健康教案,水兒危險(xiǎn)我注意

健康教案,水兒危險(xiǎn)我注意健康教案,水兒危險(xiǎn)我注意1活動目標(biāo)：1、初步了解溺水安全的相關(guān)內(nèi)容，要求每個孩子提高安全意識。2.引導(dǎo)幼兒懂得改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高幼兒對生活中違反安全原則行為的辨別能力。3.考驗(yàn)孩子的反應(yīng)能力，鍛煉個人能力。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2.周圍環(huán)境中一些不安全的地方的圖片。活動過程：一、水好玩。1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游?（淺水區(qū)）。4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。二、水有危險(xiǎn)（播放圖片、判斷安全）1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因?yàn)樵诔靥晾镉杏倌?、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。三、其它身邊的不安全場所1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。3.給孩子講一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情。健康教案,水兒危險(xiǎn)我注意2活動目標(biāo)：1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2.引導(dǎo)幼兒懂得改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高幼兒對生活中違反安全原則行為的辨別能力。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.積極參加活動，大膽說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片?；顒舆^程：一、水好玩。1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游?（淺水區(qū)）。4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。二、水有危險(xiǎn)（播放圖片、判斷安全）1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?2.播放圖片（池塘、河流、水庫、游泳池）。3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。4.引導(dǎo)孩子判斷各個地方的安全隱患。總結(jié):游泳的時候一定要去正規(guī)的游泳池。因?yàn)槌靥晾镉杏倌?，很容易被河里的水沖走，水庫的水太深，不適合游泳。三、其它身邊的不安全場所1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?.老師播放石灰坑、積水深坑等畫面。3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情。.中班健康教案《報(bào)紙真好玩》含反思設(shè)計(jì)意圖：在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書、進(jìn)行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：.利用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展身體敏感度。.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點(diǎn)。.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。.提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：.每人兩三張報(bào)紙。.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。.在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走（上肢運(yùn)動）;放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動）;立起魔術(shù)棒，變成小拐杖（腹背運(yùn)動）;握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動）;騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動）;擺動魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動）。（活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）二、探索報(bào)紙的玩法.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?（1）觀察孩子一個人怎么玩。（2）觀察兩個或兩個以上的孩子一起玩的方式，對合作好的孩子給予鼓勵。（3）隨時關(guān)注孩子的運(yùn)動情況，及時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。（4）提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g，注意安全。.鼓勵孩子自由地玩報(bào)紙，及時發(fā)現(xiàn)和肯定他們創(chuàng)造性的玩法，組織孩子互相學(xué)習(xí)和嘗試。（為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。）三、游戲：南極冰塊.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。.當(dāng)報(bào)的人越來越多的時候，老師提醒孩子們在保證安全的前提下保持身體的平衡，同時啟發(fā)他們知道，只有相互關(guān)心和合作才能保證安全。（這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。）四、放松活動幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。緊張刺激的游戲結(jié)束后，老師安排了富有詩意的放松活動。伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們又可以輕松地用報(bào)紙做游戲了，比如用紙撕、搓、扔、跳舞。這些活動既符合孩子好奇愛玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。）延伸活動：1.鼓勵孩子在戶外活動中與同伴合作，繼續(xù)探索利用報(bào)紙玩各種游戲。2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。4.中班游戲教案《報(bào)紙真好玩》含反思活動目標(biāo)：1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能，發(fā)展身體的靈敏性。.讓孩子感受到快樂和樂趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)知識。.孩子通過活動學(xué)習(xí)玩游戲，感受游戲的樂趣。.考驗(yàn)孩子的反應(yīng)能力，鍛煉個人能力?；顒訙?zhǔn)備：1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。活動過程：一、熱身運(yùn)動用報(bào)紙做方向盤開汽車入場在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動：開頭的游戲既滿足了孩子的好奇心，又讓活動自然展開。熱身運(yùn)動表面上只是散步和跑步，實(shí)際上是老師精心設(shè)計(jì)的。活動中，老師的語氣神秘而夸張，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。二、探索報(bào)紙的玩法引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。(2)鼓勵兩個或兩個以上的孩子一起玩，鼓勵合作好的孩子。(3)隨時注意幼兒的運(yùn)動情況，適時調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。（4）提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g，注意安全。肯定孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮，組織孩子互相學(xué)習(xí)和嘗試。。（為了達(dá)到目的，教師引導(dǎo)孩子探索不同層次的各種玩法。由易到難逐步提出要求。在這個環(huán)節(jié)中，老師要做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的玩法，并讓他們展示在小組面前，及時肯定他們的創(chuàng)造力，啟發(fā)其他孩子思考。教師不僅要捕捉孩子的創(chuàng)造性玩耍，還要及時組織孩子體驗(yàn)同伴的玩耍。激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。）三、游戲：小兔種蘿卜介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋（報(bào)紙做的比較窄）。第二關(guān)跨過障礙物（跨欄）。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。四、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等延伸活動：1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)活動中，我將健康領(lǐng)域與社會領(lǐng)域相結(jié)合?；顒又虚_始部分的游戲和簡短的運(yùn)動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。5.中班安全教案《水好玩也很危險(xiǎn)》含反思活動目標(biāo)：1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2.引導(dǎo)幼兒懂得改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高幼兒對生活中違反安全原則行為的辨別能力。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。.初步培養(yǎng)孩子用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。活動過程：一、水好玩。1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游?（淺水區(qū)）。4.帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)圖片中的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。二、水有危險(xiǎn)（播放圖片、判斷安全）1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?［教案來自：快思教案網(wǎng).］可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患?？偨Y(jié):游泳的時候一定要去正規(guī)的游泳池。因?yàn)槌靥晾镉杏倌啵苋菀妆缓永锏乃疀_走，水庫的水太深，不適合游泳。三、其它身邊的不安全場所1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?2.老師播放石灰坑、積水深坑等畫面。3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情?；顒臃此迹涸诨顒又校⒆觽兛梢苑e極參與大膽的探索和發(fā)現(xiàn)?；卮饐栴}時，孩子可以積極動腦，大膽表達(dá)?；顒又校⒆觽冎懒四睦锊荒芡嫠?，玩水要注意哪些安全?；顒舆M(jìn)行得很順利。孩子們也學(xué)到了很多。但是安全教育要持之以恒，要時時刻刻提醒和教育。6.幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思設(shè)計(jì)意圖：在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書、進(jìn)行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。活動目標(biāo)：.利用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動技能，發(fā)展身體敏感度。.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。.孩子可以獨(dú)立玩游戲，學(xué)會與人合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。.鍛煉平衡能力和快速反應(yīng)能力。.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。.遵守游戲規(guī)則，和同伴一起體驗(yàn)合作游戲和受控活動帶來的快樂。.培養(yǎng)孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼?；顒訙?zhǔn)備：.每人兩三張報(bào)紙。.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。.在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走（上肢運(yùn)動）;放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動）;立起魔術(shù)棒，變成小拐杖（腹背運(yùn)動）;握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動）;騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動）;擺動魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動）。（活動開始的游戲既滿足了孩子的好奇心，又讓活動自然展開。熱身運(yùn)動表面上只是散步和跑步，實(shí)際上是老師們根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求精心設(shè)計(jì)的。簡短的童謠語言不僅能集中孩子的注意力，也是一種動作指令?；顒又?，老師的語氣要神秘夸張，這樣才能激發(fā)孩子參與活動的興趣。）二、探索報(bào)紙的玩法.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?（1）觀察孩子一個人怎么玩。(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時關(guān)注孩子的運(yùn)動情況，及時調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。.鼓勵幼兒自由玩報(bào)紙，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。(為了達(dá)到目的，教師引導(dǎo)孩子探索不同層次的各種玩法。由易到難逐步提出要求。在這個環(huán)節(jié)中，老師要做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特玩法的孩子，展示在小組面前，及時肯定他們的創(chuàng)造力，啟發(fā)其他孩子思考。教師不僅要捕捉孩子的創(chuàng)造性玩耍，還要及時組織孩子體驗(yàn)同伴的玩耍。激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。)三、游戲：南極冰塊.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時，大鯊魚就會游