人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時(shí)）（教案+任務(wù)單+練習(xí)）

第第頁(yè)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時(shí)）（教案+任務(wù)單+練習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學(xué)目標(biāo)

1.通過操作探究計(jì)算方法，理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)“相同數(shù)位上的數(shù)直接相加”，能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算式。2.通過操作、探究、對(duì)比的過程，鍛煉獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)相加”，進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）出示情境圖1.觀察這幅圖你知道了什么？2.要解決的問題是什么？（出示：小林一共要寫多少個(gè)字？小林和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？）3.怎樣列算式解決？4.為什么要用加法來解決？二、探討算法，理解算理（一）自主探索26＋2＝28，26＋20＝46，你是怎么算出來的？可以用小棒擺一擺或用計(jì)數(shù)器撥一撥，表達(dá)自己的想法。（二）交流方法1.26+2=28。（1）數(shù)一數(shù)。追問：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：個(gè)位上的數(shù)發(fā)生了變化，不斷的添1，十位上的2沒有變。追問：為什么要在個(gè)位添1呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)榧拥氖?個(gè)一，所以要在個(gè)位上添上1個(gè)一，再添上1個(gè)一。（2）擺小棒。追問：觀察在擺小棒解決問題時(shí)，是先把哪兩部分合起來？小結(jié)：先把6個(gè)一和2個(gè)一合起來是8個(gè)一，再把2個(gè)十和8個(gè)一合起來是28。（3）撥計(jì)數(shù)器。追問：思考26＋2為什么要在個(gè)位上添2顆珠子？小結(jié)：因?yàn)榧拥氖?個(gè)一，所以要把2顆珠子添到個(gè)位上。6個(gè)一和2個(gè)一合起來是8個(gè)一，再把2個(gè)十和8個(gè)一合起來是28。（4）交流總結(jié)，明確算法。小結(jié)：借助數(shù)一數(shù)、小棒和計(jì)數(shù)器表達(dá)出26＋2是怎么得到28的。采用了不同的方法去探究，得到了相同的結(jié)果。計(jì)算的過程是把26分成20和6，先算6＋2＝8，再和十位上的數(shù)相加，8＋20＝28。2.26+20=46。（1）數(shù)一數(shù)。追問：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：十位上的數(shù)字在變化，2添1是3，3添1是4。而個(gè)位上的6沒有變。追問：為什么要在十位上不斷添1呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧系臄?shù)表示幾個(gè)十，所以先在十位上添1，表示加了1個(gè)十，再在十位上添1，表示又加了1個(gè)十，這樣就加了2個(gè)十，也就是加了20。（2）擺小棒。追問：觀察在擺小棒解決問題時(shí)，是先把哪兩部分合起來？小結(jié)：先把2個(gè)十和2個(gè)十合起來是4個(gè)十，再把4個(gè)十和6個(gè)一合起來是46。（3）撥計(jì)數(shù)器。追問：思考26＋20為什么在十位上添2顆珠子？小結(jié)：因?yàn)榧拥氖?個(gè)十，所以在十位上添2顆珠子。2個(gè)十和2個(gè)十合起來是4個(gè)十，再把4個(gè)十和6個(gè)一合起來是46。（4）交流總結(jié)，明確算法。小結(jié)：利用數(shù)一數(shù)和不同的學(xué)具得到了相同的結(jié)果。計(jì)算的過程是把26分成20和6，先算20＋20＝40，再和個(gè)位上的數(shù)相加，40＋6＝46。（三）回顧比較，認(rèn)識(shí)本質(zhì)1.在計(jì)算26＋2＝28和26＋20＝46時(shí)有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：相同的地方都是把26分成20和6。2.在計(jì)算26＋2＝28和26＋20＝46時(shí)有什么不同的地方？預(yù)設(shè)：計(jì)算26＋2＝28時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加，再和十位上的數(shù)相加。在計(jì)算26＋20＝46時(shí)先把十位上的數(shù)相加，再和個(gè)位上的數(shù)相加。小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。三、練習(xí)鞏固，落實(shí)算法（一）打地鼠鞏固計(jì)算方法。預(yù)設(shè)：7＋21＝91。糾正：應(yīng)該先算個(gè)位7＋1＝8，再算8＋20＝28，所以7＋21的結(jié)果是28。小結(jié)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：42＋30是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算式，42＋3是兩位數(shù)加一位數(shù)的算式，在計(jì)算時(shí)要注意幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。四、總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，知道了只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加，也就是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。相信同學(xué)們還有很多其他的收獲。本節(jié)課的內(nèi)容在數(shù)學(xué)書第64頁(yè)。在課后可以跟家人分享一下你的收獲。課后活動(dòng)

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

課后練習(xí)題目

1.在課后跟家人分享一下你的收獲。

課后練習(xí)答案

參考答案：例如：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我明白了只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了在計(jì)算的時(shí)候要注意幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加?！瓕W(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期春季

課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（第1課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在操作、探究計(jì)算方法的過程中理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)“相同數(shù)位上的數(shù)直接相加”，能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算式。2.在操作、探究、對(duì)比的過程中，鍛煉獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.在學(xué)習(xí)中能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.小林一共要寫多