國寶國粹（教案）2022-2023學年綜合實踐活動五年級上冊 全國通用

國寶國粹（教案）教學目標了解中國的國寶和國粹熟悉中國古代的四大發(fā)明能夠正確使用PPT和口頭表達的方式介紹中國國寶和國粹教學內(nèi)容課前預(yù)習在課前，老師應(yīng)該告訴學生本課將要學習什么內(nèi)容，鼓勵學生進行預(yù)習查找相關(guān)資料，以便更好地聽課。課堂學習第一講：認識中國的國寶和國粹學生了解什么是國寶、國粹，并能夠用自己的話解釋出來。學生查看國家文物局公布的中國國寶清單，掌握十二件文物的名稱和相關(guān)的故事。學生操作PPT制作誰是誰非游戲，在游戲中加深對國寶和國粹的認識，加強對國寶和國粹的印象。第二講：認識中國的四大發(fā)明學生了解四大發(fā)明分別是什么，并能夠簡單介紹四大發(fā)明的形成過程和作用。學生操作PPT，介紹中國的四大發(fā)明，并引導學生進行互動討論。學生制作“我的四大發(fā)明”小報告，并進行口頭匯報。第三講：介紹國寶和國粹的具體作用學生探究國寶和國粹的具體作用。學生進行組隊，利用所掌握的知識進行小組討論，制作關(guān)于國寶或國粹的PPT。鼓勵學生進行動手試做，了解中國傳統(tǒng)手藝和文化底蘊。教學方法講授法互動式講解組隊討論和PPT制作PBL(Project-BasedLearning，項目制學習)方法教學過程第一講首先，學生回答課前預(yù)習的問題：“什么是國寶和國粹？”老師引導學生深入探究這些概念。國家文物局公布的中國國寶清單，老師帶領(lǐng)學生認真查看清單中的十二件文物，并講解每件文物的歷史和傳說。學生進行記錄和提問，老師解答相關(guān)問題。學生制作“誰是誰非國寶版”的游戲PPT，進行小組PK，培養(yǎng)學生動手操作PPT的能力。第二講老師通過圖片和實物引導學生了解四大發(fā)明，對四大發(fā)明的作用進行探究。學生操作PPT，并通過觀看圖片和實物，進行探究四大發(fā)明的發(fā)明過程和作用，并進行知識的共享和交流。學生制作小報告，“我的四大發(fā)明”，并進行口頭匯報。第三講確定小組，每組對指定國寶或國粹進行深入了解，并探究其具體作用和歷史。并在課堂上進行講解。老師組織學生利用自己的知識和技能制作PPT和手工藝品，并進行展示和分享。教學評價自我評價學生制作PPT和小報告，并進行口頭匯報，不僅加強了學生的記憶和理解，還培養(yǎng)了學生的表達能力和思維能力。在制作手工藝品的過程中，學生還鍛煉了自己的動手能力。在項目中，學生需要積極合作和交流，這對學生的團隊意識和社交能力都有很大的促進。教師評價教師可以對學生的PPT、小報告、手工藝品進行評分，也可以對學生的組織能力、合作意識和表達能力進行評價。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀