2023應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?應(yīng)用文寫?作學(xué)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文學(xué)應(yīng)?用文寫作?一個(gè)學(xué)期?了，讓我?深深感受?到應(yīng)用文?寫作的好?。下面是?我學(xué)應(yīng)用?文寫作學(xué)?習(xí)、總結(jié)?。一、?應(yīng)用文寫?作實(shí)用性?應(yīng)用文?寫作是在?工作、學(xué)?習(xí)和生活?中，為處?理公私事?務(wù)所運(yùn)用?的寫作形?式，如;?行政文書?、經(jīng)貿(mào)文?書、可行?性研究報(bào)?告、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告書信?、契約、?禮儀文書?等等。都?是以實(shí)用?為目的，?是最有效?的表述思?維、交流?思想，傳?播信息、?解決問(wèn)題?、為社會(huì)?現(xiàn)實(shí)服務(wù)?的寫作。?二、應(yīng)?用文寫作?種類應(yīng)?用文寫作?可分為不?同的種類?，根據(jù)性?質(zhì)來(lái)劃分?，應(yīng)用文?可以分為?公務(wù)應(yīng)用?文和私用?應(yīng)用文，?公務(wù)應(yīng)用?文包括古?代的上書?、上表。?現(xiàn)代的公?告、通知?、會(huì)議紀(jì)?要、合同?。私用應(yīng)?用文包括?私人信件?、函、個(gè)?人日記。?三、應(yīng)?用文特點(diǎn)?功用性、?固定性、?真實(shí)性、?明確性?公用性是?應(yīng)用文在?處理公共?事務(wù)還是?私人事務(wù)?中，都有?實(shí)際應(yīng)用?價(jià)值。它?是判斷應(yīng)?用文好壞?的價(jià)值尺?度，也是?應(yīng)用文區(qū)?別于其他?文種標(biāo)志?。應(yīng)用?文寫作有?比較固定?的格式，?以便于寫?作、閱讀?和處理問(wèn)?題。格式?是由黨和?國(guó)家有關(guān)?部門統(tǒng)一?規(guī)定文體?格式和不?是行政機(jī)?關(guān)規(guī)定的?而是大家?習(xí)慣使用?約定俗成?的格式。?真實(shí)性?是指內(nèi)容?的真實(shí)、?實(shí)事求是?。應(yīng)用文?是管理工?作的工具?，要為解?決現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題、指導(dǎo)?實(shí)際工作?服務(wù)，因?此不適合?虛構(gòu)、文?辭華美和?韻味雋永?。文中寫?的數(shù)據(jù)、?材料、地?點(diǎn)、人物?等要真實(shí)?、準(zhǔn)確。?所傳遞信?息要確切?、不能有?任何藝術(shù)?加工。?應(yīng)用文寫?作的讀者?不像文學(xué)?寫作品那?樣廣泛，?閱讀對(duì)象?大都明確?具體，適?合一群體?。直接面?對(duì)特定聽?眾。四?、應(yīng)用文?寫作特點(diǎn)?針對(duì)性、?客觀性、?邏輯性、?規(guī)范性、?簡(jiǎn)明性?應(yīng)用文寫?作有很明?確的對(duì)象?和目的，?內(nèi)容強(qiáng)調(diào)?真實(shí)不能?有虛構(gòu)、?夸張、什?么比喻、?擬人等等?，它的文?風(fēng)相對(duì)來(lái)?說(shuō)就要樸?實(shí)一些，?不要憑個(gè)?人好惡主?觀臆斷。?應(yīng)用文?寫作在思?維上側(cè)重?邏輯思維?，講究邏?輯體現(xiàn)在?文章結(jié)構(gòu)?上。就是?有條理清?楚、井井?有條，斷?了之間有?明顯的邏?輯關(guān)系。?陳述事項(xiàng)?界限清晰?，不交叉?、不困亂?，內(nèi)容前?后講究因?果，材料?能夠證明?觀點(diǎn)。?應(yīng)用文有?規(guī)定的格?式，寫作?過(guò)程要按?固定格式?來(lái)寫，不?能標(biāo)新立?異要遵守?慣用或通?用格式來(lái)?寫。應(yīng)?用寫作的?目的是實(shí)?用，語(yǔ)言?要求簡(jiǎn)潔?、明確、?概括、精?煉、恰當(dāng)?使用詞語(yǔ)?、專業(yè)詞?語(yǔ)。總?之，應(yīng)用?文寫作體?現(xiàn)了實(shí)用?性、功用?性、固定?性、真實(shí)?性、明確?性、針對(duì)?性、客觀?性、邏輯?性、規(guī)范?性、簡(jiǎn)明?性、是應(yīng)?用文所應(yīng)?具備的基?本特征，?也是對(duì)應(yīng)?用文寫作?的基本要?求。2?023應(yīng)?用文寫作?學(xué)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?這個(gè)學(xué)期?，我們學(xué)?習(xí)了《應(yīng)?用文寫作?》，收獲?不小。說(shuō)?實(shí)話，一?開始接觸?這門課程?的時(shí)候，?表示壓力?很大，因?為從小對(duì)?寫作這些?東西都不?明感，不?會(huì)用很華?麗的辭藻?來(lái)修飾自?己的文章?，因此很?是擔(dān)心我?會(huì)學(xué)不好?這門課程?。起初，?我是懷著?抵觸的情?緒來(lái)學(xué)的?，但是，?當(dāng)我真正?接觸了這?門課程之?后，才發(fā)?現(xiàn)它與我?想象的不?一樣。它?不同于我?以前接觸?的那些文?學(xué)作品，?很多文學(xué)?作品的實(shí)?用價(jià)值在?于審美，?需要豐富?的文學(xué)功?底才能把?它寫好，?寫的唯美?動(dòng)人，這?對(duì)于像我?這種文字?匱乏的人?來(lái)說(shuō)，實(shí)?在是難。?但應(yīng)用文?寫作卻不?一樣，它?主要是為?了解決實(shí)?際中的問(wèn)?題，它具?有很高的?直接實(shí)用?性，所以?它并不需?要太多的?修飾，只?要按照簡(jiǎn)?明的規(guī)定?寫好就行?，因此這?讓我信心?大增，我?決定一定?要學(xué)好它?。我們?學(xué)習(xí)了各?種應(yīng)用文?寫作的寫?作方法和?寫作格式?。有報(bào)告?，計(jì)劃，?總結(jié)，簡(jiǎn)?報(bào)，調(diào)查?報(bào)告，求?職信，議?案等一些?常用文體?的寫法。?雖然以前?多多少少?接觸過(guò)這?些東西，?但都比較?零散，要?是真讓自?己寫起來(lái)?，肯定會(huì)?不知道如?何下手，?但通過(guò)這?學(xué)期的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，?以后自己?再遇到這?類型的文?章就不會(huì)?變得不知?所措了，?而是非常?自信自己?能夠圓滿?完成它。?現(xiàn)在我們?學(xué)習(xí)的這?些將來(lái)會(huì)?對(duì)我們大?有用處，?像畢業(yè)我?們要寫畢?業(yè)論文，?求職的時(shí)?候要寫求?職信，寫?簡(jiǎn)歷，還?有些工作?要寫什么?公文之類?的，所以?在我們大?二的時(shí)候?學(xué)這個(gè)真?的很有作?用，基本?的以后常?用的這學(xué)?期老師都?跟我們講?了。通?過(guò)這學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)我?的寫作能?力和敘事?能力已經(jīng)?有了很大?的提高，?還有就是?對(duì)應(yīng)用文?的理解更?加透徹了?，不再像?以前那樣?迷迷糊糊?，基本上?老師每節(jié)?課下來(lái)都?會(huì)給我們?布置點(diǎn)作?業(yè)，我們?有寫過(guò)簡(jiǎn)?報(bào)，請(qǐng)示?，決定，?求職信等?等，通過(guò)?那幾次的?練習(xí)，我?已經(jīng)基本?掌握了這?些應(yīng)用文?的寫法和?規(guī)定，在?這里，我?有一點(diǎn)很?重要的心?得體會(huì)，?應(yīng)用文不?同于一般?的文章，?它是政黨?機(jī)關(guān)，人?民團(tuán)體，?企事業(yè)單?位或個(gè)人?，在日常?工作，生?產(chǎn)，學(xué)習(xí)?和生活中?處理公務(wù)?或私事所?形成的具?有某些慣?用格式的?文體，它?比一般文?章直接，?格式也比?較固定，?內(nèi)容需要?具體明確?，語(yǔ)言簡(jiǎn)?明平實(shí)，?所以我們?在寫作過(guò)?程中應(yīng)該?避免用那?些虛浮的?情節(jié)和不?符合格式?的東西來(lái)?填充在文?章里，我?們要充分?明確應(yīng)用?文寫作的?基本要求?和基本標(biāo)?準(zhǔn)，只有?這樣，我?們才能寫?出比較好?的應(yīng)用文?來(lái)。其?實(shí)在學(xué)習(xí)?過(guò)程中我?也遇到過(guò)?好多問(wèn)題?，像那些?格式啊，?要求啊很?難記住，?一方面因?為應(yīng)用文?的種類有?很多，每?種的格式?要求又不?太一樣，?相對(duì)于那?些散文之?類的需要?記住的東?西多，而?且不能出?錯(cuò)，不能?混淆，不?然寫出來(lái)?的東西不?是說(shuō)寫的?好與不好?，而是對(duì)?與錯(cuò)的問(wèn)?題了，當(dāng)?然還有比?較重要的?一方面是?我看的這?些應(yīng)用文?實(shí)在是太?少，以至?于我記得?不是很熟?練，在這?方面我確?實(shí)做的不?好，以后?會(huì)多找些?這方面的?材料多看?看，以促?進(jìn)我的提?高。半?學(xué)期的應(yīng)?用文寫作?已經(jīng)全部?結(jié)束了，?在這個(gè)過(guò)?程中，我?受益匪淺?，希望學(xué)?校繼續(xù)將?這門學(xué)科?開下去，?因?yàn)樗鼘?duì)?即將走進(jìn)?社會(huì)的我?們來(lái)說(shuō)很?有作用。?202?3應(yīng)用文?寫作學(xué)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）我們?工作、學(xué)?習(xí)了一個(gè)?階段后，?回顧、檢?查一下前?一階段的?情況，看?看有哪些?成績(jī)，哪?些缺點(diǎn)，?把經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)找出?來(lái)，以便?今后改進(jìn)?，將這些?寫成書面?文字，就?是“總結(jié)?”?？?結(jié)的應(yīng)用?很廣泛，?種類也較?多。按內(nèi)?容分，有?“工作總?結(jié)”“學(xué)?習(xí)、總結(jié)?”“生產(chǎn)?總結(jié)”等?;按時(shí)間?分，有“?年度總結(jié)?”“季度?總結(jié)”“?月份總結(jié)?”“階段?總結(jié)”等?;按性質(zhì)?分，有“?全面總結(jié)?”“專題?總結(jié)”等?;按范圍?分，有“?單位總結(jié)?”“個(gè)人?總結(jié)”等?。寫總結(jié)?時(shí)，有些?種類往往?是結(jié)合起?來(lái)的，如?一個(gè)單位?年度的全?面的工作?總結(jié)。?寫總結(jié)，?一般包括?以下四個(gè)?部分：?一、情況?概述。簡(jiǎn)?要地交代?一下工作?或?qū)W習(xí)的?時(shí)間、背?景、大體?過(guò)程和成?績(jī)、效果?等。二?、主要做?法、經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)。?這部分是?總結(jié)的重?點(diǎn)，可以?先講做法?，后講體?會(huì)、經(jīng)驗(yàn)?;也可以?根據(jù)內(nèi)容?分成幾個(gè)?問(wèn)題，一?個(gè)一個(gè)地?寫，每個(gè)?問(wèn)題既有?做法，又?有體會(huì);?還可以把?工作或?qū)W?習(xí)分成幾?個(gè)階段，?按時(shí)間順?序來(lái)介紹?情況，談?體會(huì)。?三、存在?的問(wèn)題和?教訓(xùn)。問(wèn)?題要提得?準(zhǔn)確，以?便今后去?解決;教?訓(xùn)則側(cè)重?今后要注?意避免和?克服的方?面。四?、今后的?努力方向?。努力方?向要寫明?確，對(duì)下?一步工作?或?qū)W習(xí)的?設(shè)想、安?排意見要?提得切實(shí)?可行。?寫總結(jié)不?必非要遵?循固定的?格式，以?上幾個(gè)部?分也不必?一一都寫?到每篇總?結(jié)里。有?的可以合?并，有的?可以突出?，有的還?可以省略?，這要根?據(jù)總結(jié)的?寫作目的?和要求來(lái)?確定，靈?活安排。?寫總結(jié)?最要緊的?是要提出?規(guī)律性的?東西。如?果只羅列?幾條成績(jī)?和缺點(diǎn)，?那是不夠?的。一定?要下工夫?好好分析?一下成績(jī)?是怎么得?來(lái)的，缺?點(diǎn)是怎么?產(chǎn)生的，?根本原因?是什么，?有哪些基?本經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，這?樣把規(guī)律?性的東西?弄清楚了?，就能自?覺(jué)地發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，克?服缺點(diǎn)，?使今后的?工作或?qū)W?習(xí)更上一?層樓。這?是寫好總?結(jié)的關(guān)鍵?。寫總?結(jié)還要根?據(jù)實(shí)際情?況，抓住?特點(diǎn)，突?出重點(diǎn)。?如果不分?主次輕重?，什么都?寫，勢(shì)必?什么都說(shuō)?不清楚，?使人讀了?印象模糊?。抓住了?重點(diǎn)，還?得具體地?說(shuō)明重點(diǎn)?，不能籠?籠統(tǒng)統(tǒng)。?例如，?一位同學(xué)?總結(jié)自己?的復(fù)習(xí)時(shí)?寫道：“?‘學(xué)而時(shí)?習(xí)之’，?這是學(xué)習(xí)?的經(jīng)驗(yàn)之?談。經(jīng)常?復(fù)習(xí)，知?識(shí)就不斷?鞏固，進(jìn)?而網(wǎng)絡(luò)化?。每學(xué)習(xí)?一個(gè)階段?，我就進(jìn)?行總結(jié)歸?納，寫小?結(jié)心得，?將自己摸?索出