教師資格證綜合素質(zhì)考試題及答案

教師資格證綜合素質(zhì)考試題及答案教師資格證綜合素質(zhì)考試題

一、單項選擇題

1.2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提出的師德規(guī)范是：()、為人師表、終身學習。A.遵守紀律、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作

B.愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人

C.遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人

D.愛國守法、勤懇敬業(yè)、熱愛學生、作風正派

1.【答案】B。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)。包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。故本題選B。2.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()的職業(yè)道德。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.嚴謹治學D.為人師表

2.【答案】D。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)。包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。其中為人師表強調(diào)教師要作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象違背了為人師表的道德規(guī)范。故本題選D。3.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的()和實踐能力為重點的教育。A.國民素質(zhì)B.全面發(fā)展C.個性發(fā)展D.創(chuàng)新精神

3.【答案】D。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。故本題選D。4.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動具有()。A.復雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性

4.【答案】D。解析：本題考查的是教師勞動的特點。教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。故本題選D。5.冰冰長大想當音樂家，王老師卻在背后跟其他老師說：“連字都認不全，當什么音樂家啊，做夢吧!”王老師的做法忽視了學生是()。A.發(fā)展中的人B.獨特的人

C.有獨立意義的人D.有創(chuàng)造性的人

5.【答案】A。解析：本題考查的是“以人為本”的學生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W生觀提出學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的人。王老師的做法忽視了冰冰的發(fā)展?jié)撃?。故本題選A。6.小芳的手機丟了，李老師為了弄清是誰偷了小芳的手機，于是趁著體育課的時間，自己偷偷挨個搜查學生的書包。李老師的做法侵犯了學生的()。A.生命健康權B.隱私權C.人身自由權D.人格尊嚴權

6.【答案】B。解析：本題考查的是學生的權利。學生享有隱私權，即學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權利。李老師偷偷搜查學生的書包侵犯了學生的隱私權。故本題選B。7.中國最早的奴隸制國家是()。A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國

7.【答案】A。解析：本題考查的是歷史常識。中國最早的奴隸制國家是夏朝。故本題選A。8.下列歷史事件中標志著中國從舊民主主義革命邁向新民主主義革命的是()。A.洋務運動B.新文化運動C.維新運動D.五四運動

8.【答案】D。解析：本題考查的是歷史常識。五四運動標志著中國從舊民主主義革命邁向新民主主義革命。故本題選D。9.被后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，為中國臨床奠定基本原則的是()。A.華佗B.孫思邈C.張仲景D.李時珍9.【答案】C。解析：本題考查的是科技常識?！秱s病論》由“醫(yī)圣”張仲景編寫，他創(chuàng)造了三個世界第一：首次記載了人工呼吸、藥物灌腸和膽道蛔蟲治療方法。10.“要想使中國的每一個孩子都有一個好的前程，中國父母現(xiàn)在唯一要做的不是幫助學生把他們的考分再提高一些，而是要保護好自己孩子的天賦，別再受到學校的侵害”。從素質(zhì)教育的角度對此理解正確的是()。①指出了當前中國教育的弊端，完全以分數(shù)作為評價學生好壞的基本依據(jù)②學校教育把學生變成了讀書的機器，抹殺了學生的天賦③教育要促進學生德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展④教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④10.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育提出要促進學生的全面發(fā)展，即德智體美勞等方面的發(fā)展;還提出要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。題干中說的是應試教育的弊端，即片面追求學生成績的提高，不注重其他各育的發(fā)展。說明是應試教育把學生變成了讀書的機器，抹殺了學生的天賦，而不是學校教育，②的說法錯誤，故本題選B。11.凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()周歲。A.6;7B.5;6C.5;7D.6;811.【答案】A。解析：本題考查的是《中華人民共和國義務教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故本題選A。12.下列應當承擔刑事責任的是()。A.結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序的B.侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其財產(chǎn)的C.明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的D.學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的12.【答案】C。解析：本題考查的是《中華人民共和國教育法》第七十三條：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。故本題選C。13.“近代力學之父”是()。A.伽利略B.牛頓C.貝多芬D.海頓13.【答案】A。解析：本題考查的是世界科技常識。伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律和望遠鏡的發(fā)明等一系列成就，被稱為“近代力學之父”。故本題選A。14.下列關于稱謂說法錯誤的是()。A.布衣是指百姓B.冰人是指媒人C.杏壇是指教育界D.梨園是指醫(yī)學界14.【答案】D。解析：本題考查的是文化常識。梨園是指戲曲界，杏林是指醫(yī)學界。故本題選D。二、材料分析題1.陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！闭垙膶W生觀的角度，評析陶行知的教育行為。1.【答案】陶行知先生的行為符合新課改下“以人為本”的學生觀，值得我們學習。具體分析如下：(1)“以人為本”的學生觀提出學生是發(fā)展的人，是處于發(fā)展過程中的人，出現(xiàn)錯誤在所難免，要進行容錯教育。材料中，陶行知看見學生在打人后，沒有直接上前嚴厲批評，而是采取循循善誘的方式，引導學生自己改正錯誤，進行了容錯教育，體現(xiàn)了學生是處于發(fā)展過程中的人，用發(fā)展的眼光看待學生的成長。(2)“以人為本”的學生觀提出學生是獨特的人，有自身的獨特性。材料中，針對該名學生打人的問題，陶行知將其叫到辦公室，進行針對性的引導與教育，說明其認識到了學生的獨特性，并對該名學生進行了因材施教。(3)“以人為本”的學生觀提出學生是具有獨立意義的人，不以教師的意志為轉移。材料中，陶行知并未因為看見學生打人，就對其定性處理，而是相信學生能夠通過引導進行自我教育，從而主動認識錯誤并加以改正，體現(xiàn)了學生是具有獨立意義的人，尊重學生自己的想法。作為新課改下的教師，我們在今后的教育教學過程中也要做到“以人為本”，促進學生的良好發(fā)展。教師資格證考試綜合素質(zhì)之作文素材整理閱讀下面材料，按要求作文。材料：盧嘉錫是中國的化學家，他在一所學校執(zhí)教時，有個學生故意用一道數(shù)學題目為難他，但盧嘉錫并不介意，只是說：“我留著做做看，看能否解答出來?！苯?jīng)過一天多的精密計算，盧嘉錫把題答了出來，并向那位學生詳細地介紹了解題的方法和具體過程。面對學生發(fā)自內(nèi)心的崇敬，盧嘉錫誠懇地說：“我們閩南有句老話，叫作‘只有狀元學生，沒有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進一步學習?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;不少于800字。【參考范文】謙虛的力量君子泰而不驕，小人驕而不泰。謙虛是一種美德，謙虛能夠贏得尊重。一切真正偉大的人，都是淳樸而又謙虛的。真正認識自己的人，將自己的心縮小。雖小，但卻很堅固，抵擋住外界一切的欲望和邪念，成就他們輝煌的一生，這就是謙虛的智慧和力量。古人云：“滿招損，謙受益。”像材料中盧嘉錫的例子，在中國比比皆是。不論是幾十年如一日，勤勤懇懇為雜交水稻種植事業(yè)努力奮斗的袁隆平院士;還是為了治愈瘧疾一直不懈實驗的屠呦呦。他們都是謙虛低調(diào)的學者，雖然默默無言，但有自己的堅守。不追名逐利，不阿諛奉承。謙虛是他們特有的態(tài)度，亦是難能可貴的品質(zhì)。謙虛或許不會是他們更加強大，但會讓他們不被世俗的物欲干擾，能讓他們保持初心、一往無前。還記得2012年10月11日，一個令所有中國人激動震撼，讓中國文學界沸騰的日子，中國作家莫言在那一天獲得諾貝爾文學獎。這是何等的榮耀，何等令人歡欣鼓舞。而得知自己獲獎的莫言卻直言自己“驚喜而惶恐”。取得成功，當然是令人驚喜萬分的，任誰都是如此。但他卻也說自己從不為獲獎而寫作，并認為有很多作家都具備了獲獎的資格。作為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國人，足以有高人一等的資格，但莫言并沒有驕傲和自滿，而是依舊保持一顆謙虛的心，依舊行走在文學創(chuàng)作的道路上。莫言的成功不僅僅是因為他卓越的文學才能，更重要的是他擁有一顆謙虛的心吧!無獨有偶，一生之中有很多偉大成就的科學家牛頓也是一位謙虛的智者。恩格斯曾在《英國狀況》一文中對他的偉大成就贊嘆不已。但回溯歷史，你就會發(fā)現(xiàn)牛頓是個十分謙虛的人，從不標榜自己在物理學領域的成就。他只覺得自己似乎是一個在海濱玩耍的孩子，偶然間撿到幾只發(fā)亮的貝殼，而他面前充滿真理的汪洋大海卻還未被他探索完，還未熟悉，而他的成功只是因為自己站在巨人們肩膀上的緣故?？梢?，但凡智者，無一不是虛懷若谷，謙虛謹慎的。真正的智慧者，會以一個普通的態(tài)度出現(xiàn)在你的面前，這個時候你會發(fā)現(xiàn)面前這位看似普通者竟會是一個身懷絕技、心系蒼生的人，因為這就是智慧者的本色。厚德載物，謙虛為本。面對無常世事，面對多變環(huán)境，我們唯有以一種謙虛的態(tài)度才能更好地適應。唯有時刻保持謙虛才會擁有虛懷若谷、博大誠懇的品質(zhì);唯有時刻保持謙虛才會使自己在逆境中看到光明;唯有時刻保持謙虛才可以顯示出智慧者的本色;唯有時刻保持謙虛方能冷靜、專注。謙虛并不是懦弱，不是意味著落后和失敗，而是一種美德，是一種明智之舉，更是一種智慧得力量。教師資格考試面試報名條件報名條件鑒于目前新冠疫情防控形勢，本次面試只受理在我區(qū)參加2023年下半年全國中小學教師資格筆試科目考試成績合格的考生報考。其他事項(一)考生須對本人填報的個人信息、報考信息的真實性和準確性負責，因信息填寫錯誤、提供材料不真實而影響后續(xù)考試或教師資格認定的，責任自負。嚴禁替代他人報名，禁止培訓機構或學校團體等替__生報名。(二)密碼重置1.自助重置密碼?？忌赏ㄟ^回答注冊時預設的“密碼保護問題”自助重置密碼，也可在工作時間內(nèi)撥打教育部考試中心客服電話進行密碼重置(客服電/p>