部編版小蝦課件

駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。（猜一動物的名字）駝背老公公，115小蝦人教部編版語文三年級下冊15小蝦人教部編版語文三年級下冊2部編版小蝦課件3部編版小蝦課件4部編版小蝦課件5部編版小蝦課件6默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？樣子

照料繁殖

脾氣整體感知默讀課文，一邊讀一邊想，課文從哪幾個方面寫小蝦的？樣子課文解讀

自由讀第1-2自然段，想一想：小蝦長什么樣？

課文解讀自由讀第1-2自然段，想一想：小蝦長什么樣？8院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？

反問句表現(xiàn)了我躍躍欲試養(yǎng)小魚小蝦的愉快心情。院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架9院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？

思考一：“我”為什么說這里適合養(yǎng)小魚小蝦？院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架10我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！芭?、掀、伸、帶、養(yǎng)”等動詞描寫了我和阿成哥捉蝦的過程，體現(xiàn)了捉蝦的有趣。我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕11才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔才長大的小蝦：通體透明千年蝦：灰黑、長青苔

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。寫出了小蝦的不同顏色，表現(xiàn)出才長大的蝦和千年蝦的區(qū)別，突出了對小蝦的喜愛之情。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的13課文解讀

讀第3自然段，作者從哪幾個方面寫了小蝦的有趣？課文解讀讀第3自然段，作者從哪幾個方面寫了小蝦的有趣14

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那會正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

總起句，引出下文。這也是全文的中心句，由前面萌生養(yǎng)小蝦的興趣，到興致勃勃地捉來小蝦，再到趴在缸邊仔細地觀察小蝦，自然發(fā)出感嘆。

這句話在文中起什么作用？缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互15

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那會正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

“蹦”字寫出了小蝦行動敏捷的特點。“一路上像生了氣似的”生動、形象地寫出了小蝦可愛的樣子。“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等詞語把小蝦生氣時的神態(tài)寫得栩栩如生。

這個排比句寫出了小蝦三種不同的情態(tài)，表現(xiàn)出小蝦的自由、活潑。缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互16小蝦生氣是什么樣子的呢？畫一畫吧！小蝦生氣是什么樣子的呢？畫一畫吧！17如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。從搏斗中可以看出小蝦的什么特性？打架很“猛”，“脾氣不好”，很有活力，生活很愜意。搏斗時：激烈如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的18

小蝦那么可愛、有趣，作者喜歡小蝦嗎？從課文哪些地方可以看出來。小蝦那么可愛、有趣，作者喜歡小蝦嗎？從課19課文解讀

讀4-6自然段，想一想：“我”是如何照顧小蝦的？

課文解讀讀4-6自然段，想一想：“我”是如何照顧小蝦20

我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。哪些地方表現(xiàn)了我對小蝦照顧的細致入微？我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和21有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來?！拔摇庇^察得很細致，表達了“我”對小蝦的喜愛之情。真的多了起來圓圓的卵有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著22

有時葡萄架上一片落葉掉進缸里，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。哪些地方表現(xiàn)了“我”對小蝦的喜愛之情？有時葡萄架上一片落葉掉進缸里，不一會兒，葉子下就23看蝦捉蝦：養(yǎng)在缸中小蝦受干擾：生氣不受干擾時：悠閑照顧蝦：采金魚草、找石塊活潑有趣惹人喜愛打架：激烈結構梳理看蝦捉蝦：養(yǎng)在缸中小蝦受干擾：生氣不受干擾時：悠閑照顧蝦：采24主題

這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過我觀察小蝦生活、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦的十分有趣，抒發(fā)了我對小蝦的喜愛之情。主題這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章。通過我觀察小蝦拓展延伸齊白石的蝦拓展延伸齊白石的蝦一、選詞填空課堂練習猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。猛烈：氣勢大，力量大。激烈：（語言、動作）劇烈。一、選詞填空課堂練習猛烈激烈小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水二、想一想，作者為什么能把小蝦寫得這么可愛？同學之間交流一下你的感受。①親自養(yǎng)蝦，細心觀察；愛蝦，把蝦當朋友；運用各種神態(tài)、動作等細節(jié)描寫，把小蝦的特點寫得很具體。②由此可見，只有認真觀察，寫出來的文章才能詳細具體。另外，準確恰當?shù)剡\用詞語，按照一定的順序來寫也非常重要。最重要的，是要把感情體現(xiàn)出來，才能讓文章生動感人。二、想一想，作者為什么能把小蝦寫得這么可愛？同學之間交流一下281課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學