【解析】部編版2023年-2023年六年級下學(xué)期語文第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷

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部編版2023年-2023年六年級下學(xué)期語文第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。(28分)

1．看拼音，寫字詞。

（1）zhuān（）縫里的小草隨著wēifēng（）輕輕huàngdòng（），仿佛在向路過的mǎyǐ（）打招呼。

（2）妹妹笑著把珍cáng（）的zhēng（）糕遞給媽媽，那笑容míng

mèi（）動人。媽媽親wěn（）了一下妹妹的額頭，輕輕róu

rou（）她的頭發(fā)，也跟著笑了。

【答案】（1）磚；微風(fēng)；晃動；螞蟻

（2）藏；蒸；明媚；吻；揉揉

【知識點】拼音；字形

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“磚縫”的“磚”不要寫成形近字“轉(zhuǎn)”，“微風(fēng)”的“微”不要寫成形近字“徽”。

（2）“藏”注意結(jié)構(gòu)；“明媚”的“媚”不要寫成形近字“楣”。

故答案為：（1）磚、微風(fēng)、晃動、螞蟻

（2）藏、蒸、明媚、吻、揉揉

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．下面加點字讀音相同的一項是（）

A．薄霧薄紙B．倒霉翻箱倒柜

C．嗚咽吞咽D．卷尺試卷

【答案】B

【知識點】拼音

【解析】【分析】考查了多音字組詞。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：薄bó霧、薄紙báo；

B：“倒霉、翻箱倒柜”都讀dǎo；

C：嗚咽yè、吞咽yàn；

D：卷juǎn尺、試卷juàn。

故答案為：B

【點評】對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．耽擱荒涼熱淚盈眶清風(fēng)郎月

B．停頓綻開念念叨叨空空落落

C．沉郁絆倒千門萬戶伶伶莉莉

D．揉搓撥弄一聲不吭全神慣注

【答案】B

【知識點】字形

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：郎——朗

B：正確

C：莉莉——俐俐

D：慣——貫

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼

B．游絲樣的痕跡焦急的心情

C．無可挽回地消逝漫長的變化

D．異樣地沉寂寒冷的陽光

【答案】D

【知識點】詞語搭配

【解析】

【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”和“修飾詞語+地+動詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。ABC正確。D：錯誤。“異樣地沉寂”改為“異樣的沉寂”；“寒冷的陽光”改為“溫暖的陽光、明媚的陽光”。

故答案為：D

【點評】本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

5．下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是（）

A．這道題他講得十分明白。有意見就要明白提出來。

B．他的白襯衫上有墨水的痕跡。地上還有車輪的痕跡。

C．每個嬰兒來到世界上時都是赤裸裸的。這是赤裸裸的侵略行徑。

D．我徘徊在人生的十字路口處，不知該何去何從。這個工廠的年產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。

【答案】B

【知識點】詞義

【解析】【分析】這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把詞語放在語境中去理解。

A：明白：內(nèi)容、意思等使人容易了解；清楚；明確。/明白：公開的；不含糊的。

B：“痕跡”都是物體留下的印兒。

C：赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。/赤裸裸：形容毫無遮蓋掩飾。

D：徘徊：比喻猶疑不決。/徘徊：比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。

故答案為：B

【點評】主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

6．“時光如___________，來不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝，__________，流年不往復(fù)。因此，我們唯有___________，才能不負(fù)年華?！碧钊刖渥又袡M線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風(fēng)行

B．斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭分奪秒

C．白駒過隙呼吸之間雷厲風(fēng)行

D．白駒過隙彈指之間惜時如金

【答案】D

【知識點】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由下句的“來不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝”可知上句選“白駒過隙”比較恰當(dāng)。由下句的“流年不往復(fù)”可知上句選“彈指之間”比較恰當(dāng)。由下句的“才能不負(fù)年華”可知上句選“惜時如金”比較恰當(dāng)。

故答案為：D

【點評】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進(jìn)行分析判斷即可。

7．下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項不同的一項是（）

A．我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。

B．我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

C．有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。

D．能不憶江南？

【答案】A

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】A是陳述句，語氣平和。B、C、D都是用反問的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，感情比較強(qiáng)烈，是反問句。由此可以推斷出，A是和其他三項不同。

故答案為：A

【點評】了解句子在表達(dá)情感的方式上的不同，可從了解句子的句式上入手。

8．按要求完成練習(xí)。

（1）請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達(dá)自己盼望的心情。

爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三尺高。

（2）從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風(fēng)箏

好：

不好：

【答案】（1）我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。；走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）寫出心情好時和心情不好時對同一事物的看法。因為心情好的時候看什么東西都是美麗的，而心情不好的時候看什么東西都是討厭的，所以從這個角度出發(fā)作答即可。

好心情：走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。

壞心情：走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

故答案為：（1）我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀；走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

【點評】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。通過一個景物的特點，寫出優(yōu)美的句子。

（2）此題考查對人物心情與環(huán)境描寫的關(guān)系，要求寫作時會運(yùn)用。從環(huán)境描寫中體會人物的情感。

二、綜合展示廳。(4分)

9．東東是你的好朋友，整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會如何勸說他珍惜時間，好好學(xué)習(xí)？

東東，

【答案】時間就是生命，一旦錯過再后悔也來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故答案為：時間就是生命，一旦錯過再后悔也來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

【點評】此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。說話時要以理服人，以情動人。

三、課本直通車。(8分)

10．填空。

（1）在逃去如飛的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有罷了。時光如此匆匆，我想用“”(詩句或格言)來警示自己珍惜時間。

（2）《那個星期天》中，按照順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望。“我”在這一天里的心情變化是→→。

【答案】（1）千門萬戶；徘徊；匆匆；少壯不努力，老大徒傷悲

（2）時間；興奮期待；焦急無奈；失望委屈

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

（1）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了對時光流逝的無奈和惋惜，讓我們?nèi)フ湎r間。文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

（2）《那個星期天》課文按照時間順序，從早到晚，寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶她出去玩的經(jīng)歷。寫了“我”的第一次盼望，這場持續(xù)了一整天的等待，最終以落空而告終。表現(xiàn)了“我”由滿懷期待到委屈傷心的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛苦。

故答案為：（1）千門萬戶；徘徊；匆匆；少壯不努力，老大徒傷悲

（2）時間；興奮期待；焦急無奈；失望委屈

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

四、閱讀檢閱臺。(31分)

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫景類文章；描寫事物(如動物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景狀物時要注意：

①最好選擇自己熟悉和喜愛的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，圍繞中心寫出其主要特點。②要注意動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫。③合理安排描寫順序(包括空間順序、時間順序等)，表達(dá)對事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和生動、形象的語言寫景抒情或借物喻理。⑤寫小動物，尤其要注意寫出動物的外形、叫聲、動作、生活習(xí)性等方面的特點，以及人與動物的關(guān)系。

材料二：

11．由材料一可知，（）合稱寫景狀物類文章。

A．描寫動物、植物的文章

B．描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章

C．寫景類文章和狀物類文章

12．材料二是關(guān)于材料一中的第（）點的思維導(dǎo)圖。

A．①～④B．①～③C．②、③D．②～⑤

13．程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺印苫ā?，下列不適合寫在或運(yùn)用在該文章中的一項是（）

A．生長變化B．聯(lián)想、情感C．比喻、擬人D．質(zhì)地

【答案】11．C

12．A

13．D

【知識點】狀物類作文

【解析】【點評】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，分析題目，抓住題眼，明確寫作的任務(wù)，恰當(dāng)選擇材料。

11．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。由材料一可知，寫景類文章和狀物類文章合稱寫景狀物類文章。故選C。

12．分析思維導(dǎo)圖應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。材料二是關(guān)于材料一中的第①～④點的思維導(dǎo)圖。

故答案為：A

13．從題目《花中仙子——水仙花》來看，這是一篇狀物的文章，ABC三項都適合寫在或運(yùn)用在該文章中。D選項不適合。

課內(nèi)閱讀。

還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

14．“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。”這句話寫出了“我”內(nèi)心的。

15．這段話主要寫了

16．文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。

【答案】14．自責(zé)

15．母親忙于洗衣服而沒有時間帶“我”出去玩，“我”感到無奈與失望。

16．示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

【知識點】語段閱讀

【解析】【點評】（1）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（2）此題主要考查概括段意的能力，要掌握方法平時多練。

（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。

14．對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵?！拔蚁胛以俨浑x開半步，再不把覺睡過頭?！边@句話寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)。

15．概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。這段話主要寫了母親忙于洗衣服而沒有時間帶“我”出去玩，“我”感到無奈與失望。

16．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

課外閱讀。

忽略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見了，走過來，問：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看！花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?/p>

母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長出西瓜的，我會天天照顧它們的?！?/p>

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。

一天下午，孩子放學(xué)回來后，照例跑到陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威。

孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“

媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，給孩子擦眼淚。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆?；ㄅ柚杏幸恢晷⌒〉墓厦?，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說：“不錯啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會兒帶你上街給你買冰淇淋?！?/p>

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。(有改動)

17．第2自然段中加點的詞語“憧憬”的意思是。用“——”畫出該段中能體現(xiàn)該詞語意思的句子。

18．隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。

事情的發(fā)展花盆里長出小瓜苗母親拔掉小瓜苗母親忽略孩子借畫表達(dá)的想法

孩子的心情

19．下面對文中畫橫線的句子的理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A．表現(xiàn)了孩子對小瓜苗的思念和惋惜。

B．表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對生命的熱愛。

C．表現(xiàn)了孩子對媽媽的行為的不滿。

20．將本文最后一個自然段中的句子與下面的句子進(jìn)行對比，從表達(dá)感情的方式這一角度分析它們的異同點。

鏈接：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個星期天》

21．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說題目“忽略”的含義。

【答案】17．向往；要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！

18．歡喜；難過；失落

19．B

20．相同點：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。；不同點：本文最后一個自然段的環(huán)境描寫不但照應(yīng)開頭，而且運(yùn)用反襯手法，借美好的環(huán)境反襯人物失落的心情，更能突出人物內(nèi)心的失落；鏈接的句子將光線逐漸消逝與人物沮喪、失落的心情相照應(yīng)，讓人物失望、難過的心情真實可感。

21．“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

【知識點】記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）此題考查對人物情感變化的把握能力。每一篇文章表達(dá)的思想感情，都是躍然紙上，細(xì)細(xì)品味即可得出答案。

（3）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（4）此題考查學(xué)生用對比的方法掌握兩文在表達(dá)情感的方式上的異同點。

（5）理解文題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

17．考查結(jié)合語境理解詞語。聯(lián)系句子“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”可知，“接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬?！本渲小般裤健钡囊馑际窍蛲?。能體現(xiàn)該詞語意思的句子：要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好??！

18．把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。花盆里長出小瓜苗，孩子歡喜；親拔掉小瓜苗，孩子難過；母親忽略孩子借畫表達(dá)的想法，孩子失落。

19．理解句子：主要指對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對用意的解說。理解句子：抓住關(guān)鍵詞，撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思?！拔译m小，但我也是一個生命。”表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對生命的熱愛。

故答案為：B

20．考查用對比的方法掌握兩文在表達(dá)情感的方式上的異同點。相同點：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。不同點：本文最后一個自然段的環(huán)境描寫不但照應(yīng)開頭，而且運(yùn)用反襯手法，借美好的環(huán)境反襯人物失落的心情，更能突出人物內(nèi)心的失落；鏈接的句子將光線逐漸消逝與人物沮喪、失落的心情相照應(yīng)，讓人物失望、難過的心情真實可感。

21．此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。題目“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

五、習(xí)作百花園。(30分)

22．成長過程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開心、緊張或愧疚等等，請你從中選擇一種感受寫一寫。題目自擬，500字左右。

【答案】一件讓我愧疚的事記憶的長河就像一個五味瓶，里面裝著酸、甜、苦、辣、咸。那一次，我不小心打翻了這個瓶子，嘗到了苦澀的味道。這件事，我至今難忘。

我有一盒心愛的巧克力，每當(dāng)我有了開心，傷感，難過的事，都會嘗一塊不同顏色的巧克力。我十分珍愛它。有一天，我得了100分，想吃一塊紅色巧克力，那是最后一塊紅色的巧克力，我記得清清楚楚，下午打開冰箱一看卻不見了，又看到妹妹在吃著巧克力，突然，我的大腦一片空白，覺得仿佛空氣都凝固了，那可是我特別喜歡的巧克力呀！我只覺得血直往頭上涌，心跳加速。

我氣沖沖地來到她面前，狠狠地大力她一下腦袋?！案绺?，聽我……”，妹妹趕忙解釋，“啪！”我不聽她解釋，又朝她后背打了一下，并把她狠狠地推到在地上。我失去理智地大喊：“你干什么，你有什么好說的？”妹妹眼含淚水，可憐巴巴地爬起來，上氣不接下氣地說：“這……這是我自己買的巧克力”。

媽媽聽到哭聲，走了出來，證實了妹妹的話，妹妹一下哭的更大聲了。我愣在原地，再一次覺得空氣凝固了。我的天，我太沖動了，我怎么對妹妹下了這么重的手，連解釋的機(jī)會都不給她。

我連忙把妹妹抱過來，心疼地掉下了眼淚：“對不起，不哭了，是哥哥錯了，哥哥太沖動了?！泵妹贸槠鴰臀也裂蹨I：“哥哥不哭，哥哥不哭?！笨粗绱硕碌拿妹茫腋討M愧了。

這件事我想起來都十分愧疚，以后一定牢記于心，不能再沖動了。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】從題目的要求看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果和當(dāng)時自己的真實感受。③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體。④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。

故答案為：一件讓我愧疚的事

記憶的長河就像一個五味瓶，里面裝著酸、甜、苦、辣、咸。那一次，我不小心打翻了這個瓶子，嘗到了苦澀的味道。這件事，我至今難忘。

我有一盒心愛的巧克力，每當(dāng)我有了開心，傷感，難過的事，都會嘗一塊不同顏色的巧克力。我十分珍愛它。有一天，我得了100分，想吃一塊紅色巧克力，那是最后一塊紅色的巧克力，我記得清清楚楚，下午打開冰箱一看卻不見了，又看到妹妹在吃著巧克力，突然，我的大腦一片空白，覺得仿佛空氣都凝固了，那可是我特別喜歡的巧克力呀！我只覺得血直往頭上涌，心跳加速。

我氣沖沖地來到她面前，狠狠地大力她一下腦袋。“哥哥，聽我……”，妹妹趕忙解釋，“啪！”我不聽她解釋，又朝她后背打了一下，并把她狠狠地推到在地上。我失去理智地大喊：“你干什么，你有什么好說的？”妹妹眼含淚水，可憐巴巴地爬起來，上氣不接下氣地說：“這……這是我自己買的巧克力”。

媽媽聽到哭聲，走了出來，證實了妹妹的話，妹妹一下哭的更大聲了。我愣在原地，再一次覺得空氣凝固了。我的天，我太沖動了，我怎么對妹妹下了這么重的手，連解釋的機(jī)會都不給她。

我連忙把妹妹抱過來，心疼地掉下了眼淚：“對不起，不哭了，是哥哥錯了，哥哥太沖動了。”妹妹抽泣著幫我擦眼淚：“哥哥不哭，哥哥不哭?！笨粗绱硕碌拿妹?，我更加慚愧了。

這件事我想起來都十分愧疚，以后一定牢記于心，不能再沖動了。

【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語句通順。

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部編版2023年-2023年六年級下學(xué)期語文第三單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。(28分)

1．看拼音，寫字詞。

（1）zhuān（）縫里的小草隨著wēifēng（）輕輕huàngdòng（），仿佛在向路過的mǎyǐ（）打招呼。

（2）妹妹笑著把珍cáng（）的zhēng（）糕遞給媽媽，那笑容míng

mèi（）動人。媽媽親wěn（）了一下妹妹的額頭，輕輕róu

rou（）她的頭發(fā)，也跟著笑了。

2．下面加點字讀音相同的一項是（）

A．薄霧薄紙B．倒霉翻箱倒柜

C．嗚咽吞咽D．卷尺試卷

3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．耽擱荒涼熱淚盈眶清風(fēng)郎月

B．停頓綻開念念叨叨空空落落

C．沉郁絆倒千門萬戶伶伶莉莉

D．揉搓撥弄一聲不吭全神慣注

4．下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼

B．游絲樣的痕跡焦急的心情

C．無可挽回地消逝漫長的變化

D．異樣地沉寂寒冷的陽光

5．下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是（）

A．這道題他講得十分明白。有意見就要明白提出來。

B．他的白襯衫上有墨水的痕跡。地上還有車輪的痕跡。

C．每個嬰兒來到世界上時都是赤裸裸的。這是赤裸裸的侵略行徑。

D．我徘徊在人生的十字路口處，不知該何去何從。這個工廠的年產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。

6．“時光如___________，來不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝，__________，流年不往復(fù)。因此，我們唯有___________，才能不負(fù)年華。”填入句子中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風(fēng)行

B．斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭分奪秒

C．白駒過隙呼吸之間雷厲風(fēng)行

D．白駒過隙彈指之間惜時如金

7．下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項不同的一項是（）

A．我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。

B．我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

C．有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時候，我就要離開了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。

D．能不憶江南？

8．按要求完成練習(xí)。

（1）請仿照下面句子的寫法，寫一兩句話，直接表達(dá)自己盼望的心情。

爸爸答應(yīng)了妹妹的請求，她頓時心花怒放，高興得一蹦三尺高。

（2）從下面的情境中任選一個寫一寫，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。

①走在放學(xué)回家的路上②走在雨中③放風(fēng)箏

好：

不好：

二、綜合展示廳。(4分)

9．東東是你的好朋友，整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會如何勸說他珍惜時間，好好學(xué)習(xí)？

東東，

三、課本直通車。(8分)

10．填空。

（1）在逃去如飛的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有罷了。時光如此匆匆，我想用“”(詩句或格言)來警示自己珍惜時間。

（2）《那個星期天》中，按照順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望。“我”在這一天里的心情變化是→→。

四、閱讀檢閱臺。(31分)

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

材料一：寫景狀物是寫文章的一種手法。描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫景類文章；描寫事物(如動物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫景狀物時要注意：

①最好選擇自己熟悉和喜愛的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，圍繞中心寫出其主要特點。②要注意動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫。③合理安排描寫順序(包括空間順序、時間順序等)，表達(dá)對事物的情感。④盡量運(yùn)用修辭手法和生動、形象的語言寫景抒情或借物喻理。⑤寫小動物，尤其要注意寫出動物的外形、叫聲、動作、生活習(xí)性等方面的特點，以及人與動物的關(guān)系。

材料二：

11．由材料一可知，（）合稱寫景狀物類文章。

A．描寫動物、植物的文章

B．描寫自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章

C．寫景類文章和狀物類文章

12．材料二是關(guān)于材料一中的第（）點的思維導(dǎo)圖。

A．①～④B．①～③C．②、③D．②～⑤

13．程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼懳恼隆痘ㄖ邢勺印苫ā罚铝胁贿m合寫在或運(yùn)用在該文章中的一項是（）

A．生長變化B．聯(lián)想、情感C．比喻、擬人D．質(zhì)地

課內(nèi)閱讀。

還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

14．“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭?！边@句話寫出了“我”內(nèi)心的。

15．這段話主要寫了

16．文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。

課外閱讀。

忽略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見了，走過來，問：“看什么呢？”

孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看！花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”

母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過不了幾天就會死的，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大眼睛：“會的，小瓜苗會長出西瓜的，我會天天照顧它們的?！?/p>

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。

一天下午，孩子放學(xué)回來后，照例跑到陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威。

孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“

媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子，給孩子擦眼淚。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆?；ㄅ柚杏幸恢晷⌒〉墓厦纾勰鄣?，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說：“不錯啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會兒帶你上街給你買冰淇淋?！?/p>

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。(有改動)

17．第2自然段中加點的詞語“憧憬”的意思是。用“——”畫出該段中能體現(xiàn)該詞語意思的句子。

18．隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。

事情的發(fā)展花盆里長出小瓜苗母親拔掉小瓜苗母親忽略孩子借畫表達(dá)的想法

孩子的心情

19．下面對文中畫橫線的句子的理解最準(zhǔn)確的一項是（）

A．表現(xiàn)了孩子對小瓜苗的思念和惋惜。

B．表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對生命的熱愛。

C．表現(xiàn)了孩子對媽媽的行為的不滿。

20．將本文最后一個自然段中的句子與下面的句子進(jìn)行對比，從表達(dá)感情的方式這一角度分析它們的異同點。

鏈接：男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個星期天》

21．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說題目“忽略”的含義。

五、習(xí)作百花園。(30分)

22．成長過程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開心、緊張或愧疚等等，請你從中選擇一種感受寫一寫。題目自擬，500字左右。

答案解析部分

1．【答案】（1）磚；微風(fēng)；晃動；螞蟻

（2）藏；蒸；明媚；吻；揉揉

【知識點】拼音；字形

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“磚縫”的“磚”不要寫成形近字“轉(zhuǎn)”，“微風(fēng)”的“微”不要寫成形近字“徽”。

（2）“藏”注意結(jié)構(gòu)；“明媚”的“媚”不要寫成形近字“楣”。

故答案為：（1）磚、微風(fēng)、晃動、螞蟻

（2）藏、蒸、明媚、吻、揉揉

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】B

【知識點】拼音

【解析】【分析】考查了多音字組詞。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：薄bó霧、薄紙báo；

B：“倒霉、翻箱倒柜”都讀dǎo；

C：嗚咽yè、吞咽yàn；

D：卷juǎn尺、試卷juàn。

故答案為：B

【點評】對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3．【答案】B

【知識點】字形

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：郎——朗

B：正確

C：莉莉——俐俐

D：慣——貫

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．【答案】D

【知識點】詞語搭配

【解析】

【分析】詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”和“修飾詞語+地+動詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。ABC正確。D：錯誤?！爱悩拥爻良拧备臑椤爱悩拥某良拧?；“寒冷的陽光”改為“溫暖的陽光、明媚的陽光”。

故答案為：D

【點評】本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

5．【答案】B

【知識點】詞義

【解析】【分析】這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把詞語放在語境中去理解。

A：明白：內(nèi)容、意思等使人容易了解；清楚；明確。/明白：公開的；不含糊的。

B：“痕跡”都是物體留下的印兒。

C：赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。/赤裸裸：形容毫無遮蓋掩飾。

D：徘徊：比喻猶疑不決。/徘徊：比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。

故答案為：B

【點評】主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。

6．【答案】D

【知識點】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子銜接，要注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由下句的“來不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝”可知上句選“白駒過隙”比較恰當(dāng)。由下句的“流年不往復(fù)”可知上句選“彈指之間”比較恰當(dāng)。由下句的“才能不負(fù)年華”可知上句選“惜時如金”比較恰當(dāng)。

故答案為：D

【點評】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項進(jìn)行分析判斷即可。

7．【答案】A

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】A是陳述句，語氣平和。B、C、D都是用反問的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，感情比較強(qiáng)烈，是反問句。由此可以推斷出，A是和其他三項不同。

故答案為：A

【點評】了解句子在表達(dá)情感的方式上的不同，可從了解句子的句式上入手。

8．【答案】（1）我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。；走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如：我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）寫出心情好時和心情不好時對同一事物的看法。因為心情好的時候看什么東西都是美麗的，而心情不好的時候看什么東西都是討厭的，所以從這個角度出發(fā)作答即可。

好心情：走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。

壞心情：走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

故答案為：（1）我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！

（2）走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽到了鳥兒動聽的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀；走在雨中，我看到柳樹低垂著枝條，桃花一副沒精打采的樣子。聽到鳥兒嘶啞的叫聲，我覺得那聲音好像在嘲笑我。

【點評】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。通過一個景物的特點，寫出優(yōu)美的句子。

（2）此題考查對人物心情與環(huán)境描寫的關(guān)系，要求寫作時會運(yùn)用。從環(huán)境描寫中體會人物的情感。

9．【答案】時間就是生命，一旦錯過再后悔也來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

【知識點】語言表達(dá)

【解析】【分析】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故答案為：時間就是生命，一旦錯過再后悔也來不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。

【點評】此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。說話時要以理服人，以情動人。

10．【答案】（1）千門萬戶；徘徊；匆匆；少壯不努力，老大徒傷悲

（2）時間；興奮期待；焦急無奈；失望委屈

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

（1）《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了對時光流逝的無奈和惋惜，讓我們?nèi)フ湎r間。文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

（2）《那個星期天》課文按照時間順序，從早到晚，寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶她出去玩的經(jīng)歷。寫了“我”的第一次盼望，這場持續(xù)了一整天的等待，最終以落空而告終。表現(xiàn)了“我”由滿懷期待到委屈傷心的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛苦。

故答案為：（1）千門萬戶；徘徊；匆匆；少壯不努力，老大徒傷悲

（2）時間；興奮期待；焦急無奈；失望委屈

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

【答案】11．C

12．A

13．D

【知識點】狀物類作文

【解析】【點評】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，分析題目，抓住題眼，明確寫作的任務(wù)，恰當(dāng)選擇材料。

11．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。由材料一可知，寫景類文章和狀物類文章合稱寫景狀物類文章。故選C。

12．分析思維導(dǎo)圖應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。材料二是關(guān)于材料一中的第①～④點的思維導(dǎo)圖。

故答案為：A

13．從題目《花中仙子——水仙花》來看，這是一篇狀物的文章，ABC三項都適合寫在或運(yùn)用在該文章中。D選項不適合。

【答案】14．自責(zé)

15．母親忙于洗衣服而沒有時間帶“我”出去玩，“我”感到無奈與失望。

16．示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

【知識點】語段閱讀

【解析】【點評】（1）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（2）此題主要考查概括段意的能力，要掌握方法平時多練。

（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。

14．對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵?！拔蚁胛以俨浑x開半步，再不把覺睡過頭?！边@句話寫出了“我”內(nèi)心的自責(zé)。

15．概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。這段話主要寫了母親忙于洗衣服而沒有時間帶“我”出去玩，“我”感到無奈與失望。

16．評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

【答案】17．向往；要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！

18．歡喜；難過；失落

19．B

20．相同點：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。；不同點：本文最后一個自然段的環(huán)境描寫不但照應(yīng)開頭，而且運(yùn)用反襯手法，借美好的環(huán)境反襯人物失落的心情，更能突出人物內(nèi)心的失落；鏈接的句子將光線逐漸消逝與人物沮喪、失落的心情相照應(yīng)，讓人物失望、難過的心情真實可感。

21．“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

【知識點】記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）此題考查對人物情感變化的把握能力。每一篇文章表達(dá)的思想感情