語文組工作總結(jié)

語文組工作總結(jié)語文組工作總結(jié)篇一

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負(fù)"、"素養(yǎng)教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報(bào)刊。語文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)"內(nèi)功"，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注意激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育；堅(jiān)決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)試驗(yàn)課，每個(gè)備課組至少有一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)，教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。

本學(xué)期尤其要加強(qiáng)七班級（即初一）新課程的教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)老師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，樂觀查找、汲取新而有限的教學(xué)方法，樂觀參加到新課程改革的激流中。鼓舞老師多開課、多寫論文，使我校的語文教學(xué)始終走在課改的前列。鼓舞初二、初三的老師也樂觀關(guān)注。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們在語文教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新奇教育。為此，我們要加強(qiáng)課題討論，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學(xué)推舉課外閱讀材料；各班級預(yù)備開設(shè)語文閱讀與寫作愛好小組；同時(shí)要樂觀與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時(shí)間、增加借閱次數(shù)。

任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學(xué)在親身參加中獨(dú)立發(fā)覺。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐。本學(xué)期我們將連續(xù)樂觀幫助團(tuán)委成立的"杏花雨"文學(xué)社、廣播站，關(guān)心培訓(xùn)記者，輔導(dǎo)編排，讓同學(xué)們在實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題討論過程管理，準(zhǔn)時(shí)方案、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，樂觀撰寫論文。

青年老師是我們語文教研組的中堅(jiān)力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)"三級備課"的閱歷，切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

連續(xù)做好師徒結(jié)對工作，要求新老師每學(xué)期聽師傅的課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新老師每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課，并做好讀書筆記。

全體初三語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的閱歷，仔細(xì)討論中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時(shí)，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成果在全市名列前茅。

附本學(xué)期各備課組組長名單：

初一：陶志強(qiáng)

初二：路永娟

初三：徐宏華

語文組工作總結(jié)篇二

連續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)新方法，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，注意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)討論。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。

第一單元單元重點(diǎn)：

1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。

2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課文的情境中。

3、引導(dǎo)同學(xué)了解他人的成長腳印?????，促成自己的成長意識。

4、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受，深刻理解課文的主要內(nèi)容，體會的思想感情。

5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解表情達(dá)意的方法，提高語言的感受力量。

其次單元重點(diǎn)：

1、從各個(gè)不同的角度，表達(dá)不同時(shí)代、不同國家的人民喜愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美妙情操。

2、都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)了解中國現(xiàn)代國情，培育同學(xué)喜愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和要害詞句，以使同學(xué)充分體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力，饒有愛好地熬煉運(yùn)用語言的力量。

5、注意朗讀練習(xí)，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)悟文意，培育語感。

第三單元重點(diǎn)：

1、人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品行、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)名人的崇高品行和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。

3、細(xì)致分析，細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句。

4、理清思路，深化理解課文的思想內(nèi)容。

第四單元重點(diǎn)：

1、連續(xù)擴(kuò)大識字面，豐富詞匯量。

2、理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮制造力，對作品發(fā)表個(gè)人見解。

3、鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對文化藝術(shù)有肯定程度的熟悉。

第五單元重點(diǎn)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激起探究自然神秘的愛好，培育敢于探險(xiǎn)的士氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所喜愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

2、學(xué)問和力量目標(biāo)：豐富探險(xiǎn)學(xué)問、地理學(xué)問和其它文化學(xué)問，提高對這類文章的閱讀力量。

3、過程和方法目標(biāo)：練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

第六單元重點(diǎn)：

1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感。引導(dǎo)同學(xué)初步思索和熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出的珍貴精神。

2、學(xué)問和力量：積累生動(dòng)的詞語和優(yōu)雅、深刻的語句，提高對不同體裁文章的整體感知力量。

3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確、言之有理。

綜合性學(xué)習(xí)：一三五單元為“三小”，結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對同學(xué)情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延長。二四六單元為“三大”，以培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，提倡同學(xué)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學(xué)搜集、篩選、整理信息的力量。

1、連續(xù)實(shí)行小組教學(xué)，對不同的小組成員，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位同學(xué)都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據(jù)不同層面同學(xué)的共性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)同學(xué)的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意挖掘同學(xué)的進(jìn)展性、制造性學(xué)習(xí)力量，真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理，更有成效。

2、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的才智，試卷講評要針對同學(xué)的問題反復(fù)爭論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

3、樂觀探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期二第八節(jié)為閱讀課，組織同學(xué)課外閱讀，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。

4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的討論探討，探究多種方法途徑提高同學(xué)寫作的愛好，激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會搜集寫作素材。

5、提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要常常相互聽課、評課。聽課按月檢查，每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員樂觀參與學(xué)校的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問狀況。開展老師讀書活動(dòng)，走在全校教職員工的前面。

7、組織大家撰寫教學(xué)案例，每人每期兩個(gè)，期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求仔細(xì)書寫，五個(gè)環(huán)節(jié)完整有序。

8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，連續(xù)支配陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí)，做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。

2、3月：第一單元、其次單元兩篇作文

4月：第三單元、第四單元兩篇作文

5月：第五單元、第六單元兩篇作文

6月：期末復(fù)習(xí)兩篇作文

語文組工作總結(jié)篇三

本班共有同學(xué)36名，有五分之二的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，60%的同學(xué)能認(rèn)漢字500字左右，其中25%的同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的熟悉還有待加強(qiáng)，漢語拼音鞏固率一般，有相當(dāng)75%的同學(xué)對拼讀還比較難。本學(xué)期將會增加閱讀時(shí)間，加大閱讀量。本學(xué)期以將致力于對同學(xué)基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培育。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個(gè)常用字，會寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

問題。情愿和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，仔細(xì)聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

老師在精確?????把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。

用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會。

1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文的意識。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

周次教學(xué)內(nèi)容

1識字一1柳樹醒了2春雨的顏色

22春雨的顏色3xxx爺爺植樹4古詩兩首

3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611漂亮的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9語文園地四復(fù)習(xí)

10識字五18四個(gè)太陽期中考試

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象

12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25歡樂的節(jié)日

14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16語文園地七識字八30棉花姑娘

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八4

19復(fù)習(xí)期末考試

20學(xué)期結(jié)束工作

教學(xué)時(shí)數(shù)100課時(shí)左右

語文組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，本教研組連續(xù)腳踏實(shí)地工作，以同學(xué)為中心，討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，喜愛同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)。努力提倡讀書、活動(dòng)，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課程的理念深化人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中。在老師中激發(fā)起老師的探究的愛好和分析工作的愛好，營造不斷反思的良好氛圍，強(qiáng)化責(zé)任，提升老師教育教學(xué)的水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、努力推動(dòng)本組老師隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期我們每一個(gè)老師都要在以下三方面努力：

第一：要使自己具有崇高的抱負(fù)和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行全都，為人師表。老師間團(tuán)結(jié)合作，在教育教學(xué)上努力探究勝利的閱歷。

其次：喜愛關(guān)懷每一位同學(xué)。詳細(xì)做到：要了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個(gè)孩子都能成為好人，擅長同孩子交伴侶。要敬重、激勵(lì)孩子，處事要公正，評價(jià)同學(xué)要把握分寸，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要嚴(yán)格要求孩子。

第三：要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位老師的第一精神需要。所以本學(xué)期我們本組老師將依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，預(yù)備既要去讀關(guān)于自己所教的學(xué)科方面的書籍，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教育教學(xué)的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充實(shí)起來。

二、扎扎實(shí)實(shí)開展有關(guān)教研活動(dòng)。

（1）以開展課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，開展集體備課活動(dòng)。

本學(xué)期本組將依據(jù)教務(wù)處的有關(guān)工作布置，充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)集體備課，在此基礎(chǔ)上，本組將推出骨干老師的示范課。有關(guān)老師參與市級級課堂教學(xué)公開課活動(dòng)，同時(shí)平日里通過老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課，努力使本組老師在課改中快速成長起來。

（3）圍繞課題《營造書香班級，積淀文化底蘊(yùn)》仔細(xì)做好系列活動(dòng)。

三、抓好常規(guī)管理，提高工作實(shí)效。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。堅(jiān)持按課表上課，每位老師仔細(xì)執(zhí)行，并且做到：上課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上不得隨便離開課堂，不拖課，不隨便換課。

（2）突出“六仔細(xì)”管理，堅(jiān)持平常檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報(bào)告制度。并每位努力完成自己相應(yīng)的聽課方案。

（3）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)懷關(guān)心學(xué)困生。本組老師平日里要與學(xué)困生的家長多加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時(shí)將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作，切實(shí)提高本班級教學(xué)質(zhì)量，合格率要力爭達(dá)到98%，同時(shí)可能提高優(yōu)秀率。

語文組工作總結(jié)篇五

本班共有同學(xué)36人。大部分同學(xué)較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數(shù)同學(xué)沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成果比較差的，盼望本學(xué)期能提高同學(xué)的語文成果。

[同學(xué)狀況分析]

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?2)班的同學(xué)，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學(xué)對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好;讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺;使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力量。要求會寫80個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情顏色。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

(四)口語實(shí)際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報(bào)告。策劃簡潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行爭論和分析，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作力量也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高同學(xué)的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀使用多媒體教學(xué)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

7、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時(shí)積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓同學(xué)找回自信，鼓舞是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。假如認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有急躁。急躁，就是要允許同學(xué)有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高進(jìn)展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果非常明顯。本學(xué)期將連續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間

第一周養(yǎng)花、古詩二首、山中雜記6課時(shí)

其次周綜合活動(dòng)一、長城贊、索橋的故事6課時(shí)

第三周我站在鐵索橋上、綜合活動(dòng)二6課時(shí)

第四周可愛的中國、古詩二首、城市的標(biāo)識6課時(shí)

第五周綜合活動(dòng)三、野草、琥珀6課時(shí)

第六周人生禮贊、綜合活動(dòng)四6課時(shí)

第七周寓言二則、小抄寫員6課時(shí)

第八周大自然的隱秘、綜合活動(dòng)五6課時(shí)

第九周期中考試6課時(shí)

第十周你，浪花的一滴水、金色的魚鉤5課時(shí)

第十一周白衣天使、綜合活動(dòng)六、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時(shí)

第十二周一個(gè)這樣的老師、詹天佑、綜合活動(dòng)七6課時(shí)

第十三周我們上路了、學(xué)步6課時(shí)

第十四周在學(xué)校的最終一天、綜合活動(dòng)八6課時(shí)

第十五周復(fù)習(xí)6課時(shí)

第十六周復(fù)習(xí)6課時(shí)

第十七周期末測試6課時(shí)

語文組工作總結(jié)篇六

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強(qiáng)集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。

（1）樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語文運(yùn)用、實(shí)踐力量的同時(shí)，重視人文因素對同學(xué)思想感情的熏陶感染。

（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對話的過程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄（鼓舞老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

3、提倡的“學(xué)習(xí)型”老師、“教學(xué)能手”等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

4、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，逐步開展嘗試學(xué)校語文閱讀習(xí)慣的培育討論。

1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動(dòng)中來，在參加中運(yùn)用、在參加中體驗(yàn)。

2、開展我?！白x好書，寫好字”活動(dòng)。

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、連續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

9月份：

(1)、爭論并制定本教研組方案。

(2)、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作方案。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：連續(xù)學(xué)習(xí)理論，并進(jìn)行溝通心得。

10月份：

(1)、校級示范課、觀摩課：

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

11月份：

(1)、校級公開課，并進(jìn)行評課。

(2)、期中檢查（備課、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè)）

12月份：

(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課。

1月份：

（1）、期末檢查（備課、教學(xué)反思、同學(xué)作業(yè)）

（2）、爭論并制定期末復(fù)習(xí)方案

（3）、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

（4）、各種資料整理歸檔。課題資料溝通，并整理。

語文組工作總結(jié)篇七

本人于20xx年6月畢業(yè)于臺州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，20xx年9月?lián)?dāng)鮑田中心學(xué)校一班級數(shù)學(xué)老師。

剛畢業(yè)不久，教學(xué)閱歷、訓(xùn)練閱歷欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結(jié)對”給了我們盼望和信念，為我們開啟了一扇通往勝利的大門。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2．學(xué)習(xí)師傅思索教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和同學(xué)成果。

3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

篇八：大樹坳中學(xué)語文老師師徒結(jié)對方案

大樹坳中學(xué)語文老師師徒結(jié)對方案師父：劉安福徒弟:秦文雅田海燕

一、學(xué)習(xí)方案

1.學(xué)藝先學(xué)德，學(xué)習(xí)師父優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2.學(xué)習(xí)師父思索教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和同學(xué)運(yùn)動(dòng)力量。

3．學(xué)習(xí)師父如何積累案例和論文素材。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．多學(xué)習(xí)語文課程教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2．邀請師父來聽自己的一節(jié)課，聽師父的一節(jié)示范課，在溝通中升華理念。課后主動(dòng)找?guī)煾笢贤ǎ垘煾钢赋稣n堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

3．邀請師父教導(dǎo)備課。

4．常常和師父溝通，探討在教育教學(xué)上的懷疑和想法。

5．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)當(dāng)常常向師父請教，請師父教導(dǎo)，平常遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師父溝通。

7．共同探討語文教學(xué)中四種文體的上法。分別是詩歌、談?wù)撐摹⒂洈⑽?、說明文。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間

9月——12月

20xx年9月3日

語文組工作總結(jié)篇八

本組老師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀(jì)差距不大，大家簡單溝通、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，使全組老師要做好的工作重點(diǎn)。

我們在開學(xué)初，就四班級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深化鉆研教材；2、細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解同學(xué)的狀況、敬重同學(xué)；5、補(bǔ)差問題。

(一)教材體例的變化

1.單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。

2.主題課文多了

3.金鑰匙多了，更多的消失在課文后面。

4.“日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。

5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)法和習(xí)慣

1)獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。

2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。

3)能獨(dú)立閱讀課文。

4)學(xué)會閱讀

5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

1)識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。

2)錯(cuò)別字小于等于5%。

4)習(xí)作大于等于12次。

5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于4次。

（四）九冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法觀賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自瀆筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，精確?????表達(dá)。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)力量訓(xùn)練。

心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注意整體感受，不做注解。

（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀熟悉社會。

（4）培育同學(xué)質(zhì)疑的力量。

（5）快速閱讀。

（6）古詩文閱讀。

（7）學(xué)習(xí)記敘的挨次，學(xué)習(xí)幾種人稱。

（8）與對話。

（9）搞好讀書活動(dòng)。

3、習(xí)作

1)學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。

2)綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。

3)修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。

4、連續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和爭論主持人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

制定好小組學(xué)習(xí)方案，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、圍繞“自主進(jìn)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個(gè)基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。

2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本班級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的老師通過理論討論運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。

3、教研組長關(guān)心每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚(yáng)長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、組內(nèi)人員分工合作，將大組討論的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時(shí)有自己討論的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論討論相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。

5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和期末考試狀況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是同學(xué)閱讀力量的綜合運(yùn)用。雖然在平常的教學(xué)中，我們將閱讀學(xué)問要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但同學(xué)閱讀力量的形成和我們的期望還有肯定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心同學(xué)總結(jié)、提煉。

這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)支配。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個(gè)關(guān)心同學(xué)明確、梳理、再鞏固的過程，讓同學(xué)不僅知道了，而且清楚了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。

1)在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。

2)在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動(dòng)）的一句話。

3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫下感動(dòng)的緣由。

4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）

5)歸納短文的主要內(nèi)容。

6)體會閱讀材料中抒發(fā)的情感。

7)給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

8)給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的`答案。

9)歸納閱讀材料的觀看挨次或的寫作挨次。

10)句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。

我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了安排：

姓名

重點(diǎn)討論

討論課

時(shí)間

劉娟

范璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位老師先就自己分到的學(xué)問點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組進(jìn)步行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個(gè)詳細(xì)的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的詳細(xì)指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書供應(yīng)的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，同學(xué)肯定能熟能生巧。在老師進(jìn)展方面，每位老師都有教學(xué)討論方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量的實(shí)踐心得。最終，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的討論課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”詳細(xì)的案例與點(diǎn)評。

1、校本討論主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)討論為重點(diǎn)）

周次

主要討論人

內(nèi)容

第一周

劉娟

本期特色建設(shè)及詳細(xì)工作細(xì)節(jié)

在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子

在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動(dòng)）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫下感動(dòng)的緣由。

給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）

歸納短文的主要內(nèi)容

體會閱讀材料中抒發(fā)的情感

給閱讀材料的題目質(zhì)疑

給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案

語文組工作總結(jié)篇九

我們班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個(gè)學(xué)期的接觸、了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分同學(xué)家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、大部分同學(xué)通過在第一冊對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。

2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。

識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確熟悉生字。同學(xué)接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

2．學(xué)習(xí)有一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

1．識字寫字教學(xué)

老師在教同學(xué)字時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

我們覺得，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以漸漸拉長。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。

關(guān)于老師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使同學(xué)不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

2．閱讀教學(xué)

1．范讀或配樂讀激趣；

3、百花園的教學(xué)

老師在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中。鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)累詞句。

總之，我會在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況適時(shí)調(diào)整！

語文組工作總結(jié)篇十

我班現(xiàn)有同學(xué)45人，其中一名同學(xué)是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的力量提高，提高中等生的力量水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，幫助插班生。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范同學(xué)書寫姿態(tài)等行為、規(guī)范語文作業(yè)的要求，準(zhǔn)時(shí)跟蹤同學(xué)上交作業(yè)的狀況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，同學(xué)已會認(rèn)250個(gè)生字，會寫100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，規(guī)范同學(xué)書寫行為，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂