教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?在孩子?們的歡聲?笑語(yǔ)中本?學(xué)年的教?學(xué)工作已?圓滿(mǎn)結(jié)束?。一學(xué)年?以來(lái)，有?辛苦的付?出，也有?甜蜜的收?獲，我盡?心盡責(zé)，?投入于工?作中，在?工作中不?斷實(shí)踐、?總結(jié)、更?新，力求?做到最好?。我深深?地感到，?教師的人?生就是實(shí)?實(shí)在在，?就是默默?無(wú)聞，就?是不求索??。『⒆?們各方面?的能力都?不同程度?地提高了?，我與孩?子們的感?情也日益?深厚，看?到孩子們?開(kāi)心的笑?容，我感?到了莫大?的快樂(lè)。?以下是本?人這個(gè)學(xué)?年的工作?總結(jié)：?一、思想?工作本?人能積極?參加政治?學(xué)習(xí)，遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同事，熱?愛(ài)集體，?服從分配?，對(duì)班級(jí)?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，在?工作中努?力求真、?求實(shí)、求?新。以積?極熱情的?心態(tài)去完?成園里安?排的各項(xiàng)?工作，積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)及年級(jí)?組教研活?動(dòng)。愛(ài)崗?敬業(yè)，做?到耐心、?愛(ài)心、公?平、尊重?地對(duì)待每?一個(gè)孩子?。二、?教育教學(xué)?工作1?、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)我們?的教室分?為活動(dòng)室?和寢室兩?塊。這一?學(xué)期，我?們的活動(dòng)?室環(huán)境是?根據(jù)“主?題-局部?”的思路?來(lái)創(chuàng)設(shè)的?，同時(shí)利?用廢舊材?料加工后?來(lái)布置。?活動(dòng)室另?開(kāi)設(shè)了益?智區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、美?工區(qū)等區(qū)?角。寢室?門(mén)口也開(kāi)?設(shè)了兩個(gè)?區(qū)角，以?便孩子們?在午飯后?休息。?2、教學(xué)?工作方面?在教學(xué)?中，我采?用靈活多?變的教育?方法進(jìn)行?教學(xué)，構(gòu)?建一個(gè)安?全、愉快?、寬松的?環(huán)境。因?為幼兒能?力參差不?齊，我根?據(jù)每個(gè)幼?兒的個(gè)別?差異進(jìn)行?因材施教?，抓住幼?兒的興趣?點(diǎn)，寓教?于樂(lè)。在?教學(xué)中我?注意不強(qiáng)?求幼兒都?同步發(fā)展?，而是根?據(jù)他們的?心理和生?理特點(diǎn)進(jìn)?行施教，?給他們留?有充分的?發(fā)展空間?，使他們?的個(gè)性得?到全面的?發(fā)展。?三、保育?工作1?、就餐：?我們班每?天有一位?老師輪流?擔(dān)當(dāng)保育?員的角色?，等幼兒?吃完后收?拾干凈餐?具、清理?桌面等。?2、衛(wèi)?生：衛(wèi)生?包括室內(nèi)?衛(wèi)生和室?外衛(wèi)生以?及寢室衛(wèi)?生，室內(nèi)?外及寢室?衛(wèi)生每天?都有我們?兩位老師?中的一位?來(lái)輪流打?掃，另一?位則看好?孩子們。?每周還要?進(jìn)行衛(wèi)生?大掃除，?不定期進(jìn)?行衛(wèi)生檢?查。3?、習(xí)慣的?養(yǎng)成：在?保育工作?中，每天?按要求做?好各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工?作，填寫(xiě)?好各項(xiàng)衛(wèi)?生保健記?錄，并注?重培養(yǎng)幼?兒的良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣、午睡?習(xí)慣和個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)?慣。主要?包括培養(yǎng)?飯前便后?洗手，飯?后擦嘴、?漱口等良?好衛(wèi)生習(xí)?慣，督促?幼兒多喝?水，對(duì)體?弱多病的?幼兒給予?特別照顧?。我認(rèn)真?做好預(yù)防?幼兒常見(jiàn)?疾病和傳?染病的工?作，按時(shí)?消毒。?四、家長(zhǎng)?工作我?深知，幼?兒的進(jìn)步?離不開(kāi)家?長(zhǎng)的支持?。我們服?務(wù)的對(duì)象?是家長(zhǎng)和?孩子，要?想教育好?孩子，家?長(zhǎng)的作用?是舉足輕?重的。所?以，這就?需要我們?在教育好?幼兒的同?時(shí)，做好?家長(zhǎng)工作?。我們班?的家長(zhǎng)大?部分與我?已經(jīng)有了?差不多一?年的交往?，我對(duì)每?一位家長(zhǎng)?或多或少?總是比較?了解了，?家長(zhǎng)們對(duì)?我的工作?也比較支?持。為了?讓家長(zhǎng)更?了解我們?的工作，?我們通過(guò)?多種形式?(家長(zhǎng)園?地、多利?用早、晚?接待與離?園時(shí)與家?長(zhǎng)交談、?個(gè)別幼兒?打電話(huà)等?形式)向?家長(zhǎng)介紹?幼兒在園?的生活、?學(xué)習(xí)情況?，讓家長(zhǎng)?更加放心?地把他們?的孩子放?在我們幼?兒園，我?們班學(xué)習(xí)?生活。當(dāng)?然在我們?的工作中?還存在著?不足，所?以我想在?以后的工?作中我會(huì)?不斷實(shí)踐?和總結(jié)，?爭(zhēng)取將這?份工作做?得更好。?五、反?思和今后?改進(jìn)方向?以上是?本人一學(xué)?期以來(lái)的?工作，本?學(xué)期非常?忙也非常?充實(shí)，在?工作中我?享受到收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問(wèn)題。?教師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?本學(xué)期?是初中階?段的最后?一個(gè)學(xué)期?，也是初?三英語(yǔ)教?學(xué)進(jìn)入總?復(fù)習(xí)階段?的關(guān)鍵時(shí)?期，如何?通過(guò)較短?時(shí)間的復(fù)?習(xí)，做到?事半功倍?，是擺在?我們?nèi)w?初三學(xué)生?和英語(yǔ)教?師面前緊?張而艱巨?的任務(wù)，?也是值得?我們研究?和討論的?問(wèn)題。下?面我把本?學(xué)期復(fù)習(xí)?過(guò)程中的?所作所為?以及體會(huì)?與感悟粗?淺地談?wù)?自己的一?些看法。?首先，?制定一個(gè)?合理的復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?初中英?語(yǔ)三年共?六本書(shū)(?____?個(gè)單元、?____?個(gè)話(huà)題)?語(yǔ)言知識(shí)?復(fù)雜，內(nèi)?容繁多，?我想我們?應(yīng)該遵循?以綱為綱?，以本為?本的原則?，著重把?握中考要?求及考試?范圍，對(duì)?《英語(yǔ)中?考說(shuō)明》?要反復(fù)研?究、推敲?。整個(gè)復(fù)?習(xí)大致分?為三個(gè)階?段。第?一階段：?讓學(xué)生快?速瀏覽初?中第一至?五冊(cè)的課?文，翻閱?每個(gè)單元?的che?ckpo?int，?熟記單詞?及重要的?短語(yǔ)、詞?組，并將?它們?nèi)谌?到具體句?型及課文?中一起記?憶，對(duì)那?些平時(shí)疏?漏過(guò)的單?詞要重點(diǎn)?記憶，同?時(shí)老師有?必要的輔?以聽(tīng)寫(xiě)作?為檢測(cè)學(xué)?生是否掌?握的手段?。另外也?可通過(guò)詞?匯互譯的?方法加強(qiáng)?學(xué)生的記?憶。第?二階段：?分類(lèi)復(fù)習(xí)?(即專(zhuān)項(xiàng)?復(fù)習(xí))。?這一階段?應(yīng)充分發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?性，以教?師總結(jié)為?輔，學(xué)生?復(fù)習(xí)為主?。所復(fù)習(xí)?的內(nèi)容包?括冠詞、?名詞、代?詞、數(shù)詞?、形容詞?、副詞、?介詞、連?詞、動(dòng)詞?、句子等?。對(duì)學(xué)生?已掌握的?內(nèi)容少講?或不講，?對(duì)學(xué)生不?夠熟練的?要重點(diǎn)講?，每復(fù)習(xí)?一個(gè)項(xiàng)目?，讓學(xué)生?創(chuàng)設(shè)與知?識(shí)點(diǎn)相關(guān)?的問(wèn)題，?尋找專(zhuān)項(xiàng)?練習(xí)。做?到每節(jié)課?復(fù)習(xí)都有?復(fù)習(xí)目標(biāo)?、要點(diǎn)、?課內(nèi)追蹤?練習(xí)、課?外鞏固練?習(xí)等，可?以說(shuō)本班?學(xué)生是練?習(xí)量最多?的，做到?項(xiàng)目有專(zhuān)?練，人人?有所得。?通過(guò)這一?階段的復(fù)?習(xí)，使學(xué)?生對(duì)每項(xiàng)?內(nèi)容得以?全面、系?統(tǒng)地鞏固?和提高。?第三階?段：綜合?練習(xí)，主?要緊扣題?型，講練?結(jié)合。專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練僅?僅是就某?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的單純?訓(xùn)練，在?此基礎(chǔ)上?，我想我?們應(yīng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜?合運(yùn)用能?力的訓(xùn)練?，即有選?擇地進(jìn)行?聽(tīng)力、筆?試為一體?的成套試?題的訓(xùn)練?。通過(guò)對(duì)?學(xué)生限時(shí)?測(cè)試，使?他們把所?學(xué)的知識(shí)?上升為綜?合運(yùn)用能?力，逐步?適應(yīng)中考?要求。同?時(shí)對(duì)各地?區(qū)歷年的?中考試卷?，試題類(lèi)?型結(jié)構(gòu)加?以認(rèn)真研?究，并就?每一種答?題思路和?方法加以?指導(dǎo)，力?求對(duì)不同?內(nèi)容采取?不同方法?。另外本?人從網(wǎng)上?篩選搜集?了許多復(fù)?習(xí)資料以?供自己和?初三段教?師使用，?從兄弟學(xué)?校拿來(lái)比?較新的模?擬試卷供?學(xué)生測(cè)試?，真正做?到資源共?享。針對(duì)?今年中考?的題型逐?一進(jìn)行解?法指導(dǎo)和?訓(xùn)練。如?：一、?完形填空?，做此題?型要從以?下幾個(gè)方?面入手。?(1)?重視首句?的開(kāi)篇啟?示作用。?(2)?通讀全文?，弄懂大?意。(?3)符合?短文內(nèi)容?，遵循語(yǔ)?法規(guī)則。?(4)?復(fù)讀全文?，核定答?案。二?、閱讀理?解，解答?這類(lèi)題目?，一般采?用三個(gè)步?驟。(?1)首先?通讀全文?，迅速抓?住文章內(nèi)?容，在不?影響理解?的前提下?，盡可能?快速閱讀?，并重抓?住主要信?息。(?2)閱讀?短文后的?選擇題，?包括題干?和選擇項(xiàng)?，明確問(wèn)?題的要求?后，再細(xì)?讀全文或?有關(guān)段落?，最后選?定答案。?(3)?答完一篇?短文的全?部題目后?，再把短?文讀一遍?，逐一核?對(duì)答案。?三、任?務(wù)型閱讀?，根據(jù)任?務(wù)型閱讀?的題型，?我指導(dǎo)學(xué)?生采用以?下解題思?路(1?)認(rèn)真審?題，讀懂?題意(?2)快速?閱讀，掌?握題意?(3)細(xì)?讀題目，?完成任務(wù)?(4)?復(fù)讀文章?，核實(shí)任?務(wù)針對(duì)?以上三種?題型，我?在課堂上?要求學(xué)生?掌握了每?種解題思?路后都要?按照這種?原則、步?驟去解題?，慢慢適?應(yīng)解題方?法，并在?課堂練習(xí)?中針對(duì)練?習(xí)詳細(xì)講?解為什么?要這樣做?，如：為?什么要瞻?前顧后，?通過(guò)例子?加以說(shuō)明?等。四?、書(shū)面表?達(dá)題，多?以看圖寫(xiě)?話(huà)為主?除了認(rèn)真?審題，端?正書(shū)寫(xiě)等?常規(guī)性的?訓(xùn)練以外?，平時(shí)讓?學(xué)生多寫(xiě)?作文，互?相修改，?從自己的?作文中發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤，?改正錯(cuò)誤?，總結(jié)錯(cuò)?誤，同時(shí)?還應(yīng)注意?對(duì)學(xué)生講?清日記、?書(shū)信、通?知、電話(huà)?留言等的?寫(xiě)作方法?與時(shí)態(tài)的?運(yùn)用。?五、聽(tīng)力?題，尤其?是中考前?的一個(gè)月?，應(yīng)加強(qiáng)?訓(xùn)練做?到每天都?有聽(tīng)力練?習(xí)，以便?提高聽(tīng)力?應(yīng)試能力?。本人