信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的價值

最新資料歡迎閱讀信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的價值教師是開展教育活動的核心力量，新課程體系下，信息技術成了教育的重點，這也對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，教學中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，適應信息化的教育環(huán)境，學習先進的信息技術，將信息技術與專業(yè)教育技能結(jié)合在一起，為學生創(chuàng)造更好的教育條件。一、教師專業(yè)發(fā)展的意義教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能水平直接關系著學校的教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展已成為必然趨勢。教師專業(yè)發(fā)展是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和條件，有專業(yè)的管理與培訓制度。從當前國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的基本特點來看，呈現(xiàn)出了學科專業(yè)性、教育專業(yè)性的基本特點。為促進教師的專業(yè)發(fā)展，國家有專門針對教師的教育機構(gòu)、教育措施、教育內(nèi)容，有對教師進行管理認定的制度，其基本內(nèi)涵是教師是專業(yè)人員，要求教師掌握專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)思想。從教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵我們可以知道，教師專業(yè)發(fā)展既是一種發(fā)展概念，也是一種狀態(tài)，更是一個不斷深化的過程。而教師自身只有以專業(yè)人員自我期許，朝專業(yè)化方向發(fā)展，才能切實提升自身的專業(yè)技能水平，并不斷提升教學質(zhì)量。二、信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的價值隨著時代的發(fā)展，教育環(huán)境也在不斷地發(fā)生著變化， 課程結(jié)構(gòu)也1最新資料歡迎閱讀在發(fā)生著改變。新課程中，信息技術成為教學的重點，教師的專業(yè)發(fā)展也就必須與時俱進，要走進信息時代，迎接信息化教育的大潮。信息時代的學生已經(jīng)逐漸適應了新的教育方式，因此，教師也應該跟上時代發(fā)展的腳步，合理地運用一些信息平臺和信息工具來加強與學生以及家長之間的溝通，這對于教師深入思考和更準確地把握教學目標有很大的幫助。顯然這種有針對性地教學，有效性更強，質(zhì)量更高。網(wǎng)絡就是一個龐大的信息資源庫，教師可以利用網(wǎng)絡，在短時間內(nèi)收集大量信息，來豐富教學內(nèi)容，不斷地優(yōu)化自己的教學設計。例如，教師可以利用網(wǎng)絡資源，并根據(jù)學生的認知條件制作個性化的課件，以此來豐富課堂教學的內(nèi)容，提高教學的針對性。這種教學形式能更好地吸引學生的注意力，提升教育的專業(yè)性與實效性。教師還可以應用信息技術與同行進行教學交流，通過網(wǎng)絡進行教學經(jīng)驗研討，構(gòu)建開放的教學交流環(huán)境，使新的教學方法能得到更好地推廣。教師還可以針對自身的薄弱環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡交流尋求教學問題的解決方案，進一步提高自身的專業(yè)水平，增強教學的有效性。三、信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的建議信息技術融入教學已成為必然趨勢，這對于教師的專業(yè)發(fā)展有很大幫助，教師應積極適應新的教育環(huán)境，加強對信息技術的利用，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。下面通過幾點來分析信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展建議：更新教育觀念傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，教師是課堂的權(quán)威。而在信息技術環(huán)境下，2最新資料歡迎閱讀教師的職能也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式必然會被打破。因此，教師應更新教育理念，正確認識自身專業(yè)技能的發(fā)展方向，積極利用信息技術展開教學活動， 成為信息資源的提供者，為學生展現(xiàn)多元化的課堂。學會開發(fā)與利用信息化課程資源當前，很多學生都已經(jīng)適應了信息化的教育環(huán)境，教師若想實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，就必須適應新的教育環(huán)境，學會利用新的課程資源，確保信息化新課程的有效實施。 信息化環(huán)境下，教科書不再是唯一的課程資源，教師要積極地利用信息課程資源來開展教學， 豐富教育資源，為教育創(chuàng)造更多的可能性。強化信息技術應用能力教師的信息素養(yǎng)將直接關系到信息技術環(huán)境下教育活動開展的質(zhì)量。因此，教師應努力提高自身的信息技術應用能力，將專業(yè)教學技能與信息技術有機結(jié)合，提升自己在信息環(huán)境下對課程資源的整合與處理能力，利用信息技術為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。新時代背景下，教育環(huán)境發(fā)生了變化，課程體系也在發(fā)生著改變。教師是開展教育活動的核心力量，教師