媒介社會(huì)學(xué)培訓(xùn)課件

媒介社會(huì)學(xué)2012.09主講人：溫妙紅媒介社會(huì)學(xué)2012.09主講人：溫妙紅班級(jí)郵箱：nfxy11gg@163.com密碼：11gg123班級(jí)郵箱：nfxy11gg@163.com第二章對(duì)傳媒類型的社會(huì)學(xué)研究第二章對(duì)傳媒類型的社會(huì)學(xué)研究回顧上周對(duì)電視的社會(huì)學(xué)研究回顧上周對(duì)電視的社會(huì)學(xué)研究“電視人”媒介依存癥延伸的兩個(gè)概念“電視人”媒介依存癥延伸的兩個(gè)概念“電視人”日本學(xué)者林雄二郎提出，指伴隨著電視的普及而誕生和成長(zhǎng)的一代，在電視畫(huà)面和感官刺激環(huán)境中長(zhǎng)大，是注重感覺(jué)的“感覺(jué)人”，表現(xiàn)在行為方式上是“跟著感覺(jué)走”；同時(shí)由于經(jīng)常收看電視，在這種封閉、缺乏現(xiàn)實(shí)互動(dòng)的環(huán)境，使得他們當(dāng)中的大多數(shù)人養(yǎng)成了孤獨(dú)、內(nèi)向、以自我為中心的性格，社會(huì)責(zé)任感較弱?！半娨暼恕比毡緦W(xué)者林雄二郎提出，指伴隨著電視的普及而誕生和成媒介依存癥針對(duì)現(xiàn)代人的一種社會(huì)病理現(xiàn)象，有如下特點(diǎn)：¤過(guò)度沉溺于媒介而不能自拔；¤價(jià)值和行為選擇一切必須從媒介中尋找依據(jù)；¤滿足于與媒介中的虛擬社會(huì)互動(dòng)而回避現(xiàn)實(shí)的

社會(huì)互動(dòng)；¤孤獨(dú)、自閉的社會(huì)性格。媒介依存癥針對(duì)現(xiàn)代人的一種社會(huì)病理現(xiàn)象，有如下特點(diǎn)：第二、三節(jié)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和博客的社會(huì)學(xué)研究第二、三節(jié)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和博客的社會(huì)學(xué)研究信息技術(shù)的每次創(chuàng)新，都帶來(lái)了信息傳播的大革命人類的信息傳播可分為5個(gè)階段口頭傳播階段文字傳播階段印刷傳播階段電子傳播階段網(wǎng)絡(luò)傳播階段網(wǎng)絡(luò)傳播給我們的時(shí)代提供了最快捷、便利的傳播方式。網(wǎng)絡(luò)傳播是人類有史以來(lái)增長(zhǎng)最快的傳播手段。網(wǎng)絡(luò)傳播在中國(guó)的出現(xiàn)和對(duì)中國(guó)文明的意義，不亞于中國(guó)人發(fā)明紙張的意義。信息多元化表現(xiàn)形式立體化傳播互動(dòng)化特點(diǎn)信息技術(shù)的每次創(chuàng)新，都帶來(lái)了信息傳播的大革命人類的信息傳播可關(guān)于大眾媒介的思考

現(xiàn)代大眾媒介普及到社會(huì)的每一個(gè)角落。但是，傳播媒介的普及是否可以改善知識(shí)傳播和教育的條件，帶來(lái)整個(gè)社會(huì)文化水平的提高，并有助于縮小社會(huì)各階層和群體之間的差距，擴(kuò)大社會(huì)平等呢？關(guān)于大眾媒介的思考現(xiàn)代大眾媒介普及到社會(huì)的每一個(gè)角落。知溝理論

KnowledgeGap媒介社會(huì)學(xué)培訓(xùn)課件芝麻街（SesameStreet）及其影響

芝麻街：美國(guó)著名的一套幼兒教育電視節(jié)目，內(nèi)容結(jié)合了教育和娛樂(lè)，由布偶擔(dān)任主角，現(xiàn)共播出了41季，合共4238集，是美國(guó)電視史上最長(zhǎng)久的兒童電視節(jié)目，在120個(gè)國(guó)家播放，有20個(gè)國(guó)際版本，獲109個(gè)艾美獎(jiǎng)。

芝麻街（SesameStreet）及其影響芝麻街（一）背景：芝麻街播出的初衷

利用普及率已經(jīng)很高的電視媒介來(lái)緩解貧富兒童受教育機(jī)會(huì)的不平等。

（一）背景：芝麻街播出的初衷利用普及芝麻街播出的影響

芝麻街播出之后對(duì)富裕和貧困兒童都產(chǎn)生了良好的教育效果，但對(duì)節(jié)目接觸和利用最多的還是富裕兒童，以緩解受教育條件不平等為目的這部系列片，實(shí)際結(jié)果是擴(kuò)大了兩者的差距。

芝麻街播出的影響芝麻街播出之后對(duì)富裕和貧困兒童（二）知溝假說(shuō)的核心觀點(diǎn)蒂奇諾1970

大眾傳播的信息對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者和低者同樣會(huì)帶來(lái)知識(shí)量的增加，但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢(shì)。（二）知溝假說(shuō)的核心觀點(diǎn)大眾傳播的信社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人群社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的人群知識(shí)時(shí)間社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人群社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的人群知識(shí)時(shí)間（三）造成“知溝”的原因1、傳播技能上的差異2、已有的知識(shí)信息儲(chǔ)備上的差異3、社會(huì)交往范圍方面的差異4、信息的選擇性接觸、接受、理解和記憶方面的差異5、發(fā)布信息的大眾媒介系統(tǒng)性質(zhì)上的差異

除經(jīng)濟(jì)條件外受教育程度高的人具有較強(qiáng)的理解能力和較大的閱讀量，這有助于他們對(duì)公共事務(wù)或科學(xué)知識(shí)的獲取。

英語(yǔ)/公共事務(wù)教育通常意味著日常行動(dòng)圈子較大，參與更多的社會(huì)團(tuán)體，人際交往更多，由此擴(kuò)大了與他人討論公共事務(wù)話題的機(jī)會(huì)。社交活動(dòng)越活躍，交往的范圍越廣，獲得知識(shí)信息就越快、越多。校友資源

從先前的大眾傳媒和正規(guī)教育渠道得來(lái)的知識(shí)越多，這些見(jiàn)多識(shí)廣的人，對(duì)新事物、新知識(shí)的理解與掌握也就越快。

術(shù)語(yǔ)對(duì)接（三）造成“知溝”的原因1、傳播技能上的差異除經(jīng)濟(jì)條件外受教（三）造成“知溝”的原因1、傳播技能上的差異2、已有的知識(shí)信息儲(chǔ)備上的差異3、社會(huì)交往范圍方面的差異4、信息的選擇性接觸、接受、理解和記憶方面的差異5、發(fā)布信息的大眾媒介系統(tǒng)性質(zhì)上的差異

除經(jīng)濟(jì)條件外選擇性接觸是指受眾并不是不加區(qū)別地對(duì)待任何傳播內(nèi)容，而更傾向于“選擇”那些與自己的既有立場(chǎng)、態(tài)度一致或接近的內(nèi)容加以接觸；這種選擇性接觸行為更容易在強(qiáng)化他們的原有態(tài)度的方向上起作用，而不是導(dǎo)致它的改變。

媒介呈現(xiàn)的形式是多種多樣的，有報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等。不同的媒介政策也會(huì)帶來(lái)不同的知識(shí)接觸。（三）造成“知溝”的原因1、傳播技能上的差異除經(jīng)濟(jì)條件外選擇（四）新傳播技術(shù)與“信息溝”1974年卡茨曼1、新傳播技術(shù)的采用將帶來(lái)整個(gè)社會(huì)的信息流通量和信息接觸量的增大，這對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員來(lái)說(shuō)都是如此。（四）新傳播技術(shù)與“信息溝”1、新傳播技術(shù)的采用將帶來(lái)整個(gè)社（四）新傳播技術(shù)與“信息溝”1974年卡茨曼2、新技術(shù)傳播所帶來(lái)的利益并非對(duì)所有的社會(huì)成員都是均等的。（科技等知識(shí)性信息很少重復(fù)）新技術(shù)的早期效果，首先會(huì)給那些傳播活躍、既有信息積蓄量大的社會(huì)群體；

對(duì)新媒介技術(shù)及其傳播內(nèi)容接觸和使用需要相關(guān)知識(shí)，這對(duì)信息能力較弱的人是不利的；

采用新技術(shù)需要經(jīng)濟(jì)條件和其它資源，而這些資源社會(huì)分配不均等；

現(xiàn)有信息水準(zhǔn)程度和采用新媒介技術(shù)的積極性成正比，主觀因素也決定了前者的有利地位。（四）新傳播技術(shù)與“信息溝”2、新技術(shù)傳播所帶來(lái)的新傳播技術(shù)與“信息溝”1974年卡茨曼3、

與人的能力相比，電腦等機(jī)器的信息處理能力和積蓄能力要強(qiáng)大的多；既有的富裕階層通過(guò)早期采用和熟練使用這些先進(jìn)機(jī)器，能夠比其他人更擁有信息優(yōu)勢(shì)。

新傳播技術(shù)與“信息溝”3、與人的能力相比，電腦等機(jī)器的信新傳播技術(shù)與“信息溝”1974年卡茨曼4、

媒介更新的速度很快，知識(shí)溝不斷的出現(xiàn)，往往是“老溝未平，新溝又起”。

新傳播技術(shù)與“信息溝”4、媒介更新的速度很快，知識(shí)溝不斷《在網(wǎng)絡(luò)中落伍：定義數(shù)字鴻溝》美國(guó)信息管理局（NTIA）1999年報(bào)告第一道數(shù)字鴻溝第二道數(shù)字鴻溝第三道數(shù)字鴻溝（使用溝）計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)接入費(fèi)用昂貴使用技能和水平差異使用者之間獲取知識(shí)的程度和速度不一樣《在網(wǎng)絡(luò)中落伍：定義數(shù)字鴻溝》美國(guó)信息管理局（NTIA）使用溝使用溝是指不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位者之間媒介使用的差異。但以往研究發(fā)現(xiàn),人們使用大眾媒介的一個(gè)最典型的差異就在于信息使用和娛樂(lè)使用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位受教育程度性別信息使用頻度使用溝使用溝是指不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位者之間媒介使用的差異。但以往如何消除“信息溝”硬件上支持軟件上扶植

先進(jìn)的通訊設(shè)備對(duì)新科技的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償技術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)的提高家電下鄉(xiāng)與西部大開(kāi)發(fā)如何消除“信息溝”硬件上支持先進(jìn)的通訊設(shè)備家電下鄉(xiāng)與西部大開(kāi)問(wèn)題、媒介的接觸會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的差距嗎？、很多家長(zhǎng)不讓孩子看電視，這對(duì)嗎？、看電視的孩子和看書(shū)的孩子有什么區(qū)別？、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何能更好的利用媒介？

問(wèn)題、媒介的接觸會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的差距嗎？2012年9月28日，共計(jì)半天家住******，國(guó)慶期間訂票緊張，需提前請(qǐng)假半天，望老師批準(zhǔn)。2012年9月28日，共計(jì)半天家住******，國(guó)慶期間訂票國(guó)慶假期作業(yè)：1、四個(gè)問(wèn)題任選其一2、1000字以上3、手寫(xiě)國(guó)慶假期作業(yè)：注意力經(jīng)濟(jì)一位哲人說(shuō)過(guò)，絕對(duì)的光明與絕對(duì)的黑暗，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，結(jié)果是一樣的——什么也看不見(jiàn)。同樣沒(méi)有信息與擁有無(wú)限多的信息結(jié)果也是一樣的，在無(wú)限多的信息中，你將無(wú)法或很難找到對(duì)你真正有用的東西，那么在信息時(shí)代真正恒缺的資源是什么呢?注意力經(jīng)濟(jì)注意力經(jīng)濟(jì)一位哲人說(shuō)過(guò)，絕對(duì)的光明與絕對(duì)的黑暗，對(duì)于一個(gè)人來(lái)注意力經(jīng)濟(jì)注意力經(jīng)濟(jì)是以注意力資源的生產(chǎn)與分配為基礎(chǔ)所形成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及商業(yè)運(yùn)作模式。定義：注意力經(jīng)濟(jì)注意力經(jīng)濟(jì)是以注意力資源的生產(chǎn)與分配為基礎(chǔ)所形成的注意力經(jīng)濟(jì)注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)能吸引更多消費(fèi)者、更有效的關(guān)注，誰(shuí)能洞悉消費(fèi)者更隱蔽、更深層的需求，誰(shuí)就更有可能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。在傳播活動(dòng)中，影響和決定傳播效果的核心是媒體資源與注意力資源的有效配置。注意力經(jīng)濟(jì)注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)能吸引更多消費(fèi)者、更有效的關(guān)注，注意力經(jīng)濟(jì)一個(gè)人的一天只有24小時(shí)，這是一個(gè)時(shí)間上的極限，這種極限從根本上制約了一個(gè)人可提供的注意力資源總量。搜索引擎某種程度上來(lái)說(shuō)是人類的感覺(jué)器官的延伸。注意力經(jīng)濟(jì)一個(gè)人的一天只有24小時(shí)，這是一個(gè)時(shí)間上的極限，這注意力經(jīng)濟(jì)生命的延伸包含著兩層意義：一是生命時(shí)間的延長(zhǎng)。

（生命的絕對(duì)延伸——醫(yī)學(xué)問(wèn)題）二是體驗(yàn)的豐富。這是經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決的問(wèn)題。它與注意力的流動(dòng)和注意力的配置有關(guān)，我們可以稱之為生命的相對(duì)延伸?！盁o(wú)聊”的經(jīng)濟(jì)學(xué)定義是：“沒(méi)有一個(gè)對(duì)象值得付出注意力?！鄙钣幸饬x的時(shí)刻也是一個(gè)人全身心地投人到某一活動(dòng)或某項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候?！叭祟惥哂袑ふ?、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造它們的傾向”。注意力經(jīng)濟(jì)根植于人性，注意力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大拓展了人們的生活空間，注意力之所及就是生命之所及。所以，節(jié)約注意力=節(jié)約生命！注意力經(jīng)濟(jì)生命的延伸包含著兩層意義：“無(wú)聊”的經(jīng)濟(jì)學(xué)定義是：注意力經(jīng)濟(jì)1、人的動(dòng)物性——注意力經(jīng)濟(jì)的原始依據(jù)“哄孩子的好方法”——注意力付出“會(huì)哭的孩子多吃奶”——獲取注意力狩獵偽裝——逃避注意力——警戒者2、人的社會(huì)性——注意力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)馬斯洛需要層次理論注意力經(jīng)濟(jì)1、人的動(dòng)物性——注意力經(jīng)濟(jì)的原始依據(jù)2、人的社會(huì)注意力是個(gè)傳播學(xué)概念，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。傳媒經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是影響力經(jīng)濟(jì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫經(jīng)濟(jì)注意力是個(gè)傳播學(xué)概念，并非經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。傳媒經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是影響力傳媒影響力的本質(zhì)作為資訊傳播渠道而對(duì)其受眾的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)判斷、社會(huì)決策和社會(huì)行為所打上的屬于自己的那種“渠道烙印”。這種“渠道烙印”大致可以分為兩個(gè)基本的方面：一是傳媒的物質(zhì)技術(shù)屬性；二是傳媒的社會(huì)能動(dòng)屬性。傳媒影響力的本質(zhì)作為資訊傳播渠道而對(duì)其受眾的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)判傳媒影響力的本質(zhì)注意力經(jīng)濟(jì)突出的是受眾對(duì)媒介發(fā)布信息的注意，那么影響力經(jīng)濟(jì)實(shí)際上解決的是一個(gè)互動(dòng)關(guān)系。打造品牌保持影響力傳媒深度與廣度傳媒影響力的本質(zhì)注意力經(jīng)濟(jì)突出的是受眾對(duì)媒介發(fā)布信息的注意，注意力語(yǔ)境下的微博影響力在新浪微博剛剛推出的時(shí)候，曾經(jīng)流傳著這樣一個(gè)段子：你的粉絲，超過(guò)一千，就是一本內(nèi)刊;超過(guò)一萬(wàn)，就好像十本雜志，超過(guò)百萬(wàn)，就是人民日?qǐng)?bào)，超過(guò)一億，就是CCTV了。當(dāng)初，很多人都是受了這個(gè)段子的蠱惑才義無(wú)反顧的開(kāi)通微博的。三年過(guò)去了，人民日?qǐng)?bào)還是人民日?qǐng)?bào)，CCTV還是CCTV,我們好像還是“我們”，“微博貌似未曾改變一切”。注意力語(yǔ)境下的微博影響力在新浪微博剛剛推出的時(shí)候，曾經(jīng)流傳著注意力語(yǔ)境下的微博影響力困境一：流量下降，熱度衰減新浪微博經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，已經(jīng)從“瘋狂增長(zhǎng)期”到了“平穩(wěn)發(fā)展期”。困境二：內(nèi)容同質(zhì)，缺乏亮點(diǎn)困境三：企業(yè)微博，虎頭蛇尾困境四：應(yīng)用開(kāi)發(fā)，步履維艱一些名人把主要精力都放在發(fā)廣告和轉(zhuǎn)發(fā)掙錢(qián)上，對(duì)內(nèi)容不再那么追求，基本上都是你抄我、我抄你，原創(chuàng)的好內(nèi)容越來(lái)越少。目前，新浪“微應(yīng)用”中下載量最大的還是客戶端、微博小工具和游戲等門(mén)類，而這類產(chǎn)品黏性不強(qiáng)，潛力不大。而對(duì)于微博搜索、數(shù)據(jù)挖掘等比較實(shí)用的商業(yè)應(yīng)用，在新浪微博平臺(tái)上幾乎看不到成熟的應(yīng)用。注意力語(yǔ)境下的微博影響力困境一：流量下降，熱度衰減新浪微博經(jīng)注意力語(yǔ)境下的微博影響力在微博上推廣企業(yè)的產(chǎn)品或品牌形象是否能套用曾經(jīng)在電視上找企業(yè)形象代言人的模式去操作？例如，邀請(qǐng)“微博女王”姚晨為某品牌產(chǎn)品在微博上做宣傳，結(jié)果會(huì)是怎樣？注意力語(yǔ)境下的微博影響力在微博上推廣企業(yè)的產(chǎn)品或品牌形象是否依據(jù)惠普研究所的標(biāo)準(zhǔn)，微博上擁有最多粉絲的名人并不是最有影響力的，而那些擁有相對(duì)可觀的關(guān)注者數(shù)量，信息發(fā)布最頻繁、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量最大的幾個(gè)官方新聞機(jī)構(gòu)賬號(hào)，才是影響力的關(guān)鍵。注意力語(yǔ)境下的微博影響力依據(jù)惠普研究所的標(biāo)準(zhǔn)，微博上擁有最多粉絲的名人并不是最有影響“把微博當(dāng)成日記，記錄每天的思想和行蹤，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行翻閱；把微博當(dāng)成遺產(chǎn)，記錄我們的一生，我們的所作所為、智慧的結(jié)晶都可以留給后代；把微博當(dāng)成證據(jù)，若干年后可以看看自己的預(yù)測(cè)是否兌現(xiàn)，多年后可以檢驗(yàn)?！蔽⒉┲谖覀兗吧鐣?huì)價(jià)值——李開(kāi)復(fù)“把微博當(dāng)成日記，記錄每天的思想和行蹤，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行翻閱；把祝假期愉快！祝假期愉快！39、把生活中的每一天，都當(dāng)作生命中的最后一天。

40、機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

41、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。

42、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

43、付出才會(huì)杰出。

44、成功不是憑夢(mèng)想和希望，而是憑努力和實(shí)踐。

45、成功這件事，自己才是老板！

46、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

47、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

48、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。

49、不要輕易用過(guò)去來(lái)衡量生活的幸與不幸！每個(gè)人的生命都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。

50、給自己定目標(biāo)，一年，兩年，五年，也許你出生不如別人好，通過(guò)努力，往往可以改變%的命運(yùn)。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

51、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。

52、上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。

53、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。

54、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

55、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。

56、浪花總是著揚(yáng)帆者的路開(kāi)放的。

74、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

75、要改變命運(yùn)，首先改變自己。

76、我們?nèi)粢呀邮茏?/p>