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文檔簡介

二年級上冊美術教學設計-兒歌變畫人教版一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：1.熟練掌握兒歌詞曲；2.掌握畫筆的使用方法，能夠準確地畫出指定的圖案；3.結合兒歌，將畫筆技巧靈活運用，畫出生動有趣的畫作。二、教學內容學習兒歌《小兔子乖乖》；學習繪畫基礎知識，如線條、色彩、造型等；通過練習畫小兔子乖乖的形象，結合兒歌歌詞，畫出富有生動性的畫作。三、教學重難點教學重點：繪制小兔子身體的基本形狀；運用色彩表現小兔子的細節(jié)；結合兒歌情境，創(chuàng)造生動有趣的畫作。教學難點：小兔子的五官細節(jié)表現；情景的繪畫表現；兒歌的歌詞表達與繪畫結合。四、教學過程1.創(chuàng)設情境老師可以在教室里布置一下環(huán)境，如在黑板上畫出一些小兔子的圖案，或在桌子上放一些小兔子的擺件，以引起學生的興趣和好奇心。2.觀察兒歌《小兔子乖乖》老師可以放一段小兔子乖乖的兒歌音樂，引導學生觀察兒歌中小兔子的形象和情境，并以此為基礎，引導學生開始畫畫。3.畫小兔子的基礎形狀老師可以給學生一個簡單的小兔子的基礎形狀圖案，要求學生將其完整地畫出來。在過程中，老師可以指導學生如何控制畫筆，如何運用線條表現小兔子的團體和毛發(fā)等。4.使用色彩表現細節(jié)老師可以讓學生在畫出小兔子的基礎形狀后，靈活運用顏色將小兔子的細節(jié)表現出來。在過程中，老師可以指導學生如何將小兔子的眼睛、嘴巴、耳朵等細節(jié)用色彩很好地表現出來。5.結合兒歌創(chuàng)作畫作老師可以要求學生結合兒歌中小兔子的情境，創(chuàng)作出生動有趣的畫作。如：小兔子從洞里跑出來，弄臟了小白兔的衣服；小兔子在花叢中采花，迷路了等。在過程中，老師可以指導學生結合兒歌情境，用繪畫的形式來表現小兔子的行動和情感。五、評價方法評價學生的成果時，可以從以下幾個方面來進行：1.畫作的整體效果，是否與兒歌情境相匹配；2.畫作的線條和色彩表現，是否準確、生動；3.畫作的細節(jié)表現，是否細致、準確。六、教學反思本節(jié)課的教學中，教師結合兒歌的情境，通過練習畫小兔子，鍛煉了學生的畫畫技巧。同時，也為學生提供了用畫畫來表達情感和情境的機會。教學的重點是在畫兔子的基本形狀和表達細節(jié)方面，難點在于情境和歌詞的表達和繪畫上的結

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