2023年學期工作計劃范文6篇

2023年學期工作計劃范文6篇學期工作安排篇1

一、加強學習，更新觀念。

1、每一位語文老師要仔細反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。

2、接著仔細學習語文新課程標準，關注《人民教化》《江蘇教化》《中小學教材教學》等教化教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領悟課程標準的精神和要求。

我校安排實行如下方式：

（1）為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組溝通各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與老師的教學實踐緊密結(jié)合，不斷促進老師的成長。

（2）請市、區(qū)教研室專家來校作講座。

（3）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能剛好通過研討、溝通，找尋到改進的方法和措施，尋求相關策略。

（4）在學習理論的基礎上，我校將組織老師由理論聯(lián)系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并主動向市區(qū)投稿，主動參與市“優(yōu)秀教學案例”征集活動

（5）發(fā)動老師主動撰寫論文，首先在校內(nèi)綻開評比，然后參與市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高老師的理論水平和教化教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的詳細要求。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎實實的教與學。每一位語文老師必需結(jié)合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：接著重視低年級寫字教學探討，同時加強中、高年級寫字教學、評價的探討。請寫字教學富有閱歷的范紅霞等老師介紹閱歷，為參與市區(qū)寫字競賽作打算。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的探討。首先要求每位老師在教學中為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師主動參與有關課題探討，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教化特色更好更快地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師同心同德，學習觀摩，提出看法并主動參加，并組織探討課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀競賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增加語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。

5、進一步重視作文教學的探討。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)實行一些有力的改進措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將特地支配時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹閱歷；還要仔細檢查作文批改狀況。組織好3—6年級的作文競賽，主動做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和老師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成果，并仔細組織優(yōu)秀習作向區(qū)教化信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、主動提倡多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的主動帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學理念，促進學生全面素養(yǎng)的提高。

7、做好畢業(yè)班復習指導工作。仔細總結(jié)上學期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，實行措施，探討做好畢業(yè)班工作。

三、重視課題探討，提高科研素養(yǎng)。

1、新學期語文課題探討主要加強對轉(zhuǎn)變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的探討。在市、區(qū)教研室的領導下，我校將主動綻開各級各類的課題探討，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題探討的成果快速轉(zhuǎn)化，為教化教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定探討安排，定期組織課題活動，帶領學生主動開展實踐活動，在綜合實踐活動中綻開以“探討性學習”為主的語文綜合性學習，五年級將結(jié)合對學生的教學評價“電子檔案成長包”綻開“愉快地成長”的活動，信任學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應現(xiàn)代化教化的須要，教研組將帶領全體老師接著探討省級課題《應用網(wǎng)絡環(huán)境，促進學生自主學習，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，老師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教化技術更好地為教化服務。

3、加強評價改革的探討，仔細學習教化部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導看法》，主動參加《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題探討，搞好《多元化智能評價》的子課題探討。

4、接著重視課堂教學的探討和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發(fā)學生的自我意識，為學生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_，所以學校將重視平常調(diào)研，接著做好“半日調(diào)研工作”。上學期，在校長室、教育處、各教研組的參加下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談溝通等形式，對有關班級進行了半日調(diào)研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題綻開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。

四、搞好培訓，促進老師成長

1、實施課程標準，進入課程改革試驗，對老師提出了更高的要求。作為教化改革生力軍的青年老師肩負重任，搞好老師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周支配兩節(jié)校內(nèi)探討課并請專家剛好評課，本學期還將組織老師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2、35歲以下的老師由教育處負責聽隨堂課。

3、每位青年老師一學期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、為了更好地督促老師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對老師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進老師快速成長。

5、每位青年老師必需結(jié)合實踐進行至少一項的課題探討。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性探討成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。

6、組織老師參與四城區(qū)課堂教學溝通活動。

7、協(xié)作教研室做好課改試驗老師的培訓工作。

主要工作支配。

二月份

1、組織各年級參與區(qū)教材分析。

2、制定各年級語文教學安排。

3、選送“新文筆”稿件。

三月份

1、參與全市二、四年級整班寫字競賽

2、參與區(qū)語文教研組長工作會議。

3、校內(nèi)學生競賽和驗收：五、六年級誦讀競賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內(nèi)作文沙龍研討。

四月份

1、組織老師觀摩省會課

2、組織老師參與全市低段閱讀、識字和寫字教學閱歷溝通會

3、參與市課改年級教學培訓和探討活動

4、校內(nèi)學生競賽和驗收：一、二年級誦讀競賽，四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份

1、組織老師參與四城區(qū)會課

2、課改年級老師參與市教學培訓和探討活動

3、校內(nèi)學生的競賽：校內(nèi)3—6年級作文競賽，參與市區(qū)“六一”征文選拔賽。

三、四年級誦讀競賽。

六月份

1、制定語文復習安排，組織期末考試。

2、做好畢業(yè)班有關工作。

3、選評“教海探航”征文，參與市省評比。

4、校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

學期工作安排篇2

一．指導思想與工作目標高一年級要以“夯實基礎，培育實力，相識自我，主動發(fā)展”為層級目標。高一年級各科老師，對于學生要加強各方面的指導。使學生盡快適應中學階級的學習，順當完成初、中學學習方法上的轉(zhuǎn)軌，邁好中學學習的第一步。高二年級要以“鞏固基礎，規(guī)范習慣，勤奮進取，拔尖提優(yōu)”為目標。高二年級要鞏固基礎，按部就班，分層推動，逐步完善，為高三年級的學問系統(tǒng)化，綜合化打下基礎。

二．工作重點和措施高一年級：1.做好新生入學教化工作，重點介紹初、中學學習方法的不憐憫況，以及介紹中學學科的特點與要求。2.進行學習習慣、行為習慣的教化和培育，組織學生學習“學生守則”、“日常行為規(guī)范”，加強對學習方法和學習看法的輔導和培育。3.充分發(fā)揮學生的主體作用，自我管理，自我教化?？紤]組織高一年級學生分會、負責日?？己斯ぷ鳌?.協(xié)調(diào)好各科教學工作，以期提高年級整體教學質(zhì)量，抓好備課組的工作，課堂教學及反饋。高二年級1.仔細做好學科教研活動的制度化，各科老師要做好詳細的學科特點的學法指導。2.仔細分析學生個體狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，抓好目標學生管理工作。3.各科老師既要重視學科的教學活動，也要引導學生的高考意識，培育學生從課堂向課后的延長4.加強教學質(zhì)量的管理，既要培育尖子生，更要防止優(yōu)生的下滑及中等生的弱科，更要激勵中下生的上升，防止下層面的擴大。

三．年級組詳細工作1.各科老師仔細學習課程標準，熟識教材，探討教材，不斷更新教學理念和方法。2.制訂好教學安排，仔細備課，仔細上好每一節(jié)課，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)活動。3.要樹立競爭意識，質(zhì)量意識，強化全員聽課制度。4.各科老師要仔細探討教材內(nèi)容，確定教輔書及練習，測驗試卷運用等問題。5.班主任老師要仔細執(zhí)行“班主任中心工作責任制”，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，主動協(xié)調(diào)各方主動因素，主動開展一些健康有益的活動，抓好班風、學風的建設。6.仔細做好辦公室日常衛(wèi)生和環(huán)境的布置，創(chuàng)建良好的人際關系，加強日常工作的考核力度。

四．近期的主要工作1.高一年級做好新生入學教化工作。2.各班主任仔細制定好班級安排，做好開學報到等工作，組織好第一次班會課。3.高一年級成立班委會，團支部等學生組織，籌備學生分會。4.各科老師制訂教學安排，支配好教學進度，仔細備課，其次周檢查教案。5.各科開展備課活動，確定教輔書及試卷運用等。6.高一年級各科支配一次入學摸底測驗。7.高二年級仔細完成好軍訓任務。8.班主任組織好第一次班科聯(lián)席會。9.分別召開一次年級大會。10.校運會的打算與參加工作。

學期工作安排篇3

本學期我擔當高二班的班主任，為了讓本班學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，為順當畢業(yè)打下良好的基礎，我擬訂了以下班主任工作安排：

一、班級基本狀況及指導思想

全班現(xiàn)有學生33人，其中有男生8人，女生25人。本學期我將接著進行學生行為習慣養(yǎng)成教化、誠懇守信教化、心理健康教化等。并把平安教化放在班主任工作的首位，建立平安、衛(wèi)生、禮貌、和諧的班級。

二、工作措施

(一)加強班風建設

從開學之初的學前教化抓起，抓好無煙學校建設，從學生的行為舉止抓起，從校內(nèi)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生抓起，從課堂紀律、課堂秩序抓起，結(jié)合學校各部門嚴查嚴管，嚴格要求，常抓不懈，規(guī)范學生的行為習慣，使學生不斷完善自我，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，制訂可行的班級規(guī)章細則，健全班干隊伍，進一步培育班干的獨立工作潛質(zhì)，樹立正確的輿論導向，加強學生的自我管理潛質(zhì)，強化學生的群眾職責感和群眾榮譽感，使學生學習有目標，行動有準則。

(二)加強班級管理

1、堅持學校制定的班主任工作制度，按時到位督察班級，到班后檢查班級的紀律、衛(wèi)生、學生儀表，幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

2、抓好本班宿舍管理，剛好了解宿舍狀況，實行舍長負責制，每周不定期到宿舍檢查衛(wèi)生，剛好向管理員了解本班宿舍的就寢狀況，專心協(xié)作管理員的管理工作，努力建設干凈整齊，寧靜有序的宿舍環(huán)境。

3、抓好本班教室及衛(wèi)生區(qū)域的衛(wèi)生打掃，實行衛(wèi)生委員和小組長負責制，要求每一天按時打掃衛(wèi)生，明確打掃標準，學校組織大掃除時，聽從學校的工作支配，剛好到位監(jiān)督指導學生打掃。

4、抓好班級紀律，剛好與各任課老師溝通了解班級的課堂秩序及學生學習狀況，其他任課老師上課時也要時常在教室外查看學生聽課及紀律狀況，杜絕上課睡覺，玩手機，看小說等不良習慣。

5、抓好每日閃光點，每天放學后剛好點評班級一天內(nèi)狀況，對不良現(xiàn)象、不良行為剛好訂正，對好人好事剛好表揚宣揚。

6、做好與學生的溝通，多與學生談心，剛好了解他們的學習生活狀況，有問題時專心幫他們解決，做好學生的心理輔導工作，剛好安撫學生的厭學心情，多激勵多打氣，幫忙他們樹立信念。

7、做好與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，也多向家長反映學生在學校的進步，做好學校教化與家庭教化的連接，讓家長在家多協(xié)作教化學生養(yǎng)成良好的習慣。

8、專心參與學校組織的各項活動，豐富學生課余生活的、熬煉學生的綜合實力，同時也培育學生的集體榮譽感和職責感。

(三)培育良好的學習習慣和學習方法

學習要有遠大的目標，學生才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，要常常關注學生心理，加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素削減到最少，多找學生談心，樹立學生的自信念，對將來充溢期望，力求進取。

加強學生自我管理，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作。針對個別學生的偏科現(xiàn)象，耐性與其溝通，幫助其找到學習中的不足，樹立信念，改進方法，迎頭趕上。并定期在班內(nèi)開展學法溝通，增加競爭意識和憂患意識，運用激勵和期盼，督促學生人人思進，個個向上，以構(gòu)成不甘落后，你追我趕的學習局面。

(四)加強班干部隊伍的管理建設

指導班委工作，班委負責班級及宿舍的日常管理，培育班委在紀律、衛(wèi)生、學習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手，由班干部帶頭，在班級樹立正風正氣，對不良行為習慣賜予輿論壓力，在班內(nèi)創(chuàng)建民主的氛圍，老師與學生的民主，班干部與學生之間的民主。并充分發(fā)揮班干部的主觀能動性，增加自我管理意識，培育班干部的團結(jié)合作精神、群眾職責感和群眾榮譽感。

學期工作安排篇4

新教化培育學生學習愛好，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注意學習的過程，注意跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素養(yǎng)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作，本學期我擬定了如下安排：

一、學生狀況分析：

學生大部分對于美術學問的駕馭差異較小，接受實力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習愛好深厚，三~四年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，色調(diào)表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教材分析：

本冊教材本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設計、應用、觀賞、評述、綜合、探究4個學習領域，其中造型、表現(xiàn)和設計、應用占有較大比重，觀賞、評述除了藝術珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。技能方面是根據(jù)由淺入深、按部就班的原則排列的。

三、教學目標：

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具表達創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))

2、了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)

3、觀賞、相識自然美和美術作品的材料、通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性。(觀賞、評述)

4、以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的.方式，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探究)

四、教學重難點：

：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，增加動手實力和審美實力，滲透人文精神。

：發(fā)展學生的藝術感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施：

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，激勵學生大膽發(fā)表自己的看法，變更課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，提倡學生主動參加，主動探究，愛護和發(fā)展學生的特性。主動參加聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

學期工作安排篇5

在新一輪課改的大背景下，為更好的適應班主任工作，提升班級管理實力，特制定了20xx—20xx學年高一上學期班級工作安排、安排如下：

一，工作目標：

自信，合作，務實，奮進是本班的精神，在校期間應當學生應以"學"為主——先學做人，再學成才、建立一個主動向上的班集體，讓每個學生都能歡樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有扎實的學問基礎和較強的學習實力、

二，指導思想：

以人為本，關注每一位學生的成長，創(chuàng)建一種自信，合作，務實，奮進的班級氛圍，引導形成誠懇自重的班級輿論、以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待，實事求是，求精求細的工作方法做好學生的思想工作，引導學生上進、團結(jié)任課老師，協(xié)調(diào)學科沖突，集中學校家庭的各種力氣，形成合力，使每位學生都能開心地適應中學生活，為今后學習發(fā)展夯實基礎、

三，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：

1，學生行為習慣養(yǎng)成問題；

2，班干部培訓，良好的班級輿論如何形成問題；

3，課堂紀律紀律問題；

4，寢室衛(wèi)生和紀律問題；

5，學生遲到，早退，請假的問題

6，部分學生學習目的不明確，學習動力不足的問題；

7，部分學生作風散漫，行為不軌的問題；

8，部分學生學習方法不當，學習習慣不良的問題、