人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一面教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一面教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)11、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。1、感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。2、揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)阿累、《毀滅》、《鐵流》及魯迅的。一、回顧，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這段時(shí)間我們通過(guò)對(duì)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)魯迅先生有了一個(gè)初步的了解。尤其通過(guò)魯迅侄女的描述我們知道了魯迅先生是一位受萬(wàn)人愛(ài)戴的人，知道了侄女周曄對(duì)伯父的回憶中有著深厚的感情，而一位青年工人卻只是與魯迅有一面之緣，在他的回憶中，魯迅又有什么值得這位青年學(xué)習(xí)的呢今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一面》板書課題：一面二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，自己大聲地讀，不通順的多讀幾遍。2、我們敘事的文章有六要素，哪六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）根據(jù)這六個(gè)要素請(qǐng)你再快速地瀏覽全文思考課文主要講了一件什么事同桌交流以后老師再指名回答。（只要學(xué)生說(shuō)出自己的理解即可，老師指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)完整、正確。）三、深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句1、在阿累眼中，魯迅是什么樣子快速瀏覽課文，畫出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀。（文中有六次對(duì)魯迅先生的外貌描寫。）課件出示描寫外貌的語(yǔ)句2、齊讀這些句子。與魯迅的一面之交中，根據(jù)我們找到得有關(guān)魯迅的外貌描寫，魯迅留給作者的印象是什么呢你能用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)形容嗎（瘦）3、自己再讀讀這幾句句子，剛才我們說(shuō)這六句的相同點(diǎn)是都讓我們感受到了魯迅的瘦。那么這些句子又有什么不同點(diǎn)嗎同桌交流。如答不出教師提示：這幾次描寫作者和魯迅他們的位置有什么變化（第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較模糊。第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。）3、為什么他如此瘦請(qǐng)你聯(lián)系上下文或者學(xué)過(guò)的，自己知道的知識(shí)說(shuō)不說(shuō)。（帶病工作、深夜寫作、憂國(guó)憂民）4、除了瘦，魯迅還有什么特點(diǎn)再讀讀這幾句。（精神抖擻）5、你從哪些地方看出來(lái)的（頭發(fā)一根一根精神抖擻地豎著、胡子）4、通過(guò)細(xì)讀這些外貌描寫，你體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人了嗎（體會(huì)到魯迅先生的性格剛毅堅(jiān)強(qiáng)，他用筆當(dāng)槍，與反動(dòng)派、黑暗社會(huì)進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)。）四、仔細(xì)品讀，體會(huì)魯迅先生對(duì)青年的關(guān)懷1、在這短短的一面中，魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢找到有關(guān)魯迅語(yǔ)言的描寫，自己讀一讀。聽到這些話，作者的心情又分別是怎樣的（你要買這本書感到身上受了父親的撫摩你買這本書吧這本比那本好疑惑我賣給你，兩本，一塊錢驚異這書本來(lái)可以不要錢的是送你的感動(dòng)流涕）2、從這些對(duì)話當(dāng)中，你又能體會(huì)到什么作為一個(gè)素不相識(shí)的人，魯迅向我推薦書，最后還送我書，你覺(jué)得魯迅是怎樣的人呢（魯迅關(guān)心同情勞動(dòng)人民）3、當(dāng)我知道了魯迅的身份時(shí)，我是什么反應(yīng)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀第27段我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)明我很激動(dòng)很興奮，那個(gè)名字在我心里亂蹦，最后卻沒(méi)有蹦出來(lái)，為什么呢（當(dāng)時(shí)流社會(huì)黑暗，不少文人革命工作者收到反動(dòng)派的迫害，作者想要保護(hù)魯迅，所以忍住了自己的驚喜沒(méi)有說(shuō)出來(lái)）3、這一面對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢自讀第30、31段，結(jié)合課文談?wù)勛约旱母惺?。（一面給了我極大鼓舞，使我獲得了生命的支柱。魯迅先生對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)，魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì)，這些都是我在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量泉。）歸納：一面給人的印象是深刻的，魯迅先生廉價(jià)賣書，親自送書給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷;魯迅先生誠(chéng)懇地推薦別人的書，蘊(yùn)含了魯迅先生對(duì)青年一代的信賴和希望。正是與魯迅先生見的這一面，給了作者極大的鼓舞，是作者獲得了生命的支柱——魯迅是同我們一起的！這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量泉，是這一面給了作者巨大力量，是這一面鞭策作者不斷進(jìn)步。五、總結(jié)全文，升華感情1、這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的一面。2、本文最大的成功之處是通過(guò)贈(zèng)書過(guò)程中對(duì)魯迅的肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生俯首甘為孺子牛的精神。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫法，對(duì)你熟悉的一個(gè)人進(jìn)行外貌描寫。板書：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，能概況課文寫了什么事。2、明白在作者眼中魯迅是什么樣的人，為自己心中的魯迅形象再增添新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：明白作者是怎樣寫回憶中的魯迅先生的。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)（解詞、批注句子、提問(wèn)）歸納之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提了3大問(wèn)題：1、一面是什么意思本文為何以一面為題2、為什么說(shuō)我一看到魯迅譯三個(gè)字，就像得到了保證似的，立刻產(chǎn)生了看書、買書的想法3、文中為什么一直寫魯迅先生的瘦教學(xué)過(guò)程：一、課題引入。1、預(yù)習(xí)作業(yè)中的依據(jù)問(wèn)題1，引入對(duì)課題的第一層理解：一面是什么意思出示：(1)物體的一個(gè)表面。(毛巾的一面很光滑。)(2)一方面，有時(shí)指一方的重任。(在班級(jí)管理工作中，他完全可以獨(dú)當(dāng)一面。)(3)表示一個(gè)動(dòng)作和另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。(村民們一面跑，一面喊。)(4)數(shù)量詞。(在東邊的一面墻上，寫著一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。)(5)一次會(huì)見。(今天下午，咱們見一面，可以嗎)2、學(xué)生明白本課指的是阿累回憶自己與魯迅的一次會(huì)面。二、預(yù)習(xí)字詞檢測(cè)。1、出示難讀、難理解的詞語(yǔ)。地窖、書脊、赫然、魯迅譯、切邊、殷勤、懊悔、莽撞、窘相、捻著、躊躇、摩挲、苗頭、大病新愈、頹唐、精神抖擻、打眼、憎惡、陡然、虐待。2、讀詞語(yǔ)。注意讀音：書脊、魯迅譯、窘相、躊躇、摩挲、頹唐、憎惡、虐待。3、帶入文中句理解詞語(yǔ)。順勢(shì)讀懂課文難句，并對(duì)主要內(nèi)容有個(gè)回顧。(1)第一難度：地窖、書脊、魯迅譯、切邊、殷勤、懊悔、莽撞、窘相、捻著、躊躇、摩挲、苗頭、憎惡、陡然、虐待。(2)第二難度：赫然、頹唐、大病新愈、精神抖擻、打眼。解決問(wèn)題2，引入問(wèn)題3。三、解決問(wèn)題3，阿累眼中的魯迅一面。1、包括這段，文章哪些地方寫了魯迅留給作者的深刻印象請(qǐng)快速讀課文，畫出句子，并用詞語(yǔ)概括。2、預(yù)設(shè)：(1)瘦瘦的，五十上下的中國(guó)人。(2)他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體一字。(3)那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。(4)他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：你買這本書吧這本比那本好。(5)黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體一字似的胡須。左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(6)他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。我又仔細(xì)地看他的臉瘦!他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑(7)他的手多瘦啊!3、概括：瘦、精神抖擻、和藹慈祥、無(wú)私4、聚焦瘦。(1)作者是怎樣寫魯迅的瘦的遠(yuǎn)看近觀特寫強(qiáng)調(diào)(2)讀出遠(yuǎn)看、近觀、