2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文匯編7篇

2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文匯編7篇五年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實力。

二、教學(xué)目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽、說、認讀21個單詞。

3．能學(xué)會4個手工制作。

4．能聽懂、會唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

四、教學(xué)重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語

調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、學(xué)情分析

五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

六、教學(xué)措施

1．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6.剛好、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技能。

五年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期擔當五年級的品德與社會。經(jīng)過半年的引導(dǎo)，感覺孩子們的整體素養(yǎng)提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)自覺性提高了，期末筆試優(yōu)秀率達100%，特殊是已經(jīng)比較深化地接觸了一個又一個他們感愛好的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了肯定的是非觀。學(xué)生的情感、看法、價值觀、實力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當中還有很多不良的成分須要老師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。本期和學(xué)生共同制定的目標是筆試平均分達90分，將書本學(xué)到的學(xué)問更好地落實到自己的行為當中去。

二、教材分析

該教材依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教化品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—4個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思索或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、探討、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是供應(yīng)一個可供探討的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參加者和創(chuàng)建者。

三、教學(xué)目標

第一單元

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得勝利的樂趣。初步形成主動上進的生活看法。

2、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法，提高適應(yīng)實力。

其次單元

1、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文化的重大貢獻，萌發(fā)民族驕傲感和自信念。

2、從對古代文化的探究與古今的對比中，知道歷史是如何記賬下來的，如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其過去和將來。

3、了解和探究自古以來中國文化對世界做出的巨大貢獻，感受中華民族的聰慧才智，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和文化認同感。

第三單元

1、了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想，學(xué)習(xí)他們的精神。

2、了解我國主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進一步相識我國的歷史與文化。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國文物古跡愛護狀況，激發(fā)學(xué)生對文物古跡受損的憂患意識和愛護文物古跡的責隨意識。

第四單元

1、知道有關(guān)地球的形態(tài)、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。

2、了解世界上的主要國家，了解人種和語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。懂得對差異持敬重和理解的看法。

3、知道人們在相識地球的過程中經(jīng)驗了漫長的探究，并對這種探究精神產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)學(xué)生探究地球奇妙的愛好及為此做出貢獻的愿望。

4、學(xué)會運用世界地圖和地球儀，并能運用于自己的生活中。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的學(xué)問，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會多渠道的搜集學(xué)問的信息，不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的學(xué)問，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系，創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應(yīng)社會的實力。

3、必需注意學(xué)生的實踐。實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是探討人的德行的形成規(guī)律。人的德行必需在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深化人的心靈的，是不能為人所駕馭的。

4、注意學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處，提高學(xué)生自我教化的實力。

五、評價方式

1、在評價方法上進行嘗試和探討。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。

2、實行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。

3、依據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言狀況、學(xué)習(xí)看法等進行多元評價。

六、課時支配：32課時

五年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要留意以下幾點：

(1)供應(yīng)足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，須要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學(xué)生親自經(jīng)驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力。

2、單元簡析：

(1)第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。

(2)其次單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的相識發(fā)展過程。相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將接著視察熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)驗人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

三、學(xué)生狀況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細，加上對科學(xué)學(xué)科的相識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

四、教學(xué)目標：

1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究實力的培育是很有幫助的，老師要發(fā)展學(xué)生識別和限制變量的實力，接著學(xué)習(xí)運用對比試驗進行探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生剛好記錄試驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍舊須要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力。

3、對情感、看法、價值觀的培育，應(yīng)當基于對證據(jù)意識的培育上，使學(xué)生能夠不斷地找尋證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感看法價值觀。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行限制變量的試驗。(限制變量試驗要加以指導(dǎo))

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的說明。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、充分運用現(xiàn)代教化技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

五年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)情分析：

本期所教的五年級（2）（3）班，從上學(xué)期了解的狀況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。1、整體學(xué)習(xí)狀況：五年級學(xué)生比較喜愛科學(xué)課，對科學(xué)試驗很感愛好，動手實力較強，但是對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的學(xué)問記的牢，運用實力較差。

2、已有學(xué)問閱歷：科學(xué)視察實力和對比試驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究實力和主動探究意識還不夠。

3、學(xué)習(xí)心理分析：五年級的孩子對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分學(xué)生能夠駕馭所學(xué)的學(xué)問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)看法的問題，有待于今后主動引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標全面貫徹《科學(xué)課程標準》的精神，以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的'新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題

的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要留意以下幾點：

（1）供應(yīng)足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，須要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學(xué)生親自經(jīng)驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。

（2）其次單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的相識發(fā)展過程。相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對

人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的改變”的基礎(chǔ)上，將接著視察熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)驗人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）其次單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、

試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。重點分析：

本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學(xué)生親自經(jīng)驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實力。讓學(xué)生經(jīng)驗人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

難點分析：

學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程；

3、學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、以科學(xué)概念作為教學(xué)目標，幫助學(xué)生形成正確的科學(xué)概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

3、面對全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織引導(dǎo)學(xué)生主動參與課外科技活動以及各類競賽活動。

法制教化：

1、《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》

2、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》

3、《中華人民共和國文物愛護法》

五年級下冊教學(xué)工作安排篇5

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析

五年級學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語的愛好較濃，但班級中仍有貪玩又懶于學(xué)習(xí)，上課不會聽講的學(xué)生。本學(xué)期要對癥下藥，著重從培育學(xué)生的實力入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本套教材是在吸取國內(nèi)外教材的優(yōu)點和總結(jié)各地小學(xué)英語教學(xué)勝利閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。其特點是：

1、以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的交際性和實踐性。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，發(fā)展初步的視察、記憶、思維、想象實力和自主學(xué)習(xí)實力，了解中西方文化差異，增加國際意識，培育愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”想結(jié)合的體系編寫。整套教材支配了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等20多個話題，問候、介紹、告辭、感謝等約40個語言功能項目以及一些最基本的語言結(jié)構(gòu)。本冊教材以話題為核心，以任務(wù)為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活。

4、采納循環(huán)式編排方法，同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴展加深，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班、逐步擴展、點面結(jié)合不斷重現(xiàn)”的原則。

5、愛好是推動學(xué)習(xí)的強大的內(nèi)在動力，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。為此，本套教材設(shè)計了大量生動好玩、兒童喜愛的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和插圖，運用歌曲、童謠、嬉戲和大量的TPR活動，語言正確規(guī)范、真實地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點、難點

教學(xué)目的：教學(xué)對話，要求能夠聽懂、會說、表演自如，語音語調(diào)基本精確。字母書寫美麗，了解單詞與句子的書寫區(qū)分及句子的書寫特點。

教學(xué)重點、難點：

在聽、說的基礎(chǔ)上表演對話，語音、語調(diào)基本精確。

四、主要的教學(xué)措施或教改思路

1、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)中。

2、注意激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、注意語言的實踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的原則。

4、注意基本功訓(xùn)練，切實為今后的學(xué)習(xí)大家、打好基礎(chǔ)。

5、注意處理好本族語與外語的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語的原則。

6、充分利用電教手段，主動開展課外活動。

五年級下冊教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、詳細要求：

1.加強指導(dǎo)，不將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2.合理支配學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容.

3.強調(diào)學(xué)生的寫字姿態(tài)，隨時訂正不良習(xí)慣。

4.定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學(xué)生。

三、工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

2、駕馭漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整齊）。

5、強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還須要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

四、詳細措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細視察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、綻開競賽。以組為單位實行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實行級的寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、老師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

9、調(diào)動廣闊家長主動性，取得家長支持，實行家長問卷，向家長匯報成果等。

五、教學(xué)進度表

周次

日期

內(nèi)容

第一周

2.8~2.10

1.寫字姿態(tài)，特殊是握筆姿態(tài)的矯正。

2.書寫筆順指導(dǎo)。

其次周

2.13~2.17

第三周

2.20~2.24

第四周

2.27.~3.02

"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

第五周

3.05~3.09

第六周

3.12~3.16

了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，進行練習(xí)。

第七周

3.19~3.23

第八周

3.26~3.30

第九周

4.02~4.06

第十周

4.09~4.13

期中評價

第十一周

4.16~4.20

練習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

第十二周

4.23~4.27

第十三周

4.30~5.04

領(lǐng)悟漢字書寫不單單是一個個字的問題，還須要有整體感。把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

第十四周

5.07~5.11

第十五周

5.14~5.18

第十六周

5.21~5.25

強化學(xué)"提筆就是練字時"的意識，做作業(yè)時要和練