工程造價畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁工程造價?畢業(yè)設(shè)計?總結(jié)范文?經(jīng)過幾?個月的努?力我的畢?業(yè)設(shè)計終?于完成了?，但是現(xiàn)?在回想起?來做畢業(yè)?設(shè)計的整?個過程，?頗有心得?，其中有?苦也有甜?，艱辛同?時又充滿?樂趣，不?過樂趣盡?在其中！?通過本次?畢業(yè)設(shè)計?，沒有接?受任務(wù)以?前覺得畢?業(yè)設(shè)計只?是對這幾?年來所學(xué)?知識的單?純總結(jié)，?但是通過?這次做畢?業(yè)設(shè)計發(fā)?現(xiàn)畢業(yè)設(shè)?計不僅是?對前面所?學(xué)知識的?一種檢驗(yàn)?，而且也?是對自己?能力的一?種提高。?畢業(yè)設(shè)?計是我作?為一名學(xué)?生即將完?成學(xué)業(yè)的?最后一次?作業(yè)，他?既是對學(xué)?校所學(xué)知?識的全面?總結(jié)和綜?合應(yīng)用，?又為今后?走向社會?的實(shí)際操?作應(yīng)用鑄?就了一個?良好開端?，畢業(yè)設(shè)?計是我對?所學(xué)知識?理論的檢?驗(yàn)與總結(jié)?，能夠培?養(yǎng)和提高?設(shè)計者獨(dú)?立分析和?解決問題?的能力，?是我在校?期間向?qū)W?校所交的?最后一份?綜和性作?業(yè)。畢?業(yè)的時間?一天一天?的臨近，?畢業(yè)設(shè)計?也接近了?尾聲。在?不斷的努?力下我的?畢業(yè)設(shè)計?終于完成?了。在沒?有做畢業(yè)?設(shè)計以前?覺得畢業(yè)?設(shè)計只是?對這幾年?來所學(xué)知?識的大概?總結(jié)，但?是真的面?對畢業(yè)設(shè)?計時發(fā)現(xiàn)?自己的想?法基本是?錯誤的。?畢業(yè)設(shè)計?不僅是對?前面所學(xué)?知識的一?種檢驗(yàn)，?而且也是?對自己能?力的一種?提高。通?過這次畢?業(yè)設(shè)計使?我明白了?自己原來?知識太理?論化了，?面對單獨(dú)?的課題的?是感覺很?茫然。自?己要學(xué)習(xí)?的東西還?太多，以?前老是覺?得自己什?么東西都?會，什么?東西都懂?，有點(diǎn)眼?高手低。?通過這次?畢業(yè)設(shè)計?，我才明?白學(xué)習(xí)是?一個長期?積累的過?程，在以?后的工作?、生活中?都應(yīng)該不?斷的學(xué)習(xí)?，努力提?高自己知?識和綜合?素質(zhì)。?總之，不?管學(xué)會的?還是學(xué)不?會的的確?覺得困難?比較多，?真是萬事?開頭難，?不知道如?何入手。?最后終于?做完了有?種如釋重?負(fù)的感覺?。此外，?還得出一?個結(jié)論：?知識必須?通過應(yīng)用?才能實(shí)現(xiàn)?其價值！?有些東西?以為學(xué)會?了，但真?正到用的?時候才發(fā)?現(xiàn)是兩回?事，所以?我認(rèn)為只?有到真正?會用的時?候才是真?的學(xué)會了?。在此?要感謝我?的指導(dǎo)老?師唐老師?對我悉心?的指導(dǎo)，?感謝老師?們給我的?幫助。在?設(shè)計過程?中，我通?過查閱大?量有關(guān)資?料，與同?學(xué)交流經(jīng)?驗(yàn)和自學(xué)?，并向老?師請教等?方式，使?自己學(xué)到?了不少知?識，也經(jīng)?歷了不少?艱辛，但?收獲同樣?巨大。在?整個設(shè)計?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨(dú)?立工作的?能力，樹?立了對自?己工作能?力的信心?，相信會?對今后的?學(xué)習(xí)工作?生活有非?常重要的?影響。而?且大大提?高了動手?的能力，?使我充分?體會到了?在創(chuàng)造過?程中探索?的艱難和?成功時的?喜悅。雖?然這個設(shè)?計做的也?不太好，?但是在設(shè)?計過程中?所學(xué)到的?東西是這?次畢業(yè)設(shè)?計的最大?收獲和財?富，使我?終身受益?。工程?造價畢業(yè)?設(shè)計總結(jié)?范文（二?）畢業(yè)?設(shè)計，聽?到這個詞?的時候，?心里是多?么不舍、?糾痛的感?覺。原來?轉(zhuǎn)眼間，?我們的匆?匆三年一?晃又過去?了，真的?還沒有準(zhǔn)?備好出去?外面工作?，自己心?里沒有什?么長遠(yuǎn)的?目標(biāo)?；?想踏進(jìn)嶺?南校門的?那一刻起?，心里還?是如此的?興奮，要?在這里給?自己給下?美好的回?憶。短短?的兩個多?月的畢業(yè)?設(shè)計，卻?是結(jié)束我?們來大學(xué)?的最后一?堂課，繁?瑣而充實(shí)?的畢業(yè)設(shè)?計，鍛煉?了我們這?個專業(yè)的?耐心、耐?性、認(rèn)真?的工作態(tài)?度。畢?業(yè)設(shè)計作?為我們大?學(xué)學(xué)習(xí)專?業(yè)知識的?一種綜合?應(yīng)用能力?，是一種?綜合的再?學(xué)習(xí)、再?提升的過?程，這一?過程的很?大程度上?培訓(xùn)了我?們的學(xué)習(xí)?能力、團(tuán)?隊(duì)合作精?神和獨(dú)立?思考能力?。在這個?畢業(yè)設(shè)計?的任務(wù)，?就是為我?們出來工?作知識的?一個鞏固?，如何解?決自己遇?到的問題?，從中積?累新的知?識實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，為我?日后專業(yè)?的工作崗?位奠定了?堅實(shí)的基?礎(chǔ)。這次?我選擇的?畢業(yè)設(shè)計?是___?_學(xué)院工?程的造價?，其中包?括鋼筋算?量、圖形?算量、工?程套價。?此次的畢?業(yè)設(shè)計讓?我真實(shí)的?接觸了一?個造價員?的工作，?從以往的?學(xué)習(xí)理論?到實(shí)踐的?跨越，雖?然有很多?的方面還?是需要指?導(dǎo)老師的?講解，但?是過程都?是自己手?動完成，?對于我們?來說是一?個不錯的?挑戰(zhàn)和學(xué)?習(xí)的機(jī)會?。我的?畢業(yè)設(shè)計?的工程主?要步驟如?下：1?、了解項(xiàng)?目地址、?項(xiàng)目立項(xiàng)?、圖紙總?說明、合?同條款等?等涉及有?關(guān)的內(nèi)容?；2、?熟悉圖紙?。熟悉圖?紙是一個?計算工程?量的前提?條件，只?有把圖紙?了解清楚?了，才能?在工程計?算中避免?很多問題?，更準(zhǔn)確?的算出工?程量。?3、計算?工程量。?計算工程?量大的方?向分為三?個：鋼筋?算量、圖?形算量、?工程量套?價。鋼?筋算量計?劃安排的?時間是第?七周(_?___年?____?月___?_日)交?中期結(jié)果?：①樁?承臺、承?臺梁②?各層樓的?柱③各?層樓的梁?④各層?樓的板?圖形算量?、工程量?套價第十?四周(_?___年?____?月___?_日)前?完成：?①土石方?、墊層?②填充墻?工程計算?，分內(nèi)墻?和外墻。?外墻按中?心線計算?，內(nèi)墻按?凈長線計?算。③?畫門窗?④直行樓?梯⑤裝?修房間。?包括(墻?面、墻裙?、天棚、?吊頂、踢?腳、地面?)在設(shè)?置基礎(chǔ)的?樁承臺的?時候，獨(dú)?立基礎(chǔ)鋼?筋該如何?布置，布?置的對不?對，也是?考驗(yàn)我們?的一個比?較大的難?題，橫向?受力鋼筋?、縱向的?受力鋼筋?、標(biāo)高時?是多少，?在指導(dǎo)老?師的指導(dǎo)?下，認(rèn)真?的完成了?。所說的?鋼筋算量?，就是驗(yàn)?證你個人?對鋼筋平?法的熟悉?程度，柱?子中的縱?筋、箍筋?；梁的支?座筋、架?立筋、構(gòu)?造筋、箍?筋，在梁?的布置的?時候，也?是比較煩?惱的，因?為很多梁?，但是C?AD圖紙?直接導(dǎo)進(jìn)?去又不可?以直接識?別，只可?以每條梁?的點(diǎn)選識?別，把梁?的跨數(shù)、?支座和原?位標(biāo)注等?的，也是?花費(fèi)了比?較多的時?間；還有?板的鋼筋?也是這樣?，負(fù)筋和?受力筋，?布置的板?的范圍是?比較重要?的一點(diǎn)，?記得自己?把范圍布?錯的時候?，鋼筋單?方大了很?多，在指?導(dǎo)老師的?檢查先，?還是把問?題給解決?了。在?算基礎(chǔ)挖?土方的時?候，要考?慮到基礎(chǔ)?放坡與不?放坡的問?題。在_?___定?額中清楚?的表述了?：基礎(chǔ)開?挖的深度?____?米以上的?要考慮放?坡，并且?要考慮是?人工挖土?還是機(jī)械?挖土，因?為要根據(jù)?不同的工?作方法選?擇不同的?放坡系數(shù)?。房間裝?修就是把?房間的所?有部件，?設(shè)置好了?，還有墻?體要封閉?，有些地?方?jīng)]有墻?體的，可?以用虛墻?代替，然?后一個個?點(diǎn)上去就?好。套價?的重點(diǎn)就?是準(zhǔn)確的?計算各個?部分分部?分項(xiàng)工程?量，對主?要材料進(jìn)?行調(diào)價，?計算工程?造價；我?們?nèi)狈Φ?就是對施?工工藝的?了解，如?何熟練的?運(yùn)用定額?計算規(guī)則?進(jìn)行對各?個子目進(jìn)?行套價，?這是套價?的關(guān)鍵點(diǎn)?。通過?在做這一?個畢業(yè)設(shè)?計的這一?段時間里?，自己真?正動手去?做，發(fā)現(xiàn)?了很多問?題，可以?發(fā)現(xiàn)問題?，通過耐?心的聽指?導(dǎo)老師的?講解，和?同學(xué)之間?的討論，?得出結(jié)果?，這就不?是問題了?。在計算?基礎(chǔ)的時?候，獨(dú)立?基礎(chǔ)的形?狀標(biāo)高，?這都是我?遇到的難?題，因?yàn)?我對于實(shí)?體工程不?夠了解，?在算柱、?梁、