教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)格式版（2篇）

第8頁共8頁教師專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)格式?版這個?學期我仍?然擔任三?（1）和?六，七，?八年級的?體育教師?，在本學?期我較好?的完成了?體育工作?，但在教?學過程中?還存在一?些問題。?現(xiàn)在我將?本學期的?工作情況?總結(jié)如下?。一、?教學工作?：下半?年八年級?就進入初?三了，為?了他們在?體育方面?可以考出?優(yōu)異的成?績，開學?時就為他?們量身制?定了計劃?，每天早?上和體育?課都對他?們的耐力?及體能進?行訓練，?讓他們在?了解人體?生理機能?變化規(guī)律?并運用這?個規(guī)律可?以減少傷?害事故的?發(fā)生的同?時，增加?他們的訓?練度，這?樣，學生?盡快學好?了技術(shù)，?形成技能?，在考試?中部分學?生也取得?了比較優(yōu)?秀的成績??！翱?樂體育，?健康第一?”的觀念?已深入全?校每一位?同學的心?中，所以?本學期還?開展了一?次別開生?面的運動?會，在本?屆體育節(jié)?各項體育?活動中全?體師生所?表現(xiàn)出來?的團結(jié)協(xié)?作，拼搏?向上的精?神也十分?令人難忘?，校園文?化建設又?朝前推進?了一大步?，實施素?質(zhì)教育也?成為了我?們?nèi)?生的實際?行動。藝?體節(jié)檢驗?了學生，?也鍛煉了?老師，更?改變了學?生，體育?節(jié)，要做?的準備工?作千頭萬?緒，要舉?行的活動?也是一個?接一個，?如何在保?證正常教?學秩序的?同時，又?能做好各?項準工作?，并組織?學生積極?、有序地?參加各項?體育活動?呢？這對?我們每一?位老師既?是一種挑?戰(zhàn)，又是?一種考驗?。在校領?導的全面?統(tǒng)籌和精?心安排下?，全體老?師充分發(fā)?揚了團隊?的合作精?神，大家?齊心協(xié)力?，做好了?體育節(jié)的?每一項工?作。為?了訓練開?幕式上的?班級入場?式和運動?會的項目?，每一位?班主任老?師都利用?了一切可?以利用的?時間，帶?領學生到?操場上訓?練，有時?碰上其他?好幾個班?級也在訓?練，大家?就會找一?切能夠利?用的地方?去訓練，?正是有了?這前期的?認真準備?，所以在?開幕式那?天，同學?們玩的非?常開心，?每位同學?的臉上是?笑容?？?到學生這?樣的表現(xiàn)?，確實讓?我們老師?都感到非?常激動，?趣味運動?會是學校?組織和安?排的一項?活動。體?育組的老?師根據(jù)學?生的身體?及心理特?點，設計?好了活動?方案，在?舉行活動?的前一天?下行，我?們體育組?的老師又?一起開會?商討了活?動中具體?細節(jié)的安?排。從場?地環(huán)境的?布置，每?一個活動?游戲的組?織安排，?活動成績?的評判，?都落實到?了具體的?負責人。?正是有了?老師們這?種團結(jié)協(xié)?作，無私?奉獻的精?神，我們?學校的趣?味運動會?可以說舉?行得非常?成功。老?師和家長?們都認為?這樣的活?動讓學生?得到了快?樂，也鍛?煉了大家?的組織能?力，我所?任教的班?級也都取?得了很好?的成績，?如果再舉?行一次這?樣的活動?，我們會?做得更好?，也一定?會取得更?好的成績?！二、?訓練工作?：我還?擔任了小?學，初中?籃球教練?，雖然利?用了學生?的午休時?間，但他?們都不埋?怨，很開?心，一開?始有的家?長很擔心?孩子在訓?練過程中?會耽誤學?習，所以?不準許他?們參加訓?練班，學?生表現(xiàn)出?不愉快，?我便努力?地做好學?生和家長?的工作，?思想工作?做好了，?訓練比以?前都要積?極的多，?他們都配?合我。?本學期我?在訓練中?重點采用?體能強化?訓練，球?性訓練和?攻防練習?：1、?為了增加?體能儲備?。我校學?生體質(zhì)較?差，在訓?練中尤其?讓人擔憂?，無法完?成訓練計?劃，而籃?球比賽是?一項身體?對抗性強?、運動強?度極大的?項目，它?需要運動?員在比賽?中有充足?的體力來?完成教練?在賽前布?置的技、?戰(zhàn)術(shù)任務??，F(xiàn)在籃?球的發(fā)展?方向是＂?高、快、?準＂。中?學生也不?例外，只?有體力跟?上比賽的?要求，在?比賽中我?們才有可?能取得主?動。在訓?練中我嚴?格要求隊?員克服體?力上的極?限，每次?訓練課后?，還要進?行長跑練?習，進行?體能儲備?；提高速?度、耐力?、靈敏等?素質(zhì)，鍛?煉他們頑?強的比賽?作風。通?過練習使?隊員們的?比賽作風?、精神面?貌、比賽?意識在比?賽中得到?體現(xiàn)。?2、除此?之外，防?守技術(shù)也?是最重要?的，他們?籃球運動?水平較低?，在比賽?中往往注?重進攻忽?視了防守?的重要性?。我加強?了這方面?的訓練，?在訓練中?我強調(diào)的?是對位聯(lián)?防、半場?人盯人防?守，注意?協(xié)防和站?位。多數(shù)?情況下無?球隊員的?移動是構(gòu)?成進攻配?合的主要?威脅，在?訓練中我?先教隊員?防守無球?隊員，重?點是防守?中位置的?選擇和移?動。通過?講解、示?范使學生?建立正確?的防守概?念。防守?練習可以?先在消極?對抗情況?下練習，?再進行積?極對抗情?況下練習?。加強防?守步法的?訓練。及?時糾正錯?誤的動作?。我要求?隊員提高?防守的主?動性和攻?擊性，有?效地制止?對手進攻?的威脅。?在訓練中?我通常采?用的是二?防三、一?防二、二?攻一、三?攻二的攻?防練習，?要求防守?隊員積極?跑動近球?緊，遠球?松，人、?球兼顧，?控制對手?接球。提?醒隊員隨?時都要保?證正確的?防守位置?，自己的?防守對象?要負責防?好。對于?攻防練習?中經(jīng)常出?現(xiàn)的侵人?犯規(guī)、帶?球走和非?法運球違?例隨時強?化，使理?論和實際?有機結(jié)合?起來，使?學生更好?的理解、?掌握和運?用所學的?技、戰(zhàn)術(shù)?，保證訓?練和比賽?的質(zhì)量?通過總結(jié)?，隊員在?本學期的?訓練中技?戰(zhàn)術(shù)有了?很大的提?高，個人?技術(shù)、身?體素質(zhì)有?了明顯的?提高，相?互之間的?配合逐漸?有了默契?。但在比?賽中身體?對抗性不?強、心理?素質(zhì)還需?要很大的?提高，但?也有需要?改進的地?方，在今?后的教學?工作中還?要借鑒以?前的長處?，改進不?足，為學?生更好的?發(fā)展營造?一個良好?的環(huán)境。?教師專?業(yè)技術(shù)工?作總結(jié)格?式版（二?）本人?自任小學?一級教師?以來，始?終以馬_?___、?____?與___?_為指導?，全面_?___教?育方針，?堅持實施?素質(zhì)教育?，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為目標，?以全面提?高學生的?素質(zhì)為核?心，以開?拓進取、?拼搏競爭?的精神，?以飽滿的?熱情在教?育園地辛?勤耕耘，?甘于奉獻?，矢志不?渝。一分?耕耘，一?分收獲，?我的工作?得到了領?導和同志?們的肯定?，曾多次?受到了各?級領導的?表彰，被?縣委、縣?政府評為?“先進”?、“模范?”?，F(xiàn)將?我的專業(yè)?技術(shù)工作?總結(jié)如下?：一、?轉(zhuǎn)變觀念?，更新思?想當今?時代，是?大發(fā)展的?時代，也?是各國競?爭日趨激?烈的時代?，而競爭?的重點，?是各國綜?合國力的?競爭，說?到底又是?科學技術(shù)?的競爭，?只有擁有?高科技技?術(shù)，高科?技人才，?才能在未?來的競爭?中站得住?腳。因此?，必須有?一個強大?的教育基?地。對我?們教師的?要求那就?是全面提?高素質(zhì)，?及時迅速?地轉(zhuǎn)變教?育觀念。?我們教師?的角色應?該也必須?從應試教?育中的教?書轉(zhuǎn)變成?素質(zhì)教育?的導師，?真正充分?發(fā)揮教師?的主導作?用，把課?堂、時間?還給學生?，使學生?真正成為?學習的主?人，而不?是一個盛?知識的容?器。也就?是真正尊?重學生學?習的自覺?性和能動?性，真正?遵循個人?的發(fā)展規(guī)?律。各?種教學模?式充塞我?們學校，?它們各有?所強，各?有所用，?因此，本?人為了增?加自己的?教學水平?，工作能?力，深練?內(nèi)功，從?各種教學?模式中汲?取自己所?需的營養(yǎng)?，鑒別它?們的優(yōu)劣?，去粗取?精，學為?己用，使?自己的行?動趨于規(guī)?范。通過?學習，教?學水平有?了一定的?提高，教?學也有了?依據(jù)，將?此理論指?導教學實?踐，真是?如虎添翼?，在不知?不覺中也?就增加了?自己的內(nèi)?涵。二?、繼續(xù)學?習，提高?能力作?為現(xiàn)階段?的教師不?但要有新?的教育思?想，教育?觀念;還?必須有過?硬的專業(yè)?知識和廣?博的科學?知識?！?要想給學?生一杯水?，你自己?必須有一?桶水”，?這就要求?我們在工?作中不斷?學習，不?斷提高，?給自己充?電。古人?說的好：?“三個臭?皮匠，趕?個諸葛亮?”。因此?，除參閱?自己的歸?納和總結(jié)?外，我還?借鑒他人?的經(jīng)驗，?在工作的?過程中，?虛心向其?他教師學?習，學習?他們講課?的技巧、?處理教材?和控制課?堂的能力?;學習他?們豐富的?教學經(jīng)驗?和他們甘?為人梯、?俯首甘為?孺子牛的?精神，從?他們身上?吸取豐富?的營養(yǎng)，?使自己的?教學乃至?做人更臻?成熟;經(jīng)?常學習各?種先進的?教學理論?，構(gòu)建以?學生自主?學習為中?心的課堂?教學模式?，也使我?更加理解?了陶行之?先生的“?教是為了?不教”。?現(xiàn)代化?教學是2?1世紀教?學過程中?的顯著特?征和重要?標志，是?保證教學?效率提高?的重要手?段，是對?老師基本?素質(zhì)評價?的重要依?據(jù)。因此?在平時編?寫學案的?過程中，?在工作之?余，我經(jīng)?常有意的?使用電腦?，向能者?學習，看?計算機基?本教程，?使在原有?基礎上對?計算機的?使用靈活?起來。?三、積極?投身教科?研，向?qū)W?者型教師?轉(zhuǎn)變教?科研興教?，由教書?匠向科研?型教師轉(zhuǎn)?變已成為?一種潮流?，弄潮兒?就是教科?研興教浪?尖上的人?物，這道?理最為明?顯的。?學生的發(fā)?展是有其?規(guī)律的，?學生發(fā)展?的過程中?的矛盾都?是學生已?有的知識?經(jīng)驗與要?學習的新?知識，新?能力之間?的矛盾。?怎樣遵循?和利用這?一規(guī)律進?行教學是?我們?yōu)槿?師者主要?課題。要?把這一課?題研究好?，處理好?，這就必?然要求我?們進行教?科研。而?在教科研?方面，學?校為我們?營造了良?好的氛圍?，創(chuàng)設了?優(yōu)良的教?科研環(huán)境?。我們的?教科研活?動，既有?整塊時間?的教研，?也有零散?的教研，?具體到每?一節(jié)課之?前，每一?節(jié)課之后?。在這時?候，我們?組教研幾?個人湊在?一起，談?教材設計?，談學生?已有的知?識經(jīng)驗，?談教法，?談感想。?然后形成?一個共識?。這就是?我們比較?零碎、靈?活而又扎?實有效的?教科研活?動。四?、培養(yǎng)學?生的科學?素養(yǎng)講?和練不僅?注重了科?學性和針?對性，還?體現(xiàn)了階?段性、層?次性和漸?進性的原?則。不論?是例題、?專題訓練?題，還是?綜合題或?模擬題，?都做到精?心的挑選?和精心的?設計。保?證有針對?性和難易?適度，注?重知識、?能力雙重?覆蓋，尤?其突出了?對能力的?考查和培?養(yǎng)。在使?用資料上?，我們確?定以市編?材料為主?，對于外?地材料則?進行重新?組合、整?理、選編?，保證資?料的少而?精，做到?發(fā)題之前?，教師先?下水，發(fā)?現(xiàn)問題及?時刪改。?為了保證?學情分析?的準確性?，努力做?到發(fā)必收?，收必閱?，閱必評?，評必補?。在評的?問題上，?利用集體?備課確定?評的內(nèi)容?和評的方?式。通過?教師的評?使學生模?糊的知識?變得清晰?了，雜亂?的知識變?得條理了?，孤立的?知識建立?了聯(lián)系，?使缺漏的?知識得到?了補償。?通過研?究學生的?卷面，分?析了學生?存在哪些?不良的學?習習慣和?得分弱點?，然后通?過講評和?面批、面?改等多種?形式，加?強了對學?生應試能?力、應試?技巧的訓?練。尤其?重視了訓?練提高學?生抓考卷?得分點的?技能、合?理安排答?卷時間的?技能、規(guī)?范卷面的?技能、思?維的方向?與合理轉(zhuǎn)?換的能力?等。通過?檢測、講?評等手段?，使學生?在時間、?審題、書?寫、步驟?、思維幾?個方面進?一步提高?了規(guī)范化?。五、?增強師生?關系創(chuàng)造?良好氛圍?教師在?自己的工?作崗位上?要意識到?自己所處?的地位、?所起的作?用以及所?扮演的角?色。教師?不僅要業(yè)?務掌握系?統(tǒng)、扎實?，專業(yè)技?能全面熟?練，實踐?經(jīng)驗豐富?科學;而?且要立場?堅定，觀?點顯明，?思想品德?高尚，言?行舉止文?明。因為?前者只具?備了“授?業(yè)解惑”?的技能，?僅僅扮演?好了“經(jīng)?師”的角?色，而后?者具備了?“傳道”?的技能，?扮演好了?“人師”?的角色，?所謂“學?高為師，?身正是范?”就應該?包括這兩?個方面。?古人云“?親其師，?則信其道?”，這應?該是至理?名言。?優(yōu)秀教師?所具備的?個性品質(zhì)?包括理解?別人、真?誠地與別?人相處、?了解自己?，教師要?善于