大學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)大學(xué)生實(shí)?習(xí)鑒定總?結(jié)時(shí)間?過(guò)得真快?，一轉(zhuǎn)眼?間三四天?的實(shí)習(xí)時(shí)?間就過(guò)了?。在這段?時(shí)間里，?我學(xué)到了?很多在學(xué)?校了學(xué)不?到的東西?，也認(rèn)識(shí)?到了自我?很多的不?足，感覺(jué)?收益非淺?，以下是?我在實(shí)習(xí)?期間對(duì)工?作的總結(jié)?以及一些?自我的心?得體會(huì)。?作為一?名剛剛接?觸專業(yè)知?識(shí)的大學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?如果在學(xué)?習(xí)專業(yè)課?之前直接?就接觸深?奧的專業(yè)?知識(shí)是不?科學(xué)的，?為此，學(xué)?校帶領(lǐng)我?們進(jìn)行了?這次實(shí)習(xí)?活動(dòng)，讓?我們從實(shí)?踐中對(duì)這?門自我即?將從事的?專業(yè)獲得?一個(gè)感性?認(rèn)識(shí)，為?今后專業(yè)?課的學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?實(shí)踐是大?學(xué)生活的?第二課堂?，是知識(shí)?常新和發(fā)?展的源泉?，是檢驗(yàn)?真理的試?金石，也?是大學(xué)生?鍛煉成長(zhǎng)?的有效途?徑。一個(gè)?人的知識(shí)?和本事僅?有在實(shí)踐?中才能發(fā)?揮作用，?才能得到?豐富、完?善和發(fā)展?。大學(xué)生?成長(zhǎng)，就?要勤于實(shí)?踐，將所?學(xué)的理論?知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合?一齊，在?實(shí)踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?，逐步完?善，有所?創(chuàng)新，并?在實(shí)踐中?提高自我?由知識(shí)、?本事、智?慧等因素?融合成的?綜合素質(zhì)?和本事，?為自我事?業(yè)的成功?打下良好?的基礎(chǔ)。?首先，?我想談一?下實(shí)習(xí)的?意義。實(shí)?習(xí)是一種?對(duì)用人單?位和實(shí)習(xí)?生都有益?的人力資?源制度安?排。對(duì)理?解實(shí)習(xí)生?的單位而?言，是發(fā)?展儲(chǔ)備人?力資源的?措施，能?夠讓其低?成本、大?范圍的選?擇人才，?培養(yǎng)和發(fā)?現(xiàn)真正貼?合用人單?位要求的?人才，亦?能夠作為?用人單位?的公關(guān)手?段，讓更?多的社會(huì)?成員(如?實(shí)習(xí)生)?了解用人?單位的文?化和理念?，從而增?強(qiáng)社會(huì)對(duì)?該組織的?認(rèn)同感并?贏得聲譽(yù)?。對(duì)學(xué)?生而言，?實(shí)習(xí)能夠?使每一個(gè)?學(xué)生有更?多的機(jī)會(huì)?嘗試不一?樣的工作?，扮演不?一樣的社?會(huì)主角，?逐步完成?職業(yè)化主?角的轉(zhuǎn)化?，發(fā)現(xiàn)自?我真實(shí)的?潛力和興?趣，以奠?定良好的?事業(yè)基礎(chǔ)?，也為自?我成長(zhǎng)豐?富了閱歷?，促進(jìn)整?個(gè)社會(huì)人?才資源的?優(yōu)化配置?。作為一?名學(xué)生，?我想學(xué)習(xí)?的目的不?在于經(jīng)過(guò)?結(jié)業(yè)考試?，而是為?了獲取知?識(shí)，獲取?工作技能?，換句話?說(shuō)，在學(xué)?校學(xué)習(xí)是?為了能夠?適應(yīng)社會(huì)?的需要，?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?保證能夠?完成將來(lái)?的工作，?為社會(huì)作?出貢獻(xiàn)。?然而步出?象牙塔步?入社會(huì)是?有很大落?差的，能?夠以進(jìn)入?公司實(shí)習(xí)?來(lái)作為緩?沖，對(duì)我?而言是一?件幸事，?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?工作了解?到工作的?實(shí)際需要?，使得學(xué)?習(xí)的目的?性更明確?，得到的?效果也相?應(yīng)的更好?。再次?，我要總?結(jié)一下自?我在實(shí)習(xí)?期間的體?會(huì)。一是?自主學(xué)習(xí)?-工作后?不再象在?學(xué)校里學(xué)?習(xí)那樣，?有課堂，?有作業(yè)，?有考試，?而是一切?要自我主?動(dòng)去學(xué)去?做。只要?你想學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)還是?很多的，?老員工們?從不吝惜?自我的經(jīng)?驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)?你工作，?讓你少走?彎路;集?團(tuán)公司、?公司內(nèi)部?有各種各?樣的培訓(xùn)?來(lái)提高自?我，你所?要作的只?是甄別哪?些是你需?要了解的?，哪些是?你感興趣?的。在我?們實(shí)習(xí)的?單位里，?我就遇見(jiàn)?了幾個(gè)十?分和善的?老員工，?只要問(wèn)他?們的是技?術(shù)上的問(wèn)?題，他們?都會(huì)一一?作答，使?我了解到?，原先理?論跟實(shí)際?是有很大?的差距的?。二是進(jìn)?取進(jìn)取的?工作態(tài)度?-在工作?中，你不?只為公司?創(chuàng)造了效?益，同時(shí)?也提高了?自我，象?我這樣沒(méi)?有工作經(jīng)?驗(yàn)的新人?，更需要?經(jīng)過(guò)多做?多問(wèn)來(lái)積?累經(jīng)驗(yàn)。?異常是我?們的工作?并不象正?式員工那?樣有明確?的工作范?圍，只是?自由觀摩?，如果態(tài)?度不夠進(jìn)?取就可能?沒(méi)有事情?做，所以?平時(shí)就更?需要主動(dòng)?爭(zhēng)取多做?事，這樣?才能多積?累多提高?。三是基?本禮儀-?步入社會(huì)?就需要了?解基本禮?儀，而這?往往是原?先作為學(xué)?生不大重?視的，無(wú)?論是著裝?還是待人?接物，都?應(yīng)當(dāng)合乎?禮儀，才?不會(huì)影響?工作的正?常進(jìn)行。?這就需要?平時(shí)多學(xué)?習(xí)，比如?注意其他?人的做法?或向?qū)＜?請(qǐng)教。四?是為人處?事-作為?學(xué)生應(yīng)對(duì)?的無(wú)非是?同學(xué)、教?師、家長(zhǎng)?，而工作?后就要?應(yīng)對(duì)更為?復(fù)雜的關(guān)?系。無(wú)論?是和領(lǐng)導(dǎo)?、同事還?是客戶接?觸，都要?做到妥善?處理，要?多溝通，?并要設(shè)身?處地從對(duì)?方角度換?位思考，?而不是只?是研究自?我的事。?我想，?經(jīng)過(guò)這次?實(shí)習(xí)讓我?認(rèn)清了自?我的很多?不足和缺?點(diǎn)。第?一個(gè)就是?缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)。因?為自我缺?乏經(jīng)驗(yàn)，?很多問(wèn)題?而不能分?清主次，?還有些培?訓(xùn)或是學(xué)?習(xí)不能找?到重點(diǎn)，?隨著實(shí)習(xí)?工作的進(jìn)?行，我想?我會(huì)逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?的。第?二是工作?態(tài)度仍不?夠進(jìn)取。?在工作中?僅僅能夠?完成布置?的工作，?在沒(méi)有工?作任務(wù)時(shí)?不能主動(dòng)?要求布置?工作，若?沒(méi)有工作?做時(shí)就會(huì)?松懈，不?能做到主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?這主要還?是因?yàn)閼?惰在作怪?，在今后?我要努力?克服惰性?，沒(méi)有工?作任務(wù)時(shí)?主動(dòng)要求?布置工作?，沒(méi)有布?置工作時(shí)?作到自主?學(xué)習(xí)。?第三是工?作時(shí)仍需?追求完美?，在工作?中，不允?許絲毫的?馬虎，嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真是?時(shí)刻要牢?記的。?第四是學(xué)?術(shù)上不夠?鉆研。這?是由工作?性質(zhì)決定?的，也是?我自我選?擇的，因?為在我看?來(lái)，僅有?被市場(chǎng)認(rèn)?可的技術(shù)?才有價(jià)值?，同時(shí)我?也認(rèn)為自?我更適合?做與人溝?通的工作?。但我畢?竟是一名?專科生，?需要作一?些基本的?實(shí)際工作?，這就需?要我個(gè)人?多關(guān)注科?研的最新?進(jìn)展，同?時(shí)，這也?對(duì)我的工?作有促進(jìn)?作用。?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí)是?提高工作?水平的堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?在學(xué)校學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識(shí)時(shí)，可?能感覺(jué)枯?燥無(wú)味，?但當(dāng)工作?以后，才?會(huì)發(fā)現(xiàn)專?業(yè)知識(shí)是?多么的重?要。如我?學(xué)的電控?技術(shù)。機(jī)?械原理，?液壓與制?動(dòng)，汽車?構(gòu)造這些?是必須明?白的，因?為在日常?工作中要?處處用到?。但我要?想提高我?的工作效?率，工作?質(zhì)量，這?些知識(shí)只?是明白是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行?的，而是?要精通。?做為生產(chǎn)?技術(shù)，在?汽車公司?來(lái)說(shuō)就是?設(shè)備方面?的權(quán)威，?若沒(méi)有扎?實(shí)的機(jī)械?知識(shí)，在?這方面你?怎能服人?那遇到設(shè)?備問(wèn)題怎?能快速有?效的解決?呢工作中?不但要有?良好的工?作態(tài)度，?并且要有?很好的表?現(xiàn)力。中?國(guó)有句俗?語(yǔ)："踏?踏實(shí)實(shí)做?人，老老?實(shí)實(shí)做事?。"在今?日，只是?老老實(shí)實(shí)?，勤勤懇?懇做事是?不夠的，?你還要學(xué)?會(huì)適時(shí)地?，恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)自我?。讓老板?明白你做?了什么，?讓老板明?白你的存?在是必要?的!這樣?你才有發(fā)?展的的可?能，別人?才會(huì)認(rèn)可?你，承認(rèn)?你!團(tuán)結(jié)?協(xié)作，善?于溝通。?團(tuán)結(jié)協(xié)作?指的是部?門內(nèi)部。?你這個(gè)部?門肯定不?止你一個(gè)?人，作為?部門擔(dān)當(dāng)?，你若想?把本部門?的事做的?出色，那?你必須把?部門成員?團(tuán)結(jié)起來(lái)?，發(fā)揮團(tuán)?體的力量?，那樣才?能事半功?倍!雖然?我們這次?的實(shí)習(xí)沒(méi)?有研究這?些，但我?想這些都?是在今后?的工作學(xué)?習(xí)中都十?分必要的?。善于溝?通是指部?門之間。?任何一個(gè)?公司都是?由眾多部?門組成的?。部門之?間的溝通?是必要的?也是必?須的。?總之，用?知識(shí)武裝?起自我來(lái)?，學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?做事。你?才能成功?!我堅(jiān)?信經(jīng)過(guò)這?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?從中獲得?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)使我終?身受益，?并會(huì)在我?畢業(yè)后的?實(shí)際工作?中不斷地?得到印證?，我會(huì)持?續(xù)地理解?和體會(huì)實(shí)?習(xí)中所學(xué)?到的知識(shí)?，期望在?未來(lái)的工?作中把學(xué)?到的理論?知識(shí)和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)不?斷的應(yīng)用?到實(shí)際工?作中來(lái)，?充分展示?我的個(gè)人?價(jià)值和人?生價(jià)值，?為實(shí)現(xiàn)自?我的夢(mèng)想?和光明的?前程而努?力。在這?半周的時(shí)?間里，我?受益非淺?。我在那?里不僅僅?學(xué)到了許?多關(guān)于專?業(yè)的知識(shí)?，最重要?的是進(jìn)一?步體會(huì)到?了做人的?原則。公?司的宗旨?是：規(guī)規(guī)?矩矩做人?、踏踏實(shí)?實(shí)做事。?在去公司?的第一天?，教師們?就教導(dǎo)我?們做人必?須要正直?、要實(shí)事?求是，誠(chéng)?以待人，?人品對(duì)一?個(gè)人來(lái)說(shuō)?十分重要?的。我充?分的體驗(yàn)?到了你如?何待人，?他人也會(huì)?如是回報(bào)??？傊?，在公司?的半周時(shí)?間里，我?們脫離了?學(xué)校的庇?護(hù)，開(kāi)始?接觸社會(huì)?、了解我?們今后工?作的性質(zhì)?。不但增?長(zhǎng)了專業(yè)?知識(shí)，還?學(xué)習(xí)到了?不少為人?處是的方?法。十?幾年的學(xué)?生生活，?即將劃上?一個(gè)句號(hào)?。在公司?實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間，?我懂了不?少東西。?大人們都?說(shuō)剛畢業(yè)?的學(xué)生身?上總存在?著許多讓?公司老板?頭痛的“?特點(diǎn)”，?此刻我最?終親身體?會(huì)到了。?以前作為?一名學(xué)生?，主要的?工作是學(xué)?習(xí);此刻?即將踏上?社會(huì)，顯?然，自我?的身份就?有所變化?，自然重?心也隨之?而改變，?此刻我的?主要任務(wù)?應(yīng)從學(xué)習(xí)?逐步轉(zhuǎn)移?到工作上?。這半周?，好比是?一個(gè)過(guò)渡?期-從學(xué)?生過(guò)渡到?上班族，?是十分關(guān)?鍵的階段??；叵胱?我在這期?間的工作?情景，不?盡如意。?對(duì)此我思?考過(guò)，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)自?然是一個(gè)?因素，然?而更重要?的是心態(tài)?的轉(zhuǎn)變沒(méi)?有做到位?。此刻發(fā)?現(xiàn)了這個(gè)?不足之處?，應(yīng)當(dāng)還?算是及時(shí)?吧，因?yàn)?我明白了?何謂工作?。在接下?來(lái)的日子?里，我會(huì)?朝這個(gè)方?向努力，?我相信自?我能夠把?那些不該?再存在的?“特點(diǎn)”?抹掉。?感激學(xué)校?給我們這?次寶貴的?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)也?要感激教?師對(duì)我們?的細(xì)心指?導(dǎo)。本次?實(shí)習(xí)所學(xué)?到的這些?知識(shí)很多?是我個(gè)人?在學(xué)校很?少接觸、?注意的，?但在實(shí)際?的學(xué)習(xí)與?工作中又?是十分重?要、十分?基礎(chǔ)的知?識(shí)。經(jīng)過(guò)?本次實(shí)習(xí)?我不但積?累了許多?經(jīng)驗(yàn)，還?使我在實(shí)?踐中得到?了鍛煉。?這段經(jīng)歷?使我明白?了“紙上?得來(lái)終覺(jué)?淺，絕知?此事要躬?行”的真?正含義-?從書(shū)本上?得到的知?識(shí)終歸是?淺薄的，?未能理解?知識(shí)的真?諦，要真?正理解書(shū)?中的深刻?道理，必?須親身去?躬行實(shí)踐?。大學(xué)?生實(shí)習(xí)鑒?定總結(jié)（?二）實(shí)?習(xí)，就是?把我們?cè)?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識(shí)，運(yùn)用?到客觀實(shí)?際中去，?是自我所?學(xué)到的理?論知識(shí)有?用武之地?，只學(xué)不?實(shí)踐，那?么所學(xué)的?就等于零?。理論就?應(yīng)與時(shí)間?相結(jié)合。?另一方面?，實(shí)踐卡?能夠?yàn)橐?后找工作?打基礎(chǔ)。?透過(guò)這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，學(xué)到?一些在學(xué)?校里學(xué)不?到的東西?。因?yàn)榄h(huán)?境不一樣?，接觸的?人與事不?一樣，從?中學(xué)到的?東西自然?就不一樣?。要學(xué)會(huì)?從實(shí)踐中?學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中時(shí)?間。并且?中國(guó)的緊?急飛速發(fā)?展，在擁?有越來(lái)越?多的機(jī)會(huì)?的同是，?也有了更?多的挑戰(zhàn)?。對(duì)于人?才的要求?就會(huì)越來(lái)?越高，我?們不只要?學(xué)好學(xué)校?所學(xué)到的?知識(shí)，還?要不斷充?生活中，?實(shí)踐中學(xué)?其他知識(shí)?，不斷從?各方面武?裝自我，?才能在競(jìng)?爭(zhēng)中突出?自我，表?現(xiàn)自我。?短短兩?個(gè)月的工?作過(guò)程是?我受益很?大。不僅?僅讓我開(kāi)?闊了眼界?，最主要?的是懂得?了如何更?好的為人?處事。?第一要真?誠(chéng)：你能?夠偽裝自?我的面孔?，但絕不?能夠忽略?真誠(chéng)的力?量。記得?第一天來(lái)?那里時(shí)，?心里不可?避免的有?些疑惑：?不明白老?板怎樣樣?，就應(yīng)去?怎樣做，?要去感激?什么等等?。踏進(jìn)大?門后，之?間幾個(gè)陌?生的人用?莫名而疑?惑的眼神?看著我，?我微笑和?他們打招?呼，尷尬?的局面理?科得到了?緩解，大?家都很友?善的微笑?歡迎我的?到來(lái)。從?那天戚，?我養(yǎng)成了?一個(gè)習(xí)慣?，每一天?早上見(jiàn)到?他們都要?微笑的說(shuō)?聲好。?第二是活?力與耐心?：活力與?耐心，就?像火與冰?，看是兩?種完全不?一樣的東?西，卻能?碰撞出最?美麗的火?法。第?三是主動(dòng)?出擊：當(dāng)?你能夠選?取的時(shí)候?，把主動(dòng)?權(quán)握在自?我手中，?在實(shí)習(xí)旗?艦，我會(huì)?主動(dòng)的協(xié)?同同事工?作，主動(dòng)?的做些力?所能及的?事，并會(huì)?幾級(jí)的尋?找適宜的?時(shí)間跟他?們交流。?談生活學(xué)?習(xí)以及未?來(lái)的工作?，透過(guò)這?些我就同?事們走的?很近，在?實(shí)習(xí)中，?他們會(huì)教?我怎樣做?事見(jiàn)什么?樣的人說(shuō)?什么樣的?話，使我?覺(jué)得花的?了很多收?獲并且和?他們相處?的很愉快?。第四?是感受到?學(xué)校和社?會(huì)的距離?：在學(xué)校?，僅有學(xué)?習(xí)的氛圍?，畢竟學(xué)?校是學(xué)習(xí)?的場(chǎng)所，?每一個(gè)學(xué)?生都在為?取得更高?的成績(jī)而?努力。在?那里是工?作的場(chǎng)所?，每個(gè)人?都會(huì)為了?獲得更多?的報(bào)酬而?努力，無(wú)?論是學(xué)習(xí)?還是工作?，都存在?著競(jìng)爭(zhēng)，?在競(jìng)爭(zhēng)中?就要不斷?學(xué)習(xí)別人?先進(jìn)的地?方，也要?不斷學(xué)習(xí)?別人怎樣?做人，移?提高自我?的潛力。?記得教師?以前說(shuō)過(guò)?大學(xué)是一?個(gè)小社會(huì)?，但我總?覺(jué)得學(xué)校?里總少不?了那份純?真，那份?真誠(chéng)，盡?管是學(xué)學(xué)?搞笑，學(xué)?生還終歸?持續(xù)著學(xué)?生的身份?，而走進(jìn)?企業(yè)，接?觸各個(gè)的?客戶，同?事，上司?等等，關(guān)?系復(fù)雜。?得去應(yīng)對(duì)?從未應(yīng)對(duì)?過(guò)的一切?。在實(shí)際?工作中，?可能會(huì)遇?到書(shū)本上?沒(méi)學(xué)到的?，又可能?是書(shū)本上?的只是一?點(diǎn)都用不?上的狀況??；蛟S工?作中運(yùn)用?到的只是?很簡(jiǎn)單的?問(wèn)題，只?要套公式?是的就能?完成一線?任務(wù)，有?時(shí)候我會(huì)?埋怨，實(shí)?際操作這?么簡(jiǎn)單，?但為什么?書(shū)本上的?知識(shí)讓人?學(xué)的這么?吃力呢這?是社會(huì)與?學(xué)校脫軌?了嗎也許?老是是正?確的。雖?然大學(xué)生?生活不像?踏入社會(huì)?，但總算?是社會(huì)的?一部分，?這是不可?佛人的事?實(shí)。作為?一個(gè)新世?紀(jì)的大學(xué)?生，就應(yīng)?懂得與社?會(huì)上各方?面的人交?往，處理?社會(huì)所發(fā)?生的各方?面的事情?，這就意?味著大學(xué)?生要注意?到社會(huì)實(shí)?踐，社會(huì)?實(shí)踐必不?可少。畢?竟，四年?大學(xué)念完?后，我已?經(jīng)不再是?一名大學(xué)?生，是社?會(huì)中的一?份子了。?要與社?會(huì)交流。?為社會(huì)做?貢獻(xiàn)。只?懂得紙上?談兵是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不及的?，以后的?人生旅途?是漫長(zhǎng)的?，為了鍛?煉自我成?為一名合?格，對(duì)社?會(huì)有用的?人才，多?接觸社會(huì)?是很有必?要的。?回顧實(shí)習(xí)?生活，感?觸是很深?，收獲是?豐碩的。?在短暫?的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?深深的感?覺(jué)到自我?所學(xué)的知?識(shí)的膚淺?和在實(shí)踐?運(yùn)用中知?識(shí)的匱乏?，剛開(kāi)始?的一段時(shí)?間里，對(duì)?一些工作?無(wú)從下手?，茫然不?知所措，?這讓我感?到十分的?難過(guò)。在?學(xué)?？傄?為自我學(xué)?的不錯(cuò)，?一旦接觸?到時(shí)間，?菜發(fā)現(xiàn)自?我明白的?是多么少?，這是菜?真正領(lǐng)悟?到學(xué)無(wú)止?境的含義?。實(shí)習(xí)?是每個(gè)大?學(xué)生務(wù)必?擁有的一?段經(jīng)歷，?他是我在?實(shí)踐中了?解社會(huì)，?讓我學(xué)到?了很多課?堂上根本?就學(xué)不到?的知識(shí)，?也開(kāi)闊了?視野，增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)?，為我以?后進(jìn)一步?走向社會(huì)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?大學(xué)生?實(shí)習(xí)鑒定?總結(jié)（三?）生產(chǎn)?實(shí)習(xí)已經(jīng)?告一段落?，在生產(chǎn)?實(shí)習(xí)中經(jīng)?過(guò)對(duì)生產(chǎn)?機(jī)械等詳?細(xì)了解和?認(rèn)識(shí)，加?之與書(shū)本?知識(shí)的聯(lián)?系學(xué)習(xí)使?得我對(duì)大?學(xué)所學(xué)專?業(yè)知識(shí)有?了進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)和?鞏固。學(xué)?習(xí)不止是?“學(xué)”，?“習(xí)”和?“悟”也?是必要的?環(huán)節(jié)。陸?游《冬夜?讀書(shū)示子?聿》一詩(shī)?：“紙上?得來(lái)終覺(jué)?淺，絕知?此事要躬?行”，說(shuō)?的就是這?個(gè)意思。?在這次生?產(chǎn)實(shí)習(xí)中?我也對(duì)此?有了深的?認(rèn)識(shí)和深?刻的體會(huì)?。首先?：作為學(xué)?生，生產(chǎn)?實(shí)踐是學(xué)?生對(duì)專業(yè)?知識(shí)的進(jìn)?一步鞏固?和認(rèn)識(shí)。?也是我們?順利融入?社會(huì)化大?生產(chǎn)的一?項(xiàng)有利保?障。因?yàn)?學(xué)生自古?以來(lái)都是?以學(xué)為本?，社會(huì)實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?機(jī)會(huì)相對(duì)?較少。而?社會(huì)對(duì)大?學(xué)生的要?求即使社?會(huì)實(shí)踐，?社會(huì)生產(chǎn)?經(jīng)驗(yàn)都具?備的員工?。所以，?對(duì)于我們?來(lái)講，動(dòng)?手本事是?我們能成?功就業(yè)的?關(guān)鍵。同?時(shí)生產(chǎn)實(shí)?踐，也是?對(duì)我們協(xié)?作本事，?處理同學(xué)?關(guān)系的一?次鍛煉。?大學(xué)作為?一個(gè)“熔?爐”，為?我們供給?了許多培?養(yǎng)社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)?，可是相?對(duì)于社會(huì)?生產(chǎn)關(guān)系?而言，我?們卻知之?甚少。而?生產(chǎn)關(guān)系?的認(rèn)識(shí)又?是我們事?業(yè)發(fā)展不?得忽視的?。所以，?適當(dāng)處理?協(xié)作關(guān)系?是我