廣東省河源市初中語文九年級期末自測試卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）A．煙囪（cōng）

虛妄（wàng）誆騙（kuāng）

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīn）B．鄙賤（bǐ）

盤桓（huán）籠統(tǒng)（lǒng）

不由分說（fēn）C．徑自（jìng）

筵席（yàn）摻雜（chān）

兩肋插刀（lèi）D．拜謁（yì）

豢養(yǎng)（huàn）拮據(jù)（jū）

頓開茅塞（sè）

2、下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．妖嬈

劫掠

嬉鬧

質(zhì)之不理B．褻瀆

嘶啞

積攢

忸怩作態(tài)C．憂戚

遵徇

陰晦

形銷骨立D．端祥

世面

娉婷

斷章取義

3、下列句加點詞運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。（《敬業(yè)與樂業(yè)》）B．他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣衫襤褸的老年水手走去。（《我的叔叔于勒》）C．他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船。（《孤獨之旅》）D．將軍身率益州之眾以出秦川，將軍不簞食壺漿以迎百姓者乎？（《三顧茅廬》）

4、下列各項沒有語病的一項是（

）A．誰也不能否認家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母在孩子成長過程中起著極重要的作用。B．“低頭族”之所以感到忙碌，是因為大量網(wǎng)絡(luò)信息占用了他們的時間造成的。C．改革開放40年來，科普事業(yè)在科學的春天里蓬勃發(fā)展并恢復(fù)生機，公眾科學素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距不斷縮小。D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。

5、下列句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是（

）A．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。

（運用比喻和擬人修辭，從形色，動作上寫出海燕矯健勇敢的雄姿。）B．豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。

（運用諧音雙關(guān)和比喻，揭示了四大家族中薛家的財富和奢侈生活。）C．“梨花一枝春帶雨”一語，寫其寂寞之狀，凄婉動人，無與倫比。

（運用的引用的修辭手法，傳達出作者對梨花的真切內(nèi)心感受。）D．他們兩位老朋友談天說地，我覺得自己好像是一個不必要的旁聽者。（運用了比喻的修辭方法，表達了自己當時的尷尬心情。）

6、給下列句子排列順序，最恰當?shù)囊豁検?

)

①清風徐徐，樹枝遙曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上

②綠蔭下是一間小小的柴房

③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣

④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁

⑤窗前一片濃濃的綠蔭A．③⑤④②①B．⑤④②①③C．③⑤②④①D．⑤②④①③

二、古詩文默寫

7、根據(jù)原文默寫。

（1）__________。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）

（2）回首向來蕭瑟處，歸去，____________。（蘇軾《定風波》）

（3）山河破碎風飄絮，________。（文天祥《過零丁洋》）

（4）______，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（5）受任于敗軍之際，________。（諸葛亮《出師表》）

（6）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，表達渴望殺敵報國、建功立業(yè)的詩句是：“_______，________。”

（7）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，運用比喻寫出雪后奇麗美景的千古名句是：“________，________?！?/p>

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自《孟子·告子下》）

【乙】魯哀公欲西益宅①，史②爭之，以為西益宅不祥。哀公作色而怒，左右數(shù)諫不聽，乃以問斯傅宰折?、?。曰：“吾欲西益宅，而史以為不祥，子以為何如？”傅宰折睢曰：“天下有三不祥，西益宅不與④焉?！卑Ч髳偠?。頃之復(fù)問曰：“何謂三不祥？”對曰：“不行禮義，一不祥也；嗜欲無止，二不祥也；不聽強諫，三不祥也?！卑Ч钅?，憤然自反，遂不西益宅。夫史以爭為可以止之，而不知不爭而反取之也。（漢·劉安《淮南子·人間訓(xùn)》）

【注釋】①西益宅：向西擴建住宅。古人認為西方為上，是尊長之位，西益宅會妨礙一家之長。②史：掌史的官，也稱太史。③斯：之于；宰折?。喝嗣?。④與：參與。這里是“在”“屬于”的意思?！安慌c”就是不在其中。

5.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“舜發(fā)于畎畝之中”中的“畎畝”是田地的意思，寫出了舜與民同勞作。B．“所以動心忍性”中的“動”“忍”指使驚動、使堅忍，表現(xiàn)挫折能磨煉人。C．“人恒過”中的“恒過”指經(jīng)常犯過失，寫出犯過失與改正過失的辯證關(guān)系。D．“哀公作色而怒”中的“作”在這里是改變的意思，表現(xiàn)了魯哀公的氣憤。6.將文段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

7.文段甲中作者認為造就人才的因素有哪些？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。

8.文段乙中宰折睢是不是文段甲中所說的“法家拂士”？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下文，完成下面小題。八里坡①到了八里坡跟前的時候，雪下得更大了，呼嘯的寒風吹得雪花漫天翻卷，山子使盡全身的勁，自行車也前進不了。②眼前這面遠近聞名的大坡，當?shù)厝私邪死锲拢侨×恕鞍恕边@個吉祥的數(shù)字，實際上這山坡遠遠不止八里，又高又陡，彎道還不少。這面山坡下面是陳家溝，山坡上面是鄭家坪，都是只有十幾戶人家的小村子，石山子每次投遞郵件都必須經(jīng)過。③山子推著自行車吃力地往山上走，他忘記了靠山嶺一邊有一條排水渠。下了好長時間的雪，早已把排水溝覆蓋得看不出輪廓了。山子只顧著把自行車往上推，沒想到腳下滑，連人帶車倒在了排水渠里。他吃力爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包。他想，還好，郵包里的信件、報紙一件也沒少。④山子意識到雪天上山爬坡，既不能靠里，也不能靠處，只能走在路的正中間。選準了路徑，腳下也有了勁兒，他感覺頭上的汗流到了鼻子尖上，身上也熱得不行，他想脫去棉襖，又怕忍受不了呼嘯山風的寒冷，只好忍著外寒內(nèi)熱的折磨，加快速度向山上奔去。⑤也許是下雪的原因，山路上沒有往來的車輛，一個人影也沒有。山子忽然覺得孤獨想唱幾句歌給自己助威壯膽，可是一張口寒風裹著雪花就進了嘴里，刺得嗓子不由得咳嗽了起來，他馬上打消唱歌的念頭。過了一會兒，視線的盡頭有了樹的影子，山子知道那是坡頂上的大槐樹，而地方就是鄭家坪村。到了那里他就可以歇口氣，喝口水了。⑥村口有一座小院子，院門緊關(guān)著。山子停好自行車，拍了拍身上的積雪，就去拍院門。⑦“來了，來了?！彪S著應(yīng)聲，一個中年婦女打開了門。⑧山子叫了一聲“嬸”，轉(zhuǎn)身去郵包里拿報紙。⑨女人看了看山子，臉上就堆滿了笑：“我就說誰呢？是山子呀，這么大的風雪，你還送信呀？這娃娃，快進屋。”說完，就沖屋里面喊道：“他大，快，山子來了——”⑩“吱扭——”一聲響，屋里走出個披棉襖的小個兒男人來。這男人叫鄭石頭，是鄭家坪村的支部書記兼村長?鄭石頭接過山子手中的報紙，拉著山子就往屋里走，“我就知道是你，天下刀子都擋不住送信的路！來來來，先喝口熱水，暖暖身子?！?山子接過水說：“上了個八里坡還真渴了?！?鄭石頭從頭到腳把山子看了一遍，問：“這么大的雪，就你敢出門，沒摔跤吧？”?山子搖了搖頭，沒說話。?鄭石頭說：“剛才我和娃他媽還說呢，這風雪天沒事干，把人心煩的，你來了，好這些報紙夠我看一陣子了?！闭f著就打開了報紙。?山子說：“你愛學習，我們所主任都知道，還叫我向你學習呢。”?鄭石頭說：“我們倆是同學，一塊長大的，那家伙愛開我的玩笑?！闭f著又“呃”一聲：“這兒咋夾著一封信呢？”?山子急忙放下水杯走到鄭石頭跟前：“我看看，我看看，不可能吧？”?鄭石頭拿著信搖了搖說：“你看，這是陳家溝陳吉成的信咋夾到我們村報紙里了？”?山子的臉很快紅了，忙說：“是我馬虎大意，這……”?鄭石頭果斷地說：“這哈呢？雪停了，我把信給他送下去，沒事！喝水，說咱的話?！?山子猶豫了一下，抬起頭說：“不行，現(xiàn)在就得送，萬一這信里有急事情咋辦？”?鄭石頭女人忽然插嘴道：“能有個啥事情，這陳吉成我認識，是退休教師，我還是他的學生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回來了?！?山子覺得鄭石頭兩口子說的有些道理，但是他還是不放心，于是拿過鄭石頭手中的信，往懷里一揣轉(zhuǎn)身就往屋外走。?鄭石頭轉(zhuǎn)身擋住了山子：“眼看天就黑了，雪又下得這么大，你還回不回你們郵電所？”?山子很認真地對鄭石頭說：“村長，這信是我漏投了的，出了問題我要負責任！不行，今天必須把信送到陳吉成手中！”?鄭石頭覺得山子說得有理，轉(zhuǎn)身對女人說：“看有啥吃的？給山子拿上。”?鄭石頭女人從廚房里拿出兩塊紅薯來，說是剛剛蒸熟的。?山子推讓了一會兒，拿著一塊紅薯出了門。山子拿著紅薯，一邊吃一邊走，剛走到大槐樹下，腳下一滑就摔了個屁股蹲兒，沒吃完的半塊紅薯也不見了。他苦笑了一下站了起來，重新系了一下圍巾，正了正棉帽子，又一次摸了摸口袋里的信，貓下腰向前走去了。?風還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了，蒼莽的山道上，山子的身影越來越小。（作者：周養(yǎng)俊。有刪改）10.小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，請根據(jù)提示，完成對本文的情節(jié)梳理。

開端：山子雪天送信經(jīng)過八里坡，強忍惡劣天氣的折磨，終于到達鄭家坪村。

發(fā)展：①____________

高潮：②_____________

結(jié)局：山子拿上信和鄭石頭夫婦給的紅薯出發(fā)前往陳家溝。

11.讀完小說后，同學們圍繞“如何塑造人物形象”進行了專題探究。請你根據(jù)示例，將表格補充完整?！叭绾嗡茉烊宋镄蜗蟆睂ｎ}探究例句分析山子的臉很快紅了，忙說：“是我馬虎大意這……”運用神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)了山子在得知把信件漏投后慚愧的心理，體現(xiàn)了山子的憨厚老實。他吃力爬起來，扶起了自行車，又去撿雪窩里的郵包。他想，還好，郵包里的信件報紙一件也沒少（1）_____風還在吹，雪還在下，天色也漸漸暗了蒼莽的山道上，山子的身影越來越?。?）______12.選文的主人公是山子，作者為什么用大量的篇幅來描寫鄭石頭夫婦？

13.本文和鏈接材料都講述了郵遞員不畏辛勞、服務(wù)群眾的感人事跡。學校舉辦“我心中的最美職業(yè)”評選活動，請結(jié)合文章和鏈接材料，為郵遞員這一群體撰寫推薦語。120字左右?！炬溄硬牧稀科涿蓝嗉青]政快遞業(yè)基層一線職工的杰出代表，他30多年如一日，在平均海拔3500米的雪線郵路上運送郵件，累計行駛里程140多萬公里，沒有發(fā)生一起安全責任事故。他將來自祖國四面八方的郵件送往雪域高原的各個角落，被譽為“雪線郵路的幸福使者”。

10、閱讀下面文字，完成下面小題。品悟文章之美①雖說文無定法，但文章是枯燥無味還是引人入勝，是空洞無物還是見解獨到，不難分出優(yōu)劣高下。這背后既有遣詞造句、修飾打磨等為文之術(shù)的差別，也有格局視野、思維理念等為文之道的不同。所以，我們應(yīng)學會品悟文章之美。②文章之美透射價值之美。立言立文目的在于明確目標、引領(lǐng)方向、凝聚人心、啟發(fā)行動，科學的世界觀、人生觀、價值觀是文章生命力的內(nèi)核。北大紅樓一樓西頭的閱覽室是青年毛澤東工作過的地方。在這里，他經(jīng)常閱讀共產(chǎn)主義書籍，接受了馬克思主義對歷史的正確解釋后，對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。文章的價值和魅力可見一斑。③文章之美透射邏輯之美。文字是思維的載體，邏輯是思維的內(nèi)核。文章首先在形式上要符合邏輯，符合人們的一般思維規(guī)律。一篇好的文章讓人看得清楚，讀得明白。如果文章讓人感覺思路不清、語焉不詳，大多是邏輯出了問題：或者是概念模糊不準確，或者是劃分混亂不周延，或者是推理矛盾不科學，或者是論證跳躍不充分，等等。邏輯清晰、論證嚴密只是第一步，邏輯之美還體現(xiàn)在揭示事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。通過由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當中的規(guī)律、存在于人心之中的共識，達到一語中的、一鳴驚人的效果。④文章之美透射倫理之美。倫理是人與人相處的各種道德標準，作文如做人，一定要符合公序良俗，在喜怒哀樂、是非對錯、美丑善惡等方面展現(xiàn)鮮明態(tài)度。一篇好的文章，即使是應(yīng)用類的，也會帶有一定的感性色彩，提倡什么、反對什么，表揚什么、批評什么，立場明確、態(tài)度清晰、觀點持正。文章的倫理之美，在于讓讀者清楚地理解哪些是原則底線、哪些是基本要求、哪些是具體標準、哪些是希望號召，不能含糊其辭、模棱兩可，更不能僭越法理人倫、世道人心。⑤文章之美透射美學之美。美學研究對象是美的形式和意象，具體到文章中，就是要善于運用修辭手法和文字技巧，營造美的意象和境界，給人以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受。比如，恰當運用排比、對偶、比喻、設(shè)問、反問等修辭手法，讓文字靈動起來，使情感豐富起來、富于變化；改進敘述表達方式，借鑒美的意象，融入自然之美、人文之美。⑥“文以載道”。只有讓思想之根深扎實踐沃土，充分吸收陽光雨露和大地養(yǎng)分，才能澆灌出美妙動人的文章之花。15.選文的中心論點是什么？

16.下面這段