高和矮教案中班8篇

1/1高和矮教案中班8篇制定教案是一件考驗(yàn)我們思索力量的事情，教案在制定的過程中，老師們都能清晰的知道接下來的教學(xué)任務(wù)，范文社我今日就為您帶來了高和矮教案中班推舉8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

高和矮教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的進(jìn)展。

2.能平整地翻出牽牛花。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。。

活動(dòng)預(yù)備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒愛好。

1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽?；ǚ独?牽?；ㄓ袔灼ò?牽?；ㄩ_在哪兒?藤蔓喜愛往哪兒爬?牽牛花會(huì)怎么樣唱歌?

二、觀看牽牛花步驟圖，引導(dǎo)幼兒探究、溝通。

1.觀看圖解，引導(dǎo)幼兒溝通、探究折牽?；ǖ姆椒?。

2.一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；?。

3.老師重點(diǎn)解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.老師觀看，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

2.引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒關(guān)心力量弱的孩子。

四、幼兒觀賞作品，共享勝利的喜悅。

幼兒觀賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā罚w驗(yàn)勝利的歡樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思：

首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁熳R(shí)牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)潔介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟識(shí)教案。其次，我轉(zhuǎn)變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀看牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探究、溝通折牽?；ā＝o了孩子劇烈探究的機(jī)會(huì)，增加了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)覺孩子們對(duì)于折、剪等基本方法把握的比較好，特殊是在翻出花朵時(shí)，開頭時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)憂請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓舞大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

最終，展現(xiàn)作品，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅，因此多鼓舞幼兒自己動(dòng)手，就算一開頭折得不算美麗也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

小百科;種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種許多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的欣賞植物。

高和矮教案中班篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

四歲左右的孩子對(duì)一切事物都存在奇怪???心，最近孩子們沉迷對(duì)車的熟悉和爭(zhēng)論，看到他們對(duì)車輛的不斷探究，我特別的欣喜。搶救車和消防車既是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰P(guān)心和求救時(shí)的車輛，同時(shí)它們還具有特別明顯的特征。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)熟悉搶救車和消防車。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉搶救車和消防車的形狀特征。

2、了解搶救車和消防車的特別用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

3、體驗(yàn)情景嬉戲的歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

知道搶救車和消防車的形狀特征；了解搶救車和消防車的特別用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、玩具模型搶救車和消防車

【活動(dòng)過程】

一、提問引起愛好

1、老師：小伴侶們你們喜愛車嗎？喜愛那些車？幼兒自由發(fā)表已有閱歷。

2、老師：今日老師也帶來了兩輛車和小伴侶玩嬉戲，老師說搶救車和消防車的形狀特征幼兒猜猜老師說的什么車。例如：身穿大紅裝，扶梯背上抗，水柱高高沖，皮管粗又長(zhǎng)。（消防車）方方白車廂，十字放紅光，鈴聲叮當(dāng)響，車輛快快讓。（搶救車）

二、看ppt圖片，熟悉搶救車和消防車的特征

1、圖一搶救車引導(dǎo)幼兒說出搶救車是白色車身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車門在后面以便利擔(dān)架出入。

老師引導(dǎo)幼兒感知搶救車的聲音像：生病的人哎呦哎呦————

2、圖二消防車引導(dǎo)幼兒說出消防車的車身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。

老師引導(dǎo)幼兒感知消防車的聲音像：著火啦——很長(zhǎng)

3、對(duì)比搶救車和消防車的形狀特征和所需撥打電話號(hào)碼。

（1）出示搶救車和消防車，引導(dǎo)幼兒說出兩輛車的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放搶救車和消防車的警報(bào)聲讓幼兒說出是誰發(fā)出的聲音）

（2）出示120和119的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒知道電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的求救車輛。

三、對(duì)應(yīng)搶救車和消防車的用途

1、圖一生病了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫搶救車來救人）

2、圖二著火了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫消防車來滅火，同時(shí)叫搶救車救人）

四、情境嬉戲

嬉戲一：老師扮羊村村長(zhǎng)生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號(hào)碼，部分扮搶救車和搶救人員救人。要求：能根據(jù)嬉戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

嬉戲二：灰太狼來羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮搶救車救人，部分扮消防車滅火。

五、老師小結(jié)

今日我們熟悉了搶救車和消防車，知道了它們特征和用途。這個(gè)特別的電話號(hào)碼我們能不能任憑撥打？不能，由于會(huì)影響他們的工作，耽擱其他需要關(guān)心的人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓我們?cè)诿拦^(qū)和小伴侶們畫畫搶救車和消防車，并嘗試制作搶救車和消防車。在語言區(qū)學(xué)學(xué)搶救車和消防車的謎語兒歌。嘗試帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)搶救人員和消防員的工作，充分感知搶救車和消防車的作用。

【活動(dòng)反思】

通過本次活動(dòng)孩子們能清晰精確?????的說出搶救車和消防車的特征，并在嬉戲中感知運(yùn)用學(xué)習(xí)閱歷，達(dá)到教學(xué)目的。嬉戲環(huán)節(jié)中也特別快樂，互動(dòng)自然，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在活動(dòng)延長(zhǎng)中假如能讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)搶救人員和消防員的工作，充分感知搶救車和消防車的作用，活動(dòng)才能得以升華

高和矮教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，體驗(yàn)合作捕魚的歡樂。

2、能夠遵守嬉戲規(guī)章，與同伴合作嬉戲。

3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的鉆跑，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

1、講解嬉戲玩法及規(guī)章。

玩法：兩個(gè)幼兒手拉手做一張魚網(wǎng)，8個(gè)人共做4張魚網(wǎng)，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚，站成一路縱隊(duì)。嬉戲開頭，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形，魚沿著大圓圈，一個(gè)跟著一個(gè)由網(wǎng)下鉆過，同時(shí)大家一起唱歌：“很多大魚游來了，游來了，游來了，很多大魚游來了?！苯又玺~網(wǎng)的幼兒唱：“快快捉……??！”在最終一個(gè)住字時(shí)，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂馬上放下。規(guī)章：魚必需一個(gè)跟一個(gè)在魚網(wǎng)下不停地鉆過；扮魚網(wǎng)的幼兒手臂要伸直，當(dāng)唱到住字時(shí)，才能放下手。

2、幼兒開頭第一遍嬉戲，依據(jù)嬉戲狀況驚醒溝通爭(zhēng)論。

3、幼兒分組嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)，消失問題準(zhǔn)時(shí)小結(jié)訂正。

4、整理放松活動(dòng)，退出嬉戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

以嬉戲的形式貫穿始終。愛嬉戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂嬉戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

高和矮教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件。

活動(dòng)過程

1、老師出示ppt課件：

(1)小伴侶，今日，老師給大家?guī)韮晌缓冒閭H，想不想見見它們?

歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位伴侶給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小伴侶們吃的白米飯是由我做成的。

小麥：小伴侶們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

小伴侶，你們喜愛這兩位伴侶嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

中班社會(huì)禮儀教案《疼惜糧食》含ppt課件

(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。

小伴侶，你知道我能做成哪些食品嗎?(ppt出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)夫們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

3、怎樣疼惜糧食

(1)請(qǐng)小伴侶講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

(2)那我們以后應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待糧食呢?

活動(dòng)反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張鋪張等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象非常普遍。針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不鋪張、疼惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

高和矮教案中班篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試依據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并唱歌。

2、初步發(fā)覺身體各部位"挨次"在記憶中的作用。

3、在玩唱歌嬉戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動(dòng)作的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

教學(xué)過程：

一、老師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。留意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲即將開頭。老師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避開動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

1、老師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

2、幼兒跟著老師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前示意幼兒歌曲即將開頭。

3、幼兒跟著老師，隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣?，邊做?dòng)作邊唱歌兩遍。對(duì)于有困難的幼兒，老師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動(dòng)作示意。

4、老師：這次，我們不僅要把唱歌出來，還要跟著琴的速度做動(dòng)作。假如你覺得自己跟不e，可以怎么辦呢7

三、老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌嬉戲。

老師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。老師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌嬉戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

效果分析：結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

高和矮教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的勝利與驕傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師預(yù)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展現(xiàn)臺(tái)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

活動(dòng)過程

1.老師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的嬉戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

引導(dǎo)幼兒用手仿照小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

2.通過嬉戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本事，感受做事的勝利與驕傲。

(1)嬉戲“摸珍寶”，使幼兒初步了解手的作用。

老師出示“神奇寶箱”，和幼兒玩“摸珍寶”的嬉戲，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進(jìn)行描述，請(qǐng)同伴猜想它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

(2)創(chuàng)設(shè)關(guān)心“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)心“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。

請(qǐng)幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣關(guān)心他整理?引導(dǎo)幼兒關(guān)心整理圖書，擺放玩具，整理整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈活的手》，進(jìn)一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的勝利感和驕傲感。

幼兒展現(xiàn)自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本事，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì)，感受自己做事的勝利和驕傲。

4.觀看《能干的小手》老師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

幼兒相互溝通：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本事，激發(fā)幼兒情愿向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈活、更能干。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴共享，進(jìn)一步感受手的本事。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

高和矮教案中班篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步熟悉象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀看比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)。

3、通過嬉戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

3、大圖：農(nóng)場(chǎng)。

4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

【活動(dòng)過程】

一、出示農(nóng)場(chǎng)圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？

它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

二、老師和幼兒一起閱讀。

1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。

2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看“嘰、呷、咩、?！彼膫€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的嬉戲活動(dòng)。

三、采納對(duì)話的形式。

關(guān)心幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。老師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作，邊回答：呷呷呷，在這里。

四、通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步關(guān)心幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的愛好。

【活動(dòng)反思】

我知道熟悉漢字是學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的閱歷，使他們?cè)敢庥^看漢字，所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的愛好還是比較高的。我逐一出示漢字卡片