、人類和平與進步事業(yè)做奉獻的人生理想。形成健全的人格和安康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的才能，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的根底。形成崇尚科學、求真、務實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界和將來的國際意識。二、教學主要內容：本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三、四、五階段，即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。三、教學重難點：本冊主要重點是中國封建社會中后期的開展。難點是歷史開展根本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀。四、現(xiàn)狀分析^p：七年級有四個班的學生，面對考試的課程，還沒適應過來，給學習帶來一定困難，但從一個學期的學習來看，大多數(shù)學生學習積極性高，上課能積極答復下列問題，有一定的創(chuàng)新意識，理論才能。還有一局部學生態(tài)度消極，不愿學歷史，課上不積極，分析^p理解才能差，加上平時不太看書，考試成績不理想。五、教學措施：1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持根底性和科學性原那么，準確傳授根底知識，實在加強根本技能訓練。2、課堂教學是教學工作的中心，只有實在有效地進步課堂教學的質量和效益，才能大面積的進步教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生才能為重點，優(yōu)化課堂教學，以進步課堂效率，改良教學形式和方法，遵循學生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習才能和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探究中獲得知識，進步自主學習才能。3、課堂教學堅持整體性原那么，教學過程中始終把知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面開展，從實際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學形式。4、教學語言標準，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些根本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的.歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;表達重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析^p和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識程度出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，防止死記硬背，減輕學生的負擔。6、合理利用有效的遠程教育資和多媒體教室的優(yōu)勢，多上一些學生有趣的課。布置有效的作業(yè)，是學生復習穩(wěn)固所學知識和老師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時修改和反響。查缺補漏。六、輔導：輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和才能，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進展學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導中貫徹因材施教的原那么，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們開展特點，創(chuàng)造性地進展學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新才能。對學習有困難的學生，在多方面關心保護他們，幫助他們掌握歷史根底知識的學習，使他們增強學習的信心，全面進步教學質量。七、教研課題及方案：本學期以新課改為中心，進步課堂效率，改良教學形式，教學方法，全面進步教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：靈敏處理教材，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一。人教版七年級思品上冊教學方案篇十九轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向其他老師學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些珍貴的教學經歷。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。總結起來，較為深化是以下兩點：一、在教學過程中，要重視學生是學習的主體。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學生是被教的主體，更是學習的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我無視了理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設法令課堂生動，讓學生更易于承受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學生的反響與承受才能以及與學生的交流。因此，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作。當我很有信心走上講臺，腦子里都是準備好的內容，才發(fā)現(xiàn)并不是設想中的效果，雖然老師很流利地講了很多，也講得很詳細，無奈“落花有意，流水無情”，本來不太熟悉內容的學生跟不上老師的思路，導致反響甚淡，陷入冷場的場面。過后，有學生給我提出意見：老師講得太多，壟斷了課堂，學生沒有參與進來，調動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。要發(fā)揮學生的主體性，必須從學生的實際出發(fā)。要理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教。一方面，由于我校學生素質相對不高，學生的歷史根底相對薄弱，承受才能不強。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠。另一方面，有的同學比擬積極，上課氣氛是很活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學生的反響(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學生，把課堂交給學生，讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、在教學過程中，培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人。歷史這一門學科，對初一新生而言，既新穎又生疏，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開場的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開場接觸歷史，也開場喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學講述。因此，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的時機。每講授每一新課時，都讓學惹事先預習，討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據每課內容的特點決定上課方式。如在民族政權分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進展知識競賽形式;在學習隋唐科舉制時，學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大運河》，學生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學生自成假設干小組，分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內容，也演活了歷史課堂。從中不僅表達了新課改理念，也到達了教學目的。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育形式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進展資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承當學校的公開課;并能經常聽其它有經歷老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。經過一個學期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績如何，都表達了我在這學期的教學努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結中到達進步。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，獲得更好的成績!人教版七年級思品上冊教學方案篇二十本學期，本人任教七年級四個班的歷史課。在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深化研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、工作態(tài)度本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正，按時上下班，按時完成教學任務及參加學校要求的活動和會議，與同事團結協(xié)作，共同承當教書育人的重任。進展科組活動并及時作好記錄。二、主要工作1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事、歷史根底知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學方法和新的教學理念。2、上課：在課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的行為習慣;運用多種教學方法來到達教學目的，如情景教學法、問題法、自學、閱讀等方式，使學生自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學生的學習興趣