中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)-3-中小學(xué)生常見的心理問題1-多動癥和學(xué)習(xí)困難綜合征

中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)濟(jì)寧學(xué)院教育系2014年11月-2015年1月劉華第三章小學(xué)生常見的心理問題心理問題的相關(guān)概念小學(xué)生常見的心理問題兒童多動綜合征學(xué)習(xí)困難綜合征兒童厭學(xué)癥兒童過度焦慮反應(yīng)兒童強(qiáng)迫行為提問問題：心理健康的概念中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)答案：心理健康：其實就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能夠有效的發(fā)揮個人的身心潛力，以及作為社會一員的積極的社會功能。我國的教育工作者從四個方面描述了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：對自己有信心對學(xué)校生活感興趣喜歡與人交往，有較好的人際關(guān)系。具有良好的心理適應(yīng)能力。心理問題的相關(guān)概念：心理正常心理異常心理健康心理不健康心理異常心理正常心理健康心理不健康一般心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥心理問題（可疑神經(jīng)癥）一、兒童多動綜合征認(rèn)識歷程主要特征產(chǎn)生原因病理研究治療方法一、兒童多動綜合征—認(rèn)識歷程100多年前：多動癥50多年前：輕度腦損傷輕度腦功能失調(diào)（MBD）1980：美國注意缺陷障礙ADD1994：美國注意缺陷多動障礙ADHD

注意缺陷型、多動型、混合型我國：兒童多動癥注意障礙型、多動型、多動癥合并品行障礙一、兒童多動綜合征—主要特征主要特征表現(xiàn)為：活動過多雜亂缺乏組織性和目的性注意力不集中沖動行為含義:兒童多動綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡：為8-10歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)。男童明顯高與女童。一、兒童多動綜合征—產(chǎn)生原因生物因素方面：輕度腦損傷妊娠期、圍產(chǎn)期或新生兒期遺傳：同卵雙生子同時出現(xiàn)ADHD微量元素代謝失常銅鋅環(huán)境因素環(huán)境污染鉛中毒教育因素家庭教育等一、兒童多動綜合征—ADHD病理研究病理生理學(xué)研究：事件相關(guān)電位的研究：頂葉P3波潛伏期長幅值低額區(qū)N2、P3波幅值低外側(cè)額葉功能異常腦功能成像研究：外側(cè)前額葉、背側(cè)前扣帶回、尾狀核、殼核等功能異常腦生化研究：腦內(nèi)多巴胺β羥化酶含量較低去甲身腎上腺素功能低下

一、兒童多動綜合征—ADHD治療方法醫(yī)學(xué)治療藥物治療：遵醫(yī)囑針灸治療儀器治療心理治療：行為療法強(qiáng)化法代幣獎勵法等認(rèn)知療法二、學(xué)習(xí)困難綜合征主要表現(xiàn)形成原因矯治方法二、學(xué)習(xí)困難綜合征—主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難綜合征是一種學(xué)習(xí)技能的發(fā)展障礙。主要表現(xiàn)為：缺