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文檔簡介

四年級下冊綜合實踐活動教學設計-名著我來讀一、教學目標1.知識目標了解古代名著《紅樓夢》中的主人公、情節(jié)；了解古代名著《西游記》中的主人公、情節(jié)；了解古代名著《水滸傳》中的主人公、情節(jié)。2.能力目標培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣；提高學生的閱讀理解能力；提高學生的口頭表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的興趣；培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生的人文情感和文化意識。二、教學過程1.引入開課前，教師可在課堂上放置一些與名著相關的物品，如《紅樓夢》中的銅鏡、鴛鴦，或者《西游記》中的如意金箍棒等物品，引導學生對名著產(chǎn)生興趣。2.學習2.1分組閱讀教師將學生分為若干個小組，每個小組選擇一本名著進行閱讀，并在規(guī)定的時間內完成閱讀任務。2.2班級討論學生完成閱讀后，教師組織班級討論，讓不同小組的學生分享自己的閱讀心得和體驗，并對名著中的情節(jié)和人物進行探討和解析。2.3口頭表達在班級討論結束后，教師可以讓學生進行口頭表達，讓學生根據(jù)自己的閱讀和理解進行自由發(fā)揮。3.作業(yè)3.1小組合作要求學生在小組內進行創(chuàng)作，形式不限，可以是漫畫、游戲、小說等形式，但必須結合名著的情節(jié)和人物進行創(chuàng)作。3.2個人作業(yè)要求學生寫一篇作文，內容為自己對名著的理解和感受，或者對名著中某個情節(jié)和人物的分析和解析。4.評價評價主要根據(jù)學生的個人作業(yè)和小組創(chuàng)作進行評價，包括了解名著的情節(jié)、人物，表現(xiàn)出來的思考和創(chuàng)新，以及合作和交流過程中的表現(xiàn)等方面。三、教學資源語文課本和名著書籍；相關電影或動畫片。四、總結通過這樣的綜合實踐活動教學設計，可以讓學生不僅僅是閱讀名著，更加深入地了解名著中的文化背景和深層次的內涵，激發(fā)學生對名著的興趣和探究欲望，提高學生的閱讀、思考

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