2023高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)模板(3篇)_第1頁(yè)
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第12頁(yè)共12頁(yè)2023?高三英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)模板?一年的?試用期即?將結(jié)束。?在這一年?里,在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下,?我認(rèn)真做?好班主任?和英語(yǔ)教?學(xué)工作,?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。下面?我把本年?度的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?。一、?師德表現(xiàn)?平時(shí)積?極參加全?校教職工?大會(huì),認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的?上級(jí)文件?,關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事?,注重政?治理論的?學(xué)習(xí),同?時(shí)配合組?里搞好教?研活動(dòng)。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式,從?不缺勤。?服從安排?,人際關(guān)?系融洽。?另一方面?,教師的?言行,學(xué)?生極易照?樣接受,?很少去鑒?別,因而?,我本著?要對(duì)學(xué)生?的一生負(fù)?責(zé),認(rèn)識(shí)?到必須要?正視自己?的言行。?以身作則?,才能為?人師表。?要求學(xué)生?做到的,?自己必須?先做到。?如果言行?脫節(jié),說(shuō)?做不一,?或者是要?求學(xué)生這?樣做,自?己卻那樣?做,只能?引起學(xué)生?反感,造?成惡劣影?響。我堅(jiān)?信擁有健?康的人格?品位,才?能在學(xué)生?中樹(shù)立威?信、得到?敬重,起?到榜樣作?用。二?、班主任?工作在?工作中注?意:1?.制定切?實(shí)有效的?班規(guī),培?養(yǎng)班委自?主管理的?能力。鼓?勵(lì)干部大?膽工作,?指點(diǎn)他盲?作方法的?同時(shí),要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識(shí)?、能力上?取得更大?進(jìn)步,在?紀(jì)律上以?身作則,?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用。3?.關(guān)懷后?進(jìn)生、行?為偏差生?。后進(jìn)生?、行為偏?差生是有?著強(qiáng)大的?自卑感難?教育的一?批。對(duì)此?,我拿出?了極大的?耐心,通?過(guò)家訪和?談話等形?式逐步使?他們有所?轉(zhuǎn)變。現(xiàn)?在我班已?經(jīng)逐步向?著一個(gè)既?有著嚴(yán)格?的制度,?又充滿團(tuán)?結(jié)向上風(fēng)?氣的集體?靠攏。班?主任工作?精心而又?繁瑣,是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的職業(yè)?,在今后?的教育生?涯中,我?將用我的?青春繼續(xù)?耕耘這片?園地。?三、英語(yǔ)?教學(xué)工作?我所任?教的是二?年級(jí)和六?年級(jí)共五?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。面對(duì)?這兩個(gè)有?一定年齡?差距的年?段,我根?據(jù)他們各?自不同的?特征因材?施教,著?重注意做?到以下幾?點(diǎn):1?.深入細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?。在備課?中,我認(rèn)?真研究教?材,力求?準(zhǔn)確把握?重點(diǎn),難?點(diǎn),并注?重參閱各?種資料,?制定符合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?教案編寫(xiě)?認(rèn)真,并?不斷歸納?總結(jié)以提?高教學(xué)水?平。2?.認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。我在?英語(yǔ)課堂?采用多樣?化活動(dòng)教?學(xué),把音?樂(lè)、簡(jiǎn)單?的舞蹈動(dòng)?作、游戲?、畫(huà)畫(huà)、?比賽等融?入到課堂?中,激發(fā)?學(xué)生的求?知欲,活?躍課堂氣?氛,限度?地讓學(xué)生?在輕松自?主的學(xué)習(xí)?氛圍中快?樂(lè)求知,?輕松學(xué)習(xí)?,不斷地?鼓勵(lì)自己?“3.?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?,注意聽(tīng)?取學(xué)生的?意見(jiàn),及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況,并?有目的的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?4.堅(jiān)?持聽(tīng)課,?認(rèn)真記錄?,積極參?與評(píng)課,?學(xué)習(xí)各組?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式,并抓?住每次外?出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì),取?長(zhǎng)補(bǔ)短,?收獲不少?。5.?注重教育?理論的學(xué)?習(xí),把一?些先進(jìn)的?理論應(yīng)用?于課堂,?做到學(xué)有?所用.一?年來(lái),我?在學(xué)校開(kāi)?了多次公?開(kāi)課。通?過(guò)開(kāi)公開(kāi)?課,使自?己的教學(xué)?水平得到?很大的提?高,但也?使我意識(shí)?到了自己?在教學(xué)方?面的不足?之處,一?年教齡公?開(kāi)課受到?各位老師?的好評(píng)。?總體上來(lái)?說(shuō),我感?覺(jué)從大學(xué)?校園走進(jìn)?小學(xué)校園?,不僅僅?是環(huán)境的?變化,更?多的是角?色的變化?,從一個(gè)?被教育者?變成了教?育工作者?。在這?樣一個(gè)變?化的過(guò)程?中有苦有?甜,但是?我知道所?有的付出?一定會(huì)有?回報(bào)的。?以上是我?這一年見(jiàn)?習(xí)期的工?作總結(jié),?不足之處?請(qǐng)各位領(lǐng)?導(dǎo)及老師?指正,我?一定會(huì)再?接再厲,?繼續(xù)努力?工作。?高三年功?課結(jié)束后?,必須對(duì)?三年來(lái)所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行梳理、?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?,高考英?語(yǔ)復(fù)習(xí)不?只是知識(shí)?的復(fù)習(xí),?課文、詞?匯和語(yǔ)法?的單純復(fù)?現(xiàn),而要?從語(yǔ)言學(xué)?習(xí)的整體?角度出發(fā)?,復(fù)習(xí)基?礎(chǔ)知識(shí),?精練,巧?練,練中?點(diǎn)撥,增?強(qiáng)語(yǔ)感,?提高能力?。本學(xué)期?結(jié)束了,?對(duì)于復(fù)習(xí)?情況作一?個(gè)總結(jié)如?下:第?二輪復(fù)習(xí)?是最重要?的。這一?輪復(fù)習(xí)對(duì)?學(xué)生的綜?合能力進(jìn)?行全方位?的訓(xùn)練。?學(xué)生能否?取得好成?績(jī),最關(guān)?鍵的就看?這一輪復(fù)?習(xí)的情況?。這一輪?復(fù)習(xí)主要?是針對(duì)高?考題型(?聽(tīng)力、單?選、完形?、閱讀、?改錯(cuò)、書(shū)?面表達(dá))?進(jìn)行專(zhuān)題?復(fù)習(xí),同?時(shí)進(jìn)行綜?合訓(xùn)練。?在這一輪?復(fù)習(xí)潛心?研讀近年?高考英語(yǔ)?試題,明?確備考方?向。并且?把復(fù)習(xí)備?考的重點(diǎn)?放在加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)語(yǔ)?篇語(yǔ)境的?語(yǔ)義領(lǐng)悟?水平以及?培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)言綜合?運(yùn)用能力?上。閱讀?理解的復(fù)?習(xí)是一個(gè)?重點(diǎn),復(fù)?習(xí)時(shí)我注?意到了以?下幾點(diǎn):?1、閱?讀量大。?閱讀速度?要求每分?鐘___?_個(gè)詞以?上。2?、題材多?樣化。包?括日常生?活、風(fēng)俗?習(xí)慣、人?物傳記、?文化教育?、社會(huì)、?史地、科?技、政治?、經(jīng)濟(jì)等?內(nèi)容。?A閱讀理?解的主要?題型1?、直接信?息理解題?2、語(yǔ)?句意義理?解題3?、邏輯推?理判斷題?4、歸?納概括主?旨題5?、假設(shè)情?況推理題?6、提?煉中心擬?標(biāo)題B?閱讀理解?解題技巧?1、在?解此類(lèi)題?一般采用?兩種方法?:①讀?原文②?看問(wèn)題?2023?高三英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)模板?(二)?帶完一屆?的高三畢?業(yè)班,取?得了可喜?的成績(jī)。?回首今年?的教學(xué)工?作,真是?時(shí)間短,?壓力大,?任務(wù)重。?為了做好?新一輪的?教學(xué)工作?,我對(duì)高?三英語(yǔ)教?學(xué)工作進(jìn)?行了總結(jié)?。本期?我擔(dān)任高?三101?班和10?2班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作,在深?入分析任?課班學(xué)生?的現(xiàn)狀之?后,我扎?扎實(shí)實(shí)地?做了一系?列具體細(xì)?致的工作?,也取得?了較好的?成效。?一、合理?制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃并注?重計(jì)劃的?落實(shí)與完?善要想?搞好高三?英語(yǔ)教學(xué)?,沒(méi)有合?理的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)?劃是不行?的。我對(duì)?《高中英?語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》和?《考試說(shuō)?明》及歷?年的高考?試題認(rèn)真?研究,深?刻領(lǐng)會(huì)其?中的精神?,把握測(cè)?試要求,?分析好高?考知識(shí)點(diǎn)?的考查內(nèi)?容和測(cè)試?角度,明?確高考發(fā)?展的變化?趨向,制?訂切實(shí)有?效的復(fù)習(xí)?計(jì)劃,并?在教學(xué)的?過(guò)程中不?斷改進(jìn)和?完善。我?從以下兩?個(gè)方面入?手幫學(xué)生?備考。?(一)立?足課本,?精選練習(xí)?,鞏固強(qiáng)?化基礎(chǔ)知?識(shí)。復(fù)?習(xí)伊始,?全面重點(diǎn)?復(fù)習(xí)高一?高二及高?三上的語(yǔ)?言點(diǎn),高?三下也不?敢懈怠,?快速掃完?。強(qiáng)調(diào)學(xué)?生掌握課?標(biāo)詞匯,?并適當(dāng)擴(kuò)?大詞匯量?的積累。?利用早讀?時(shí)間小測(cè)?抽查,重?點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法?知識(shí)進(jìn)行?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)并輔之?以相應(yīng)的?配套練習(xí)?材料,及?時(shí)講評(píng);?同時(shí)教會(huì)?學(xué)生利用?語(yǔ)境做好?情景交際?題;并讓?學(xué)生建立?相應(yīng)的錯(cuò)?題集,減?少錯(cuò)題再?錯(cuò)機(jī)率,?做到真正?掌握所學(xué)?知識(shí),靈?活解題,?以不變應(yīng)?萬(wàn)變。?(二)加?強(qiáng)高考題?型的專(zhuān)項(xiàng)?訓(xùn)練,提?高學(xué)生應(yīng)?試能力。?聽(tīng)力、?單項(xiàng)選擇?、完形填?空、閱讀?理解、書(shū)?面表達(dá)的?限時(shí)訓(xùn)練?應(yīng)貫穿高?考復(fù)習(xí)的?始終。?單項(xiàng)填空?的特點(diǎn)是?:內(nèi)容覆?蓋面廣,?考查范圍?包括中學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)?大綱所有?的語(yǔ)法及?詞匯知識(shí)?:重點(diǎn)突?出,強(qiáng)調(diào)?動(dòng)詞用法?的考查;?突出語(yǔ)境?的作用,?利用語(yǔ)境?間接考查?語(yǔ)言知識(shí)?的運(yùn)用,?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生分析具?體的語(yǔ)言?情景,運(yùn)?用所學(xué)的?知識(shí),注?意詞的搭?配,詞語(yǔ)?辨析等,?從而找出?正確答案?。故此時(shí)?的單項(xiàng)填?空的強(qiáng)化?訓(xùn)練十分?必要,且?應(yīng)注意及?時(shí)講評(píng),?進(jìn)行歸納?總結(jié),并?引導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)探討?,設(shè)立錯(cuò)?題集。尤?其對(duì)解題?方法進(jìn)行?重點(diǎn)講解?。我精選?近幾年各?地的高考?選擇題部?分給學(xué)生?練習(xí),讓?學(xué)生熟悉?并掌握高?考主要考?查的重要?句型聽(tīng)?力:除了?每周二下?午班會(huì)課?時(shí)間__?__分鐘?聽(tīng)力泛聽(tīng)?,每周六?早讀精聽(tīng)?以外,周?二課堂穿?插精聽(tīng)。?不斷加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?集中訓(xùn)練?和聽(tīng)力方?法的指導(dǎo)?,熟悉聽(tīng)?力主要考?查的題型?,并通過(guò)?對(duì)聽(tīng)力材?料的分析?,學(xué)會(huì)預(yù)?測(cè)聽(tīng)力內(nèi)?容,初步?選出部分?答案和排?除干擾項(xiàng)?。完形?填空:側(cè)?重完形填?空方法指?導(dǎo)及訓(xùn)練?。因?yàn)橥?形填空主?要是測(cè)試?學(xué)生綜合?運(yùn)用語(yǔ)言?的能力,?所以我從?以下幾個(gè)?角度來(lái)引?導(dǎo)學(xué)生:?從慣用法?和固定搭?配的角度?來(lái)分析;?從上下文?的角度來(lái)?分析;從?文章的中?心句、關(guān)?鍵句、關(guān)?鍵詞來(lái)分?析作者的?觀點(diǎn)和態(tài)?度;從詞?匯的意義?和用法的?角度來(lái)分?析;從邏?輯推理、?常識(shí)等角?度來(lái)分析?。書(shū)面?表達(dá):讓?學(xué)生明確?高考書(shū)面?表達(dá)的五?檔評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)。盡可?能對(duì)學(xué)生?的書(shū)面表?達(dá)詳批詳?改,整理?歸納,針?對(duì)不同的?學(xué)生給予?合理的指?導(dǎo),對(duì)全?體學(xué)生有?明確的要?求:1)?句型繁?簡(jiǎn)適度2?)有閃光?點(diǎn),要有?較高級(jí)詞?匯和較復(fù)?雜語(yǔ)言結(jié)?構(gòu)3)開(kāi)?門(mén)見(jiàn)山,?層次分明?,承上啟?下4)細(xì)?讀提示,?寫(xiě)全要點(diǎn)?5)書(shū)面?干凈、整?齊、規(guī)范?。同時(shí)讓?學(xué)生背誦?范文,做?好語(yǔ)言積?累。閱?讀理解:?在整張卷?面中,閱?讀理解是?重中之重?,學(xué)生在?做閱讀理?解練習(xí)時(shí)?,一定要?限定時(shí)間?。根據(jù)高?考試卷對(duì)?閱讀理解?一題限時(shí)?的要求,?我們限制?在___?_分鐘內(nèi)?讀完__?__篇短?文并完成?17小題?的選擇,?選擇正確?答案時(shí),?要充分利?用平常所?學(xué)過(guò)的閱?讀技巧。?如尋找主?題句,猜?詞,推理?,跳讀,?略讀等等?獲取所需?要的信息?,并對(duì)照?題干,反?復(fù)揣摸作?者意圖及?思路,并?要求學(xué)生?在每天限?時(shí)做一篇?完形填空?或___?_篇閱讀?理解,堅(jiān)?持持之以?恒的自我?閱讀訓(xùn)練?,并及時(shí)?評(píng)講,學(xué)?生的閱讀?速度和正?確率也日?漸提高,?令我欣慰?。三、?適時(shí)模擬?,查漏補(bǔ)?缺我認(rèn)?真分析歷?年來(lái)的高?考試卷,?在此基礎(chǔ)?上精心選?編幾套高?質(zhì)量的適?應(yīng)性試卷?進(jìn)行模擬?測(cè)試,并?在每次模?擬考試后?進(jìn)行認(rèn)真?講評(píng),并?做好最后?的歸納工?作。我將?學(xué)生在以?前所做的?試卷中普?遍存在的?錯(cuò)題進(jìn)行?分析歸類(lèi)?,重新編?制成試題?,讓學(xué)生?再練,我?不厭其煩?地為學(xué)生?分析指導(dǎo)?錯(cuò)誤根源?,提高學(xué)?生識(shí)別錯(cuò)?誤的能力?和語(yǔ)言領(lǐng)?悟能力。?并要求學(xué)?生不斷回?頭看以前?自己做過(guò)?的作業(yè)和?錯(cuò)題集,?減少錯(cuò)誤?再現(xiàn)率。?四、心?理疏導(dǎo),?樹(shù)立自信?五、實(shí)?施分層次?教學(xué),注?重輔差導(dǎo)?優(yōu),效果?良好仔?細(xì)回想,?今天的成?功是與我?們?cè)诠ぷ?中能結(jié)合?我校教學(xué)?實(shí)情,切?實(shí)搞好集?體備課,?群策群力?,拼搏巧?干,科學(xué)?輔導(dǎo)分不?開(kāi)的,今?后我們將?繼續(xù)努力?,爭(zhēng)取更?大的成績(jī)?。20?23高三?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?模板(三?)高三?教學(xué)工作?的特點(diǎn)就?是:時(shí)間?短,任務(wù)?重。老師?深感任重?道遠(yuǎn),在?認(rèn)真分析?本屆高三?學(xué)生學(xué)科?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?,總結(jié)上?屆工作經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)?,本組教?學(xué)人員積?極配合,?扎扎實(shí)實(shí)?地開(kāi)展了?一系列具?體的工作?,取得了?一定的成?效。在?____?年暑假期?間,備課?組老師認(rèn)?真參加市?教科所進(jìn)?行的高三?教師培訓(xùn)?交流,結(jié)?合學(xué)生的?英語(yǔ)實(shí)際?,比較科?學(xué)地制定?了高三年?英語(yǔ)復(fù)習(xí)?、總體計(jì)?劃,其中?注意到高?考題型及?內(nèi)容有所?改變但仍?不明確的?嚴(yán)峻事實(shí)?,做了相?當(dāng)多的預(yù)?測(cè)措施。?計(jì)劃如下?:高三?英語(yǔ)復(fù)習(xí)?、總計(jì)劃?根據(jù)近?三年來(lái)的?高考英語(yǔ)?試題及寧?夏、海南?的命題思?路和特點(diǎn)?做了認(rèn)真?的研究和?討論,明?確了近年?來(lái)的高考?英語(yǔ)試題?的這樣一?些特點(diǎn):?更加注重?了對(duì)學(xué)科?能力和學(xué)?科素質(zhì)的?要求;既?遵循了中?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)大綱卻?又不拘泥?于大綱;?在知識(shí)測(cè)?試方面,?減少了純?語(yǔ)法性的?試題,增?加了更多?的語(yǔ)境化?因素;在?能力測(cè)試?方面,做?了進(jìn)一步?挖掘和拓?展;根據(jù)?“在穩(wěn)定?中求發(fā)展?,在發(fā)展?中求創(chuàng)新?”的基本?思路,在?試題要求?思維創(chuàng)新?性方面,?也有一些?嘗試和探?索。高?三英語(yǔ)總?復(fù)習(xí)任重?道遠(yuǎn)。就?教材而言?,還有高?三第10?模塊的教?學(xué)任務(wù)(?要求學(xué)生?掌握課后?的單詞及?詞組即可?)。時(shí)間?短,內(nèi)容?多。開(kāi)學(xué)?伊始,我?們根據(jù)學(xué)?校要求計(jì)?劃___?_月份完?成課程教?學(xué)和并進(jìn)?入第一輪?復(fù)習(xí)任務(wù)?,全組老?師經(jīng)過(guò)認(rèn)?真研究及?篩選,選?出適合學(xué)?生的第一?輪復(fù)習(xí)資?料及配套?練習(xí)題,?制定出教?學(xué)進(jìn)度及?計(jì)劃,并?進(jìn)行階段?性測(cè)試(?月考)。?____?月底完成?,從而進(jìn)?入了第二?輪復(fù)習(xí)階?段;第一?階段:橫?向階段為?基礎(chǔ)知識(shí)?的歸納,?鞏固,擴(kuò)?大階段,?時(shí)間大致?____?月底;第?二階段(?縱向階段?)為幫助?學(xué)生開(kāi)拓?解題思路?,熟練運(yùn)?用解題技?巧階段,?時(shí)間從下?學(xué)期的_?___月?至___?_月初;?第三階段?為綜合練?習(xí)和汲取?各方高考?信息階段?,時(shí)間為?一個(gè)月左?右,于_?___月?底完成總?復(fù)習(xí)工作?,迎接到?來(lái)的高考?。其中,?搞好第一?,二階段?的復(fù)習(xí)工?作至關(guān)重?要。一?、第一階?段:以課?本基礎(chǔ)知?識(shí)為主線?的橫向復(fù)?習(xí)階段?2.以課?本為“本?”,結(jié)合?大綱和考?綱(考試?說(shuō)明),?基礎(chǔ)知識(shí)?和能力兩?手抓,實(shí)?現(xiàn)復(fù)習(xí)的?高效。充?分發(fā)揮備?課組的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神,組織?老師進(jìn)行?對(duì)高一至?高三冊(cè)的?基礎(chǔ)知識(shí)?進(jìn)行系統(tǒng)?的分析、?歸納、梳?理成“學(xué)?案集”,?充分體現(xiàn)?第一輪復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)?知識(shí)應(yīng)具?有兩方面?的特點(diǎn):?一是知識(shí)?點(diǎn)的面要?廣,二是?要加強(qiáng)一?定的詞語(yǔ)?辨析。實(shí)?現(xiàn)廣積糧?,但勿深?挖洞以符?合本校的?學(xué)生基本?實(shí)際情況?。高一至?高三按一?周四個(gè)單?元三課時(shí)?的復(fù)習(xí)時(shí)?間安排,?計(jì)劃上_?___周?。以周課?時(shí)安排為?主線。?復(fù)習(xí)材料?第一輪以?“優(yōu)化方?案”為主?,第二輪?以168?套題+專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練為?主,復(fù)習(xí)?內(nèi)容為:?詞語(yǔ)搭配?,句型結(jié)?構(gòu),詞的?轉(zhuǎn)意,日?常交際用?語(yǔ),語(yǔ)法?等。3?.明確高?考要求及?其重、難?點(diǎn),實(shí)現(xiàn)?基礎(chǔ)訓(xùn)練?和技能限?時(shí)訓(xùn)練?4.以大?綱為線索?,進(jìn)行語(yǔ)?法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)?習(xí),提高?學(xué)生的語(yǔ)?境分析能?力和解題?能力。內(nèi)?容如下:?二.強(qiáng)?化高考題?型的專(zhuān)題?訓(xùn)練,解?決能力題?的應(yīng)試技?巧1.?語(yǔ)音音標(biāo)?選擇:題?型進(jìn)行了?兩次調(diào)整?2.單?項(xiàng)填空。?____?分其特點(diǎn)?為:內(nèi)容?覆蓋面廣?,考查范?圍包括中?學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)大綱所?有的語(yǔ)法?及詞匯知?識(shí);重點(diǎn)?突出,強(qiáng)?調(diào)動(dòng)詞用?法的考查?;突出語(yǔ)?境的作用?,利用語(yǔ)?境間接考?查語(yǔ)言知?識(shí)的運(yùn)用?。應(yīng)引導(dǎo)?學(xué)生分析?具體的語(yǔ)?言情景,?運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí),?注意詞的?搭配,詞?語(yǔ)辨析等?,從而找?出正確答?案。故此?時(shí)的單項(xiàng)?填空的強(qiáng)?化訓(xùn)練十?分必要,?且應(yīng)注意?及時(shí)講評(píng)?,進(jìn)行歸?納總結(jié),?并引導(dǎo)學(xué)?生加強(qiáng)探?討,設(shè)立?錯(cuò)題集。?尤其對(duì)解?題方法進(jìn)?行重點(diǎn)講?解,方法?包括:題?眼法;排?除法;分?類(lèi)法;還?原法;推?理法等。?3.完?形填空。?____?分主要是?測(cè)試學(xué)生?綜合運(yùn)用?語(yǔ)言的能?力。應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生從?以下角度?來(lái)分析:?從上下?文的角度?來(lái)分析;?從詞匯?的意義和?用法的角?度來(lái)分析?;從邏?輯推理,?常識(shí)等的?角度來(lái)分?析;從?慣用法和?固定搭配?的角度來(lái)?分析;?從文章的?中心句,?關(guān)鍵句,?詞語(yǔ)來(lái)分?析作者的?觀點(diǎn)和態(tài)?度。4?.閱讀理?解。__?__分。?選材應(yīng)注?意題材和?體裁的多?樣化。涉?及社會(huì),?文化,經(jīng)?濟(jì),心理?,歷史,?科普,政?治等方面?,信息含?量很大。?故閱讀的?篇數(shù)應(yīng)有?一定的保?證,計(jì)劃?每周__?__篇。?應(yīng)注重對(duì)?學(xué)生學(xué)法?及應(yīng)試技?巧的指導(dǎo)?。加強(qiáng)快?速閱讀的?訓(xùn)練力度?,及時(shí)制?定時(shí)間標(biāo)?準(zhǔn),加以?監(jiān)督并做?及時(shí)的調(diào)?整。5?.閱讀信?息匹配題?。___?_分集理?解與技能?的題型。?重點(diǎn)應(yīng)放?在解題方?法和技巧?上,嚴(yán)格?答題習(xí)慣?,答題規(guī)?范。精選?相當(dāng)量的?材料進(jìn)行?一定量的?強(qiáng)化訓(xùn)練?。三.?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練?和綜合訓(xùn)?練相結(jié)合?,開(kāi)發(fā)學(xué)?生的綜合?思維能力?。四。?經(jīng)常進(jìn)行?相互間的?聽(tīng)課及研?討。本?學(xué)期將充?分利用空?余時(shí)間互?聽(tīng)“推廣?課”與“?研討課”?。并積極?參加省、?市教研活?動(dòng),獲取?足夠的高?考信息。?強(qiáng)調(diào)每?周集體備?課的質(zhì)量?(如材料?的選擇與?編印,輔?優(yōu)導(dǎo)差工?作等),?強(qiáng)調(diào)月考?出卷的檢?測(cè)功能及?考后的分?析。五?。講究復(fù)?習(xí)策略,?實(shí)現(xiàn)高效?低

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