大學(xué)生各類研究項目申報與研究的幾個問題講座

關(guān)于大學(xué)生各類項目申報與研究的幾個問題金融學(xué)院投資系李建華2012年3月8日綱要項目類型簡介項目申報的注意事項立項后的調(diào)查研究與成果撰寫項目結(jié)項一、項目類型博文杯（校級）明理杯（校級）經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃項目（校級）國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃（校級、國家級）挑戰(zhàn)杯（國家級）1、博文杯中南財經(jīng)政法大學(xué)“博文杯”大學(xué)生百項實(shí)證創(chuàng)新基金項目開始于2005年，每年兩屆，目前已經(jīng)舉辦了14屆分為重點(diǎn)項目和一般項目有一定的經(jīng)費(fèi)支持各學(xué)院根據(jù)學(xué)生人數(shù)分配一定指標(biāo)，根據(jù)申報情況進(jìn)行初評學(xué)校終評立項成果評獎2、明理杯全稱中南財經(jīng)政法大學(xué)“明理杯”大學(xué)生優(yōu)秀科研成果激勵計劃2011年開始指導(dǎo)思想

創(chuàng)新本科生人才培養(yǎng)模式，提高本科生科研創(chuàng)新能力，推動本科生教育中的教研互動，實(shí)現(xiàn)本科生科研人才分類培養(yǎng)目的資助已有科研成果的學(xué)生或經(jīng)專家審批確實(shí)具備一定科研能力的大學(xué)生或大學(xué)生科研團(tuán)體將現(xiàn)有成果優(yōu)化提高，最終形成高水平、高顯示度的科學(xué)技術(shù)成果、發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)、軟科學(xué)成果、學(xué)術(shù)論文等。2、明理杯（續(xù)）立項要求

申報者在申請項目領(lǐng)域需有一定的前期研究成果，具備下列三項條件之一已在公開刊物發(fā)表相關(guān)論文主持或參與（排名前三位）校級以上科研項目1項，含“博文杯”大學(xué)生百項實(shí)證創(chuàng)新基金項目、“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃項目”、“挑戰(zhàn)杯”項目等經(jīng)相關(guān)領(lǐng)域兩名專家（副高級職稱以上）聯(lián)名推薦具備較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力項目控制

每年計劃資助項目不超過150項每項資助經(jīng)費(fèi)2000元3、經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃項目指導(dǎo)思想以實(shí)驗為手段，以創(chuàng)新為目的，解決本學(xué)科及其交叉學(xué)科中的問題。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，帶動廣大學(xué)生在大學(xué)階段得到科學(xué)研究的訓(xùn)練，提升學(xué)生動手能力，推廣研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的教學(xué)法方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。資助范圍發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計等項目；應(yīng)用性、創(chuàng)新性研究項目；教師科研課題中與實(shí)驗、實(shí)踐或社會調(diào)查研究相關(guān)的子項目；未參加國家有關(guān)競賽的前期研究項目；社會調(diào)研項目；其他有價值的研究與實(shí)踐項目。課題設(shè)置一般項目：資助經(jīng)費(fèi)500-1000元重點(diǎn)項目：資助經(jīng)費(fèi)1000-2000元4、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃2007年開始，每年一次目的任務(wù)

旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。通過開展實(shí)施計劃，帶動廣大的學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學(xué)方法，推廣研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃（續(xù)）計劃內(nèi)容學(xué)校創(chuàng)新性實(shí)驗計劃學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗項目是本科學(xué)生個人或創(chuàng)新團(tuán)隊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行實(shí)驗方法的設(shè)計、組織設(shè)備和材料、實(shí)施實(shí)驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等工作。資助范圍面向國家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和一部分有較強(qiáng)行業(yè)背景和特色的地方大學(xué)的在校本科生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗每個項目資助1萬元，學(xué)校給予相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)支持。項目立項教育部項目（報教育部備案項目），40項左右校級項目（學(xué)校備案項目），20項左右簽訂合同書，提交實(shí)施方案項目驗收中期驗收、結(jié)項驗收5、挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡稱，由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽被譽(yù)為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會

競賽宗旨

崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”競賽有兩個并列項目“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（1999年開始）“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（1989年開始）這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。已經(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制5、挑戰(zhàn)杯代表人物第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、國家科技進(jìn)步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、“中國杰出青年科技?chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)摺ⅰ爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆睒?biāo)兵、南京航空航天大學(xué)2007級博士研究生胡鈴心5、挑戰(zhàn)杯我校獲獎第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國移動全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽，我校代表隊共計8件參賽作品分別奪得一、二、三等獎，我校榮獲“全國校級優(yōu)秀組織獎”。湖北省第八屆“挑戰(zhàn)杯·青春在沃”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，我校共有11件作品參賽，分別獲得一等獎兩項、二等獎二項、三等獎七項工商管理學(xué)院榮獲校2010年我校“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽校園總決賽一等獎二、項目申報注意的問題選一個好的題目組建項目團(tuán)隊認(rèn)真填寫申請表1、項目選題如何選一個好的題目？給人眼前一亮的感覺結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、民生等熱點(diǎn)話題學(xué)校層面關(guān)注的問題適當(dāng)結(jié)合自己的專業(yè)特色題目表述要準(zhǔn)確、言簡意賅范例博文杯部分立項（獲獎）項目選題關(guān)于農(nóng)民工收入及相關(guān)情況的調(diào)查報告通貨膨脹預(yù)期對工薪階層金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的影響從社會轉(zhuǎn)型和大眾文化看大學(xué)生生存狀態(tài)淺析大學(xué)生持有證書對就業(yè)的影響——以武漢地區(qū)為例廉租房騰退機(jī)制的實(shí)證研究——以武漢市為例武漢地區(qū)“農(nóng)超對接”調(diào)查研究——基于DEA模型的分析

博文杯部分獲獎成果選題中部崛起的人才戰(zhàn)略研究――武漢市高校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域意向?qū)嵶C分析中南財經(jīng)政法大學(xué)在各地高中的知名度在校大學(xué)生利用學(xué)術(shù)資源現(xiàn)狀及原因探究居民對公共租賃住房租金水平預(yù)期的抽樣調(diào)查中國特色“共建共有產(chǎn)權(quán)”公共租賃房分類補(bǔ)貼機(jī)制研究——以全國首創(chuàng)城市黃石為例“新榮辱觀”視角下高校畢業(yè)生就業(yè)誠信度調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)后負(fù)資產(chǎn)化現(xiàn)象社會隱憂及對策調(diào)研

明理杯部分立項項目選題從“補(bǔ)磚頭”到“補(bǔ)人頭”：對保障房體系中住房權(quán)政策的新探-基于武漢地區(qū)調(diào)研分析我國居民長壽風(fēng)險與財富配置偏好研究——基于養(yǎng)老保障視角的調(diào)查分析我國貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制中外部時滯的探究最低工資標(biāo)準(zhǔn)的提高真的帶來了福利嗎？——基于湖北省中小企業(yè)勞動者就業(yè)狀況的調(diào)研和分析基于心理賬戶角度分析家庭的房地產(chǎn)投資傾向——以武漢地區(qū)為例大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗項目部分立項選題城市廉租房問題的實(shí)證調(diào)查與分析—基于上海、武漢和濟(jì)寧地區(qū)的案例調(diào)查民間非正規(guī)金融的風(fēng)險調(diào)研—來自閩東民間標(biāo)會的實(shí)地考察匯率波動幅度限制對外匯市場影響的實(shí)驗研究我國農(nóng)民專業(yè)合作社融資現(xiàn)狀及融資模式創(chuàng)新研究湖北咸寧“家電下鄉(xiāng)工程”實(shí)施效果調(diào)查及對策探討

農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)對農(nóng)民階層分化的影響—以中西部糧食主產(chǎn)區(qū)為例

5、挑戰(zhàn)杯我校部分獲獎選題（全國·大連）《我國發(fā)展低碳旅游的障礙因素與對策探究——以海南省三亞市為例》（一等獎）《武漢市公共自行車運(yùn)行現(xiàn)狀及對策研究》、《關(guān)于我國航道法立法建議的報告——以長江航道調(diào)查為例》、《武漢市拆遷實(shí)踐的調(diào)查報告及對其對“新拆遷條例”的實(shí)施啟示》（二等獎）《民生與城市發(fā)展的悖論與協(xié)調(diào)——漢口