2023教師實(shí)習(xí)周記范文

2024教師實(shí)習(xí)周記范文老師實(shí)習(xí)周記1

作為一名同學(xué)，太多的是學(xué)問的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起擔(dān)當(dāng)著生活的各個(gè)方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己支配我們一起商議?并不斷探究，生活由亂到穩(wěn)開心的合作給我們的生活帶來了許多便利，為我們更好的工作供應(yīng)了保障

工作上，自己是由一名同學(xué)剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問，還有一些教學(xué)的理論學(xué)問，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過一周的備課，給同學(xué)上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱忱來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有肯定的差距實(shí)際狀況告知我：肯定要成長！我渴望成長，盼望自己能把工作做好我告知自己肯定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋嘤懻?/p>

自己雖然和同學(xué)年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性對(duì)同學(xué)的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的同學(xué)的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)有他們自己的特點(diǎn)熟悉到需要針對(duì)不同的同學(xué)要實(shí)行不同的方法我告知自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和同學(xué)在課下多溝通，多溝通，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)閱歷這一很大的財(cái)寶，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺

通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的老師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！

老師實(shí)習(xí)周記2

在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對(duì)于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)力量，但是還不能夠獨(dú)立思索的初一同學(xué)，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥由此而來，他們學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性開頭發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ膶W(xué)校同學(xué)學(xué)的輕松歡樂批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是特別重要的尤其是對(duì)于作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。

老師實(shí)習(xí)周記3

時(shí)間過得飛速，不知不覺，其次周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道

這一周我聽了許多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒方法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多同學(xué)還真有點(diǎn)不知所措

或許是沒充分預(yù)備的原因，或許是第一次還沒閱歷的原因，或許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己絕望透了

接下來的其次天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也的確還好上；說不好上也還真不好上，我主要采納演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住同學(xué)的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不簡單此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特殊要留意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓其協(xié)作老師的教學(xué)

當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求同學(xué)的自主探究；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變力量還有欠缺，在遇到突發(fā)大事時(shí)，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊急，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮盼望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！

老師實(shí)習(xí)周記4

今日是實(shí)習(xí)的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習(xí)，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴床賴到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。

七點(diǎn)二十在36棟集合，然后13個(gè)人一起漫步?????到十二中，等了一段時(shí)間實(shí)習(xí)的負(fù)責(zé)老師才騎個(gè)破自行車姍姍來遲。沈老師啊沈老師，你可真淡定??！進(jìn)校內(nèi)后發(fā)覺十二中的校內(nèi)環(huán)境很不錯(cuò)，樹許多，就是學(xué)校太小，感覺有點(diǎn)擁擠。到了行政樓，發(fā)覺政教專業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開會(huì)，只是開會(huì)的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧！感覺那間房子好久都沒人用過了，而且還是我們以后的辦公室，兩個(gè)人一張桌子。開會(huì)說了什么也沒認(rèn)真聽，拿只筆在紙上畫畫做個(gè)樣子。之后就去見了實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)班。第一周主要是見習(xí)，就是聽聽課。其次周和第三周那個(gè)人負(fù)責(zé)上課，我實(shí)習(xí)班主任。第四周和第五周我負(fù)責(zé)上課，那個(gè)人實(shí)習(xí)班主任。這對(duì)我比較有利，有三個(gè)星期的時(shí)間預(yù)備。我原來以為老師會(huì)讓我們講一些不重要的課，而且最多講個(gè)一兩節(jié)課。但是去了才發(fā)覺要講四節(jié)課，而且還是比較重要的，這要花多長時(shí)間預(yù)備?。’偟袅?！

老師實(shí)習(xí)周記5

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我肩負(fù)雙重任務(wù)—教學(xué)實(shí)習(xí)和班級(jí)訓(xùn)練管理實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我在專業(yè)教學(xué)方面和班級(jí)工作方面都從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了好的閱歷、好的方法，為今后從教，做一名合格的人民老師奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

下面分兩部分進(jìn)行總結(jié)：先生，當(dāng)今世界一流的鋼琴演奏家，風(fēng)度瀟灑，多年來蜚聲樂壇，飲譽(yù)國內(nèi)外，他的演奏制服了世界各地的觀眾，是第一個(gè)在國際性重大鋼琴競賽中獲得大獎(jiǎng)的新中國音樂家，為中國人贏得了莫大的榮譽(yù)。他的優(yōu)雅的舉止和付雷的家教不無關(guān)系。

在經(jīng)過了前兩周的聽課后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

從學(xué)校課堂走向講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙奇怪???的眼睛，同學(xué)們有一種興奮感，但同時(shí)有些緊急。上課難免消失“講課重點(diǎn)不突出”“師生協(xié)作不夠默契”“同學(xué)課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間把握不夠好”等等問題。針對(duì)這些問題，我首先得到了指導(dǎo)老師的關(guān)心，要求我多聽課，多向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教，指出我們同學(xué)教學(xué)中不足的地方，關(guān)心修改教案，讓我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際。我也仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)教案，相互之間進(jìn)行課前試講，相互評(píng)議、指出缺點(diǎn)，使教案更加完善，讓教學(xué)取得更好效果。

這個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時(shí)間，這段日子里，我最終體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，我把這個(gè)月的許很多多感受與心得登記來與大家共享。

在學(xué)問方面，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，豐富的訓(xùn)練和心理科學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷消失，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。我面對(duì)的同學(xué)是正在成長中青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，需要老師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)同學(xué)提的問題也是我前所未聞的。老師要想滿意同學(xué)的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵個(gè)學(xué)科學(xué)問，培育和進(jìn)展自己多方面的愛好，以＂終身學(xué)習(xí)＂的思想意識(shí)來構(gòu)建自己合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)同學(xué)在學(xué)問的海洋中游覽，在更寬闊的空間中得到進(jìn)展。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本力量素養(yǎng)，如熟悉力量，學(xué)習(xí)力量，交往力量，自控力量和制造力量等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教力量。我覺得，老師全面的從教力量主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)力量

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是老師的基本職責(zé)，是老師最主要工作。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必需具有分析處理教材，把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織力量；具有了解同學(xué)共性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，想象力，制造力。課前預(yù)備肯定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開頭查資料，寫教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。具有依據(jù)對(duì)象和情境的變化，快速捕獲訓(xùn)練實(shí)際的應(yīng)變力量。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松開心的訓(xùn)練環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)

（二）語言表達(dá)，溝通力量

由于語言是老師傳播學(xué)問和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對(duì)老師的語言表達(dá)力量的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的?？陬^語言表達(dá)力量精確?????規(guī)范，簡潔生動(dòng)，富有規(guī)律性，感染力和說服力；書面語言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)老師語言表達(dá)力量的起碼要求。除了與同學(xué)很好溝通之外，對(duì)其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現(xiàn)自己的力量。與個(gè)別同學(xué)的語速過快。

老師實(shí)習(xí)周記6

x月x號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起安靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！獛煷蠖?。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會(huì)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。我們班是文科班，同學(xué)普遍不喜愛物理，課堂氣氛不活躍，緣由是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和試驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即便利又能吸引同學(xué)。

在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對(duì)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間相互溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有許多令人圓滿的地方，比如有一個(gè)小燈泡的試驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給同學(xué)更多的思索余地。還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改同學(xué)的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都仔細(xì)批閱，并注評(píng)語，將同學(xué)作業(yè)中的問題準(zhǔn)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡單而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解同學(xué)，愛同學(xué)，相信同學(xué)。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)相信同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但相信不等于放縱。所以我很留意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理同學(xué)中消失的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交伴侶。做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。加強(qiáng)了與同學(xué)能夠之間的感情而在上課。

考試時(shí)，又要有肯定的嚴(yán)厲?度。這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開了一次題為“觀賞與贊美”的主題班會(huì)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞與贊美別人和自己。對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感訓(xùn)練。我還參與了第59屆校運(yùn)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見的溝通與了解，增加了班級(jí)的分散力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)訓(xùn)練方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。

回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做的。

老師實(shí)習(xí)周記7

帶著對(duì)美妙將來的向往和盼望，我來到了廣州xx幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲，看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺蒱他們的'閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，

在實(shí)習(xí)讓獲得了很珍貴的東西。

在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請教老老師，樂觀協(xié)作他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的努力照看好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長學(xué)問。

其次：訓(xùn)練工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的問題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的把握及對(duì)上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，預(yù)備充分，

但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，不過在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

另外，家長工作。在幼兒訓(xùn)練中，家長工作也特別地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)通告家長，取得家長的充分相信。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)懷和愛惜她們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡單，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁，細(xì)心，愛心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到將來的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。

老師實(shí)習(xí)周記8

代課過程中，我覺得有一個(gè)的確是比一般班級(jí)還吵，但是這個(gè)班的女生會(huì)自行管秩序，所以還算掌握的住，我想或許由于我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問題，唯一消失的一個(gè)問題是，那會(huì)心情障礙的同學(xué)在分組制作海報(bào)時(shí)，突然跑到教室陽臺(tái)蹲在隔壁班的門邊。

當(dāng)我去了解狀況時(shí)，原來他認(rèn)為大家都排擠他、不用他的紙、不接受他的意見，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì)別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當(dāng)我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位男老師出來幫助，由于他們班恰巧沒課，于是他將同學(xué)叫進(jìn)他們班上，過了非常鐘左右，那位同學(xué)恢復(fù)正常的回來，好像什么事都沒發(fā)生我很慶幸有這位老師的幫助，下次我肯定要好好的請教這位老師，當(dāng)時(shí)他究竟是用何方式使這位同學(xué)冷靜！

老師實(shí)習(xí)周記9

我在教室口語上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，留意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡潔明白。由于我對(duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問題，如有時(shí)候會(huì)說一半英文一半中文，顯得不嫻熟。導(dǎo)師建議我要找點(diǎn)特地的資料要反復(fù)背，以嫻熟。我決心要勤奮苦練，做到更好。

實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱忱笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我電話號(hào)碼和號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期盼我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰，也感動(dòng)。

實(shí)習(xí)使我們訓(xùn)練浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿足的，將來的路還很長會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，或許會(huì)遇到我們的絢爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信我們肯定能行的，將來我們肯定會(huì)勝利的！

老師實(shí)習(xí)周記10

對(duì)于實(shí)習(xí)，這就意味著高校的生活要結(jié)束了。當(dāng)我?guī)е环菁刃老灿志o急的心情來到實(shí)習(xí)的學(xué)校時(shí)，我真實(shí)的感受到了實(shí)習(xí)的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信念可以很快適應(yīng)這里的環(huán)境，仔細(xì)工作的。

x月x日，經(jīng)過了幾天的調(diào)整，了解，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課老師到各個(gè)班級(jí)聽課，指導(dǎo)老師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我支配聽英語老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對(duì)著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)老師的身份來到這個(gè)教室，感到特別緊急，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊急，同學(xué)們也不會(huì)觀察。開頭上課了，我調(diào)整好緊急的心態(tài)，仔細(xì)的聽老師講課，如何以簡潔明白的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動(dòng)同學(xué)們樂觀的思索。課間，當(dāng)有老師或同學(xué)和我打招呼時(shí)，我會(huì)微笑著和他們打招呼，老師和同學(xué)也會(huì)熱心的關(guān)心我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累閱歷，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天樂觀仔細(xì)的到各個(gè)班級(jí)聽課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣的感受，心理總是在想老師真是一個(gè)宏大的職業(yè)。

就這樣，一周的實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，回顧一周來在學(xué)校的工作，我覺得很充實(shí)，學(xué)到許多東西，我有信念可以順當(dāng)完成實(shí)習(xí)工作，我也會(huì)珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，努力向老師們學(xué)習(xí)，為將來成為一位優(yōu)秀的老師而努力，請老師放心！

老師實(shí)習(xí)周記11

在教學(xué)過程中，我會(huì)可以記住每個(gè)同學(xué)的名字，并叫出他們的名字，由于同學(xué)會(huì)覺得假如老師能記住他們的名字，說明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問還是下課溝通時(shí)，我是叫他們的名字。

班上有一位同學(xué)只有英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發(fā)覺他是由于不喜愛英語，所以就學(xué)不好英語，因此對(duì)自己就沒有了信念。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸的主動(dòng)學(xué)英語，中段考試他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮，在留言中他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí)，也有很多其他原來不愛學(xué)英語的同學(xué)也主動(dòng)來辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了，并且成果也有了進(jìn)步。

另外，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)老師的評(píng)語是很重視的。而且我發(fā)覺自己在課堂上只會(huì)說：verygood！這種評(píng)價(jià)同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對(duì)老師的表揚(yáng)產(chǎn)生聽覺疲憊，“麻木不仁”，久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表揚(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身，確的確實(shí)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。因此我就盡量用各種方式表揚(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的同學(xué)我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦！連續(xù)努力！無論如何我都會(huì)想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，賜予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)把同學(xué)簡單犯的學(xué)問點(diǎn)記錄下來，反饋給導(dǎo)師，好讓自己和導(dǎo)師在后面的授課中都能留意這些問題，強(qiáng)化他們的學(xué)問的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過程中是非常重要的。

老師實(shí)習(xí)周記12

一、課堂教學(xué)

1、聽課

9號(hào)去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，慢慢便安靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽課。這時(shí)候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了16年的同學(xué)，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深化淺出，或步步深化，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)學(xué)問，從來沒有留心去觀看老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最終面還可以聽得特別清晰。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評(píng)講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來卻特別困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上高校里學(xué)的英語多是觀賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時(shí)講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)覺自己的英語學(xué)問只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說與尤老師，他說都這樣的，學(xué)問整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了老師以后漸漸整理出來的。自己聽了略微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，究竟是比較有閱歷。開頭以為高中上課也必需全英語的，后來發(fā)覺其實(shí)并不肯定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于同學(xué)的理解。

2、作業(yè)批改

英語的作業(yè)主要是英語周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注意練習(xí)。每天都必需肯定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)覺了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不全都的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果真可以高許多。批改時(shí)發(fā)覺有些題目同學(xué)錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說明那個(gè)題目很簡單被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解同學(xué)的把握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。

3、課堂教學(xué)

也許是第三周的時(shí)候，自己有幸最終走上了三尺講臺(tái)，開頭緊急特別。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真實(shí)切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Weletotheunit。備課時(shí)從網(wǎng)上找了許多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)同學(xué)齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也寧靜了下來。隨著GoodMorning的進(jìn)入，自己慢慢不再緊急，只是講英語時(shí)還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對(duì)自己沒有自信。高一的同學(xué)還很活躍，教他們爭論問題時(shí)都很快的爭論起來，只是還是很難主動(dòng)自己站起來回答問題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問題還是必需的。原來估計(jì)將Wele講完將Reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，同學(xué)也挺協(xié)作我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做老師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓舞才那樣說的。

后來又講了兩節(jié)試卷評(píng)講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)覺了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。許多很微小的學(xué)問點(diǎn)也要向同學(xué)解釋清晰的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，終于還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開頭訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特殊要留意首字母的大小寫。

講課時(shí)時(shí)間的支配要緊湊，發(fā)覺自己講課時(shí)說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注意熬煉自己的速度，思維要靈敏，做事情要干練。

二、班主任工作

自己并沒有實(shí)習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與同學(xué)既要親切又不能失了敬重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個(gè)人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要留意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)同學(xué)比較內(nèi)向，始終郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的同學(xué)只得漸漸的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能開心學(xué)習(xí)。

三、了解優(yōu)秀老師，了解同學(xué)狀況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪同學(xué)早讀。晚上陪同學(xué)自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將同學(xué)帶到辦公室給他們默寫。他們悄悄奉獻(xiàn)，將自己的熱忱獻(xiàn)給了訓(xùn)練事業(yè)。要想做得好，必需先喜愛這份事業(yè)。

高中同學(xué)的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在早晨的朗朗讀書聲中開頭，在學(xué)問的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充足，有抱負(fù)，有理想，喜愛爭論，渴望學(xué)問，是一派欣欣向榮的盼望，光明的將來把握在他們手中。

老師實(shí)習(xí)周記13

這一周，從同學(xué)轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，獲益匪淺。面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期盼也有少許緊急。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語課，大獲好評(píng)。其次堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：

優(yōu)點(diǎn)：細(xì)心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引同學(xué)目光，能與孩子們相互溝通思想，平常指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備老師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了老師職責(zé)……大家全都這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是特別不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。

缺點(diǎn)：英語課因不能很好的把握時(shí)間安排，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話說就是：假如理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。

班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成果考核上，給了特別高的評(píng)價(jià)，評(píng)分99分（滿分100），最終一句這么說的：真正成了同學(xué)的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在將來路上的鼓舞！我盼望始終保持著這個(gè)驕人的姿勢。

實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱忱的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話號(hào)碼和，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期盼我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師……既欣慰，也感動(dòng)。

實(shí)習(xí)是我們訓(xùn)練浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿足的，將來的路還很長，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，或許會(huì)迎接我們的絢爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信，我們肯定能行的，將來我們肯定會(huì)勝利的！

老師實(shí)習(xí)周記14

我常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。

此外我也參與了英語組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也樂觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和接受。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中，有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生沖突。這是我就會(huì)認(rèn)真地分析沖突的根源，分析導(dǎo)師的觀點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如在上unit11備課時(shí)，我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行，且中間加入別的活動(dòng)，導(dǎo)師師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最終總結(jié)時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分，導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的同學(xué)向我提問，把這個(gè)學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)充完整。

導(dǎo)師很留意板書的有序性。他說由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣后，才能更快地汲取