2023年《新型玻璃》教學(xué)反思篇

2023年《新型玻璃》教學(xué)反思篇《新型玻璃》教學(xué)反思1

“一名勝利的老師之所以勝利，是因?yàn)樗颜n講活了?！蔽艺J(rèn)為把課講活的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培育其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢？下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。

一上課一起先我首先問(wèn)大家："你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎？"同學(xué)們不謀而合地回答："看過(guò)。"我接著問(wèn)："你最喜愛(ài)的廣告是什么呢？"同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說(shuō)："腦白金，年輕態(tài)。"有的說(shuō)："晶晶亮，透心涼──雪碧。"有的說(shuō)："腦輕松──輕松一點(diǎn)。"……然后我又問(wèn)："你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？"同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最終，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)"廣告公司"，由組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)"廣告公司"的"老板"，同時(shí)提出要求：1．仔細(xì)閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互探討解決。2．了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后探討寫廣告語(yǔ)。3．廣告語(yǔ)要寫得簡(jiǎn)潔、明白。同學(xué)們?cè)?老板"的帶領(lǐng)下，起先仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討、擬寫廣告詞。

二、實(shí)行"廣告發(fā)布會(huì)"。在小組學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行溝通，評(píng)比最佳廣告語(yǔ)。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清爽型玻璃的'特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ)："有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。""夾絲玻璃，平安可*。""想擁有自動(dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃。""冬暖夏涼，吸熱玻璃。""隔音玻璃，給你帶來(lái)安靜的世界。"……

三、創(chuàng)辦"加工設(shè)計(jì)公司"為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過(guò)學(xué)習(xí)探討，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更好用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)："吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消退噪音，應(yīng)當(dāng)再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)整室內(nèi)溫度，又能消退噪音。"有的說(shuō)："夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但假如又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)整陽(yáng)光的強(qiáng)弱，變更顏色的深淺，那么，它肯定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的寵愛(ài)。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒適，同時(shí)，一些珠寶的色調(diào)肯定會(huì)更迷人。"其次個(gè)環(huán)節(jié)：由最終一段"在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)建出更多的奇跡"引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題："你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)建出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？"這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)建欲望又被激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)相互探討，又設(shè)計(jì)出了很多種新型玻璃，有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注意了兩個(gè)過(guò)程，即獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新實(shí)力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)溝通，他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威逼，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。

新課程改革要求老師改革自己的教學(xué)方法，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生探討和駕馭科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。我認(rèn)為我們廣闊老師應(yīng)確立以創(chuàng)新為核心的教化思想，培育創(chuàng)新型的人才。

《新型玻璃》教學(xué)反思2

《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)建出更多的新型玻璃。

在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：

1、貫徹新大綱精神，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)思想。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)其次——五小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生自讀課文，思索問(wèn)題，填表探討，匯報(bào)溝通”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)建思維得到培育，從而突破了重難點(diǎn)。

2、課堂上我注意教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的相識(shí)也逐步深化，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)。例如這節(jié)課的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)“讀寫結(jié)合，拓展延長(zhǎng)——請(qǐng)大家做回獨(dú)創(chuàng)家，寫一寫你想獨(dú)創(chuàng)的'玻璃?！边@充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達(dá)到學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言的目的，又激勵(lì)培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個(gè)步驟的時(shí)間拖長(zhǎng)了，這一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，只能在課后作業(yè)完成。

3、我留意滲透語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。本文出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得較為生疏。由于這些說(shuō)明方法在文中的重要作用，幸好我們?cè)谝郧耙步佑|過(guò)《太陽(yáng)》、《鯨》等說(shuō)明文，所以我在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)說(shuō)明方法。希望對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有所幫助。

存在的問(wèn)題：

1、小學(xué)生是通過(guò)形象來(lái)相識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的顯明的形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文中事物的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟，可是在朗讀方面，我指導(dǎo)的不夠深化。在教學(xué)中，我沒(méi)有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒(méi)有讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一個(gè)自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我習(xí)得的過(guò)程。假如在教學(xué)中，我在閱讀方面加強(qiáng)一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)他們情感的參加，使他們實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)悟到文章的寫作特點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。

3、學(xué)生對(duì)于說(shuō)明方法的推斷還不夠精確，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

積累對(duì)于我們的教學(xué)是特別重要的，提高自己的教學(xué)水平須要從點(diǎn)滴積累。

《新型玻璃》教學(xué)反思3

聽(tīng)了xxx小學(xué)黃老師的《新型玻璃》這一課，對(duì)我感受很深。個(gè)人認(rèn)為做得較好的幾個(gè)地方是：

1.教案整個(gè)流程設(shè)計(jì)挺好，重難點(diǎn)清楚；

2.能利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)；

3.老師講解具體；

4.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予了表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)。

仍需努力改進(jìn)的不足之處——

1.重難點(diǎn)不突出，未落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在讀一讀重點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)它的好處時(shí)，說(shuō)到有說(shuō)明方法的句子時(shí)，可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生駕馭這說(shuō)明方法，順應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用該說(shuō)明方法。新老師簡(jiǎn)單犯按自己教學(xué)設(shè)計(jì)的思路走的毛病，未能隨課堂狀況更改思路。

2.備課時(shí)要預(yù)設(shè)課堂。預(yù)設(shè)學(xué)生的狀況、可能的回答，老師該如何引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到目標(biāo)上。

3.老師要利用發(fā)給學(xué)生的'表格，讓學(xué)生板書各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，應(yīng)關(guān)注他們并賜予充分時(shí)間完成板書。

4.朗讀效果不好，朗讀方式太單調(diào)，留意多樣化（領(lǐng)讀、齊讀、小組讀等）。

5.評(píng)價(jià)要合理，是發(fā)自內(nèi)心的激勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生真實(shí)感受到老師的激勵(lì)。

6.缺少小組合作。

在以后的課堂教學(xué)中，我要吸取黃老師的優(yōu)點(diǎn)，錘煉教學(xué)技能，不斷進(jìn)步，努力讓自己的課堂是充溢的，充溢活力的，學(xué)生學(xué)得歡樂(lè)的。

《新型玻璃》教學(xué)反思4

這是一篇說(shuō)明文，條理清晰，層次分明，意思淺顯易懂，是一篇簡(jiǎn)單駕馭的說(shuō)明文。課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解5種新型玻璃的特點(diǎn)用途和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法。

對(duì)于第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解，我采納組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，以小組合作的.方法，讓學(xué)生人人參加，合作探究。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”。

老師引領(lǐng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

1、讀文，邊讀邊思索；

2、劃出重點(diǎn)句子；

3、找出關(guān)鍵詞；

4、總結(jié)這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

并設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫。接下來(lái)，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。

在學(xué)生充分理解課文之后，利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，組織學(xué)生匯報(bào)溝通，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，使他們的創(chuàng)建思維得到培育，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于說(shuō)明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生首次接觸，可能不大簡(jiǎn)單接受。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解，打比方、作比較等不太簡(jiǎn)單區(qū)分，采納朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會(huì)。本單元幾篇課文都是說(shuō)明文，在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合、對(duì)比，讓學(xué)生漸漸感悟。

《新型玻璃》教學(xué)反思5

教后記這個(gè)月，師傅對(duì)我提出教學(xué)技能上的要求是：語(yǔ)速加快，提問(wèn)精練。于是，十月份起，我尤為留意，在備課時(shí)，盡量把問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。

《新型玻璃》這一課是精讀課文，用時(shí)2課時(shí)。細(xì)致備課，想精彩完成該課的教學(xué)任務(wù)，上課前也和師傅探討改怎么樣上該課。師傅點(diǎn)明該課的重點(diǎn)教學(xué)是五種玻璃的特點(diǎn)和作用的駕馭，也特殊指出：夾絲讀jia第一聲，簡(jiǎn)單念錯(cuò)。發(fā)覺(jué)在教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都念錯(cuò)了。于是，我在正音之后，讓同桌合作找出文中全部的多音字，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理、盡jin(第三聲)管、調(diào)tiao(其次聲)節(jié)等等。在字詞解決后，便是自由朗讀課文，接著是簡(jiǎn)潔說(shuō)五種玻璃的特點(diǎn)和作用，并且完成作業(yè)本上的表格。第一課時(shí)也算順當(dāng)。

可是到了其次課時(shí)，便出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤。在開(kāi)篇回顧課文、讓學(xué)生簡(jiǎn)談五種玻璃的特點(diǎn)和作用后，便是玻璃播音員。教學(xué)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)朗讀課文要有感情，能突出玻璃的特點(diǎn)，還讓學(xué)生朗讀得繪聲繪色。和師傅探討時(shí)，才知道說(shuō)明文的朗讀要求自然流利、精確清楚。

接著讓學(xué)生做一回小小獨(dú)創(chuàng)家，把自己想獨(dú)創(chuàng)的玻璃介紹給大家，待同學(xué)們完成作業(yè)本上的小作文后，讓他們上臺(tái)介紹自己的奇思妙想，這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)他們反映激烈、表演精彩，可是時(shí)間卻不夠。

于是，確定利用午課時(shí)間，舉辦一場(chǎng)“中國(guó)好玻璃”推銷活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中參加主動(dòng)，精湛的`表演令我驚羨。可是，卻有很多同學(xué)在介紹時(shí)，主要仿照推銷廣告，講價(jià)格的實(shí)惠，卻忽視了商品介紹的外觀、規(guī)格、功能、運(yùn)用發(fā)法等等，這個(gè)可能在我教學(xué)時(shí)未剛好加以引導(dǎo)。

但是孩子們?cè)诨顒?dòng)中熬煉了自己，同時(shí)看著他們滿是微笑的臉旁，聽(tīng)著他們開(kāi)懷爽朗的笑聲，我知道他們是歡樂(lè)的，而我也是！

《新型玻璃》教學(xué)反思6

今日，在即將上第三節(jié)課時(shí)，李校長(zhǎng)找到我，要求立刻上一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)院郭主任要聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文課。此時(shí)，離上課只有幾分鐘，而我恰巧在其次節(jié)時(shí)，把一篇略讀課文學(xué)完，新課還未預(yù)習(xí)（原來(lái)安排在今日晚上預(yù)習(xí)的），怎么辦？倉(cāng)促之間我只好走進(jìn)教室……..上完課后，反思教學(xué)，感受多多：

1、我執(zhí)教的是人教試驗(yàn)版11冊(cè)《新型玻璃》一文。所在的本組課文都屬于說(shuō)明性的文章，有前面兩篇文章作鋪墊，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此類文章已有初步的相識(shí)，故學(xué)習(xí)起來(lái)不吃力，基本完成了目標(biāo)。

2、由于時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)，而我校學(xué)生的閱讀實(shí)力又有限。所以，我要求學(xué)生按平常預(yù)習(xí)課文的方法預(yù)習(xí)完課文后，在檢查時(shí)，重點(diǎn)抓讀通讀順詞句，特殊是部分多音字的讀音，不惜花時(shí)間抽學(xué)生個(gè)人朗讀課文，只有這樣才能使老師的'指導(dǎo)到位。

3、整體感知課文后，學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，留意了在語(yǔ)言環(huán)境中去理解詞。例：“安穩(wěn)無(wú)恙”“藕斷絲連”等。

4、老師在課前回憶所寫的教案，讀課文非常重要。雖然此課教案，我早已寫，但時(shí)隔一段時(shí)間，記的已不清晰。今日，在倉(cāng)促之間上課。上完后，就發(fā)覺(jué)自己在指導(dǎo)時(shí)還不夠細(xì)。如：“恙”“藕”的書寫在理解詞時(shí)，乘機(jī)指導(dǎo)，效果可能要好一些?！罢场钡淖x音不夠準(zhǔn)。

5、目標(biāo)的設(shè)計(jì)略顯隨意。下課時(shí)，顯得不夠自然。問(wèn)題的設(shè)計(jì)欠考慮；如“夾絲玻璃”的自述放在學(xué)完課文后就更妥當(dāng)一些。

《新型玻璃》教學(xué)反思7

教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、應(yīng)付、研制、奇跡、博物館、安穩(wěn)無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3．了解快速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的主動(dòng)性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)打算:課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今日的語(yǔ)文課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課。

二、朗讀課文，整體感知

1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?？纯催@一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思索問(wèn)題。

2．讀完一遍課文的同學(xué)請(qǐng)默讀其次遍，把新型玻璃的名字劃下來(lái)，并讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語(yǔ)。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀其次段，齊讀其次段。

②第一、二段中有不理解的詞語(yǔ)嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說(shuō)的是什么？指玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“不是??而是??”、“即使??仍舊??”。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。

④指名讀第三段，齊讀第三段。

指名讀第四段，齊讀第四段。

第三、四段中有不理解的詞語(yǔ)嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)在文中的意思。

⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。

劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“盡管??還是??”、“假如??就??”。請(qǐng)同學(xué)齊讀這兩句話。

三、溝通探討，合作學(xué)習(xí)

1．小組溝通自學(xué)狀況，相互補(bǔ)充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。

2．全班溝通：課件展示新型玻璃的.名稱、特點(diǎn)、作用。

3.課件出示：課文中有關(guān)說(shuō)明方法的句子

學(xué)生自己讀句子，同桌溝通。全班溝通說(shuō)明方法。（打比方、舉例子、列數(shù)字）

4.課件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，其次組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”?，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來(lái)，為自己作個(gè)廣告?？凑l(shuí)會(huì)夸自己。要實(shí)事求是，不要吹牛。

5.全班學(xué)生寫“自述”。師巡察。

6.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)讀自己寫的“自述”。按著依次來(lái)，先請(qǐng)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來(lái)說(shuō)。

7.課件出示：課文的最終一段內(nèi)容

學(xué)生齊讀一遍.

四、拓展延長(zhǎng)

放飛想象:大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃(聯(lián)系生活實(shí)際的須要，

自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類。)

板書設(shè)計(jì)：

名稱特點(diǎn)作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜

變色玻璃能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而變更顏色“自動(dòng)窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃消退噪音使噪音強(qiáng)度減弱

夾絲玻璃特別堅(jiān)硬，不易破裂適于高層建筑運(yùn)用

不斷探究

創(chuàng)建奇跡

教學(xué)反思：學(xué)生初次接觸說(shuō)明文，這種體裁有點(diǎn)生疏，所以還須要接著學(xué)習(xí)。

《新型玻璃》教學(xué)反思8

教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生在小組合作中，主動(dòng)主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維實(shí)力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的勝利樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?！缎滦筒ＡА肺鍌€(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。

教學(xué)時(shí)，我采納如下步驟進(jìn)行教學(xué)：

①讀課題，你發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題，或者是你想知道什么？學(xué)生從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的全部問(wèn)題。接著，再讀課文，解決自己提出的問(wèn)題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問(wèn)題。此環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)質(zhì)疑。

②老師出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組讀課文，邊讀邊綻開(kāi)探討，在書上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子——抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)——?dú)w納總結(jié)”的`方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

③請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，讀一段說(shuō)一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填表。整體概括發(fā)覺(jué)作者的寫作特點(diǎn)。

④布置學(xué)生自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)小小獨(dú)創(chuàng)家活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

課后反思：上完這一節(jié)課后，我相識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參加到探討中去，必需做到：

１、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生供應(yīng)充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己特性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們自由自在地表現(xiàn)自己的感受，輕松開(kāi)心地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感愛(ài)好才情愿說(shuō)，才有話可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn)，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡(jiǎn)單引發(fā)學(xué)生劇烈的新奇心，引起學(xué)生愛(ài)好，讓他們熱忱地參加話題。

２、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的溝通參加

⑴師生互動(dòng)。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參加者。在本節(jié)課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子同等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)激勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，主動(dòng)參加。

⑵生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參加。詳細(xì)說(shuō)來(lái)有：小組內(nèi)成員相互溝通，但是在處理時(shí)只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行溝通，沒(méi)有剛好反饋學(xué)生的狀況，所以給人的感覺(jué)似乎是只是流于形式。同時(shí)，我也相識(shí)到，當(dāng)課堂時(shí)間變?yōu)?5分鐘時(shí)，對(duì)于時(shí)間的把握還待進(jìn)一步的細(xì)心設(shè)計(jì)，由于對(duì)于時(shí)間把握不當(dāng)，所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)明顯的不透，顯得過(guò)于倉(cāng)促。

《新型玻璃》教學(xué)反思9

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培育其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?在《新型玻璃》的教學(xué)中我是這樣做的。

一、激趣導(dǎo)入

上課一起先我首先問(wèn)大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎?”同學(xué)們不謀而合地回答：“看過(guò)?！蔽医又鴨?wèn)：“你最喜愛(ài)的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“腦白金，年輕態(tài)?！庇械恼f(shuō)：“晶晶亮，透心涼──雪碧。”有的說(shuō)：“腦輕松──輕松一點(diǎn)，讀書考試勝人一籌?！薄缓笪矣謫?wèn)：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最終，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：

1、仔細(xì)閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互探討解決。

2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后探討寫廣告語(yǔ)。

3、廣告語(yǔ)要寫得簡(jiǎn)潔、明白。

同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下，起先仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討、擬寫廣告詞。

二、實(shí)行“廣告發(fā)布會(huì)”

在小組學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行溝通，評(píng)比最佳廣告語(yǔ)。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清爽型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ)：

“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處?！薄皧A絲玻璃，平安牢靠?！薄跋霌碛凶詣?dòng)窗簾嗎?請(qǐng)用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃?！薄案粢舨Ａ?，給你帶來(lái)安靜的世界?！薄?/p>

三、創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”

為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行有機(jī)的整合，調(diào)用自己原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和閱歷儲(chǔ)備，進(jìn)行“自我建構(gòu)”，把新學(xué)問(wèn)組織到原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中去。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過(guò)學(xué)習(xí)探討，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更好用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消退噪音，應(yīng)當(dāng)再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)整室內(nèi)溫度，又能消退噪音。”有的說(shuō)：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但假如又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)整陽(yáng)光的強(qiáng)弱，變更顏色的`深淺，那么，它肯定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的寵愛(ài)。因?yàn)?，銀行里的工作人員會(huì)感到舒適，同時(shí)，一些珠寶的色調(diào)肯定會(huì)更迷人?！逼浯蝹€(gè)環(huán)節(jié)：由最終一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)建出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)建出一個(gè)奇跡來(lái)填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)建欲望又被激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)相互探討，又設(shè)計(jì)出了很多種新型玻璃，有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃(由電腦限制)、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注意了兩個(gè)過(guò)程，即獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新實(shí)力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)溝通，他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威逼，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)。

改革教學(xué)方法，一方面要把傳授學(xué)問(wèn)與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，另一方面要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生探討和駕馭科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。只要我們廣闊老師確立以創(chuàng)新為核心的教化思想，就肯定能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)力。

《新型玻璃》教學(xué)反思10

《新型玻璃》是一篇科普小品文。為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深厚愛(ài)好，在本課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展好玩的互動(dòng)活動(dòng)，使他們自覺(jué)主動(dòng)地參加到了課文的學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。

活動(dòng)一：我是小小推銷員

本課內(nèi)容淺顯易懂，段落結(jié)構(gòu)基本相同。于是我采納精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其中所用的說(shuō)明方法。之后我出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對(duì)其他四種新型玻璃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，邊讀邊綻開(kāi)探討。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點(diǎn)和用途的句子——?dú)w納說(shuō)明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落。在學(xué)生對(duì)新型玻璃的特點(diǎn)和作用有充分的`了解后，我開(kāi)展了”我是小小推銷員”活動(dòng)，讓學(xué)生推銷課文中的五種新型玻璃，既使他們駕馭說(shuō)明的語(yǔ)言，又提高了口頭表達(dá)實(shí)力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地探究，思維實(shí)力能得到發(fā)展，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的勝利樂(lè)趣。

活動(dòng)二：我是小小獨(dú)創(chuàng)家

為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)學(xué)問(wèn)去表達(dá)，溝通，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活。在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)想像的翅膀，開(kāi)展“我是小小獨(dú)創(chuàng)家”的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“你們還能設(shè)計(jì)出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)建主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)了，大家爭(zhēng)論紛紛，設(shè)計(jì)出了很多種新型玻璃，我不得不贊美學(xué)生的奇思妙想真是大膽、新穎 。他們就像破土而出的嫩芽，只要專心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。

《新型玻璃》教學(xué)反思11

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我對(duì)學(xué)生慢慢地有了更多的了解，在小學(xué)課堂教學(xué)漸漸積累著閱歷，也在實(shí)踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺(tái)的方法。今日，迎來(lái)的是我在科組老師面前的第一次公開(kāi)課，執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的其次課時(shí)。

在這節(jié)課的.設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。其中其次點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀—段落，畫—句子（特點(diǎn)、作用），講—自述（第一人稱介紹）”，順應(yīng)下來(lái)在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組探討中完成表格，以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。至于其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)則通過(guò)讓學(xué)生讀一讀喜愛(ài)的語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫的好處，老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點(diǎn)。最終讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會(huì)”的形式仿照課文介紹自己新獨(dú)創(chuàng)的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

《新型玻璃》教學(xué)反思12

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

上述教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生供應(yīng)充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己特性的.機(jī)會(huì)。學(xué)生們自由自在地表現(xiàn)自己的感受，輕松開(kāi)心地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感愛(ài)好才情愿說(shuō)，才有話可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。玻璃隨處可見(jiàn)，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡(jiǎn)單引發(fā)學(xué)生劇烈的新奇心，引起學(xué)生愛(ài)好，讓他們熱忱地參加話題。我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)逼真的語(yǔ)言交際環(huán)境：如“３．１５”消費(fèi)者權(quán)益日，同學(xué)們?cè)谡逛N會(huì)上幫助玻璃娃娃介紹自己；優(yōu)秀學(xué)生聲情并茂的示范介紹；玻璃娃娃與顧客之間的可能對(duì)話等情境，很快就啟迪了學(xué)生的思路，讓他們進(jìn)入“玻璃娃娃”的角色。實(shí)行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)探討的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行溝通，評(píng)比最佳廣告語(yǔ)。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)清爽型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ)：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。”“夾絲玻璃，平安牢靠。”“想擁有自動(dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃?！薄岸臎?，吸熱玻璃?！薄案粢舨ＡВo你帶來(lái)安靜的世界?！?/p>

……

《新型玻璃》教學(xué)反思13

《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開(kāi)眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué)，在書上批批畫畫，用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用的.句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)成果，相互補(bǔ)充、指正。

在全班溝通的過(guò)程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)填寫思索練習(xí)１的表格。讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃，通過(guò)“自敘”這種形式來(lái)展示對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和運(yùn)用，并讓學(xué)生展望將來(lái)，設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃，對(duì)于培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過(guò)多注意“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示，無(wú)形中削減了讀書的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。

《新型玻璃》教學(xué)反思14

《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文，講解并描述了各種功能獨(dú)特的新型玻璃，文章的內(nèi)容深深地吸引著同學(xué)們。俗話說(shuō)：“愛(ài)好是求知的前提，愛(ài)好是最好的老師?！背踝x課文后，孩子們對(duì)這些高科技產(chǎn)品非常感愛(ài)好。在設(shè)計(jì)表格理解了各種新型玻璃的特點(diǎn)后，我將課堂中老師講授這一環(huán)節(jié)改成學(xué)生當(dāng)推銷員推銷玻璃的.環(huán)節(jié)。孩子們一聽(tīng)，立刻炸開(kāi)了鍋，從沒(méi)想到過(guò)，學(xué)習(xí)課文竟和推銷員扯上了關(guān)系。我趁熱打鐵，提出了要求：熟讀課文，對(duì)產(chǎn)品有個(gè)具體地了解，然后做一名精彩的推銷員，將它舉薦給你的顧客們。

于是，教室里出現(xiàn)了前所未有的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)熱忱高漲，爭(zhēng)先恐后，紛紛用自己