2023中學(xué)教師工作總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁2023?中學(xué)教師?工作總結(jié)?樣本我?是___?_中學(xué)的?一名教師?，在本次?____?市教育系?統(tǒng)自查自?糾工作中?認(rèn)真反思?自已在思?想上，工?作態(tài)度等?方面存在?的存在的?問題，我?主要是從?以下幾方?面來自查?自糾的：?一、組?織紀(jì)律方?面二、?敬業(yè)精神?方面要?作為一名?合格的人?民教師，?就必須愛?崗敬業(yè)，?不愛崗就?下崗，不?敬業(yè)就失?業(yè)。學(xué)校?是我家，?學(xué)生是自?己的親骨?肉。這就?是愛崗敬?業(yè)的最高?標(biāo)準(zhǔn)。而?我有時批?改作業(yè)不?及時，有?時工作不?準(zhǔn)時完成?，這就是?不愛崗敬?業(yè)的表現(xiàn)?，應(yīng)從思?想上高度?重視，立?即糾正。?三、教?育教學(xué)方?面教育?教學(xué)地評?價一名教?師的確良?重要準(zhǔn)則?。教師的?職責(zé)是教?書育人。?學(xué)生在學(xué)?校是受教?育的對象?，教育質(zhì)?量的好壞?是學(xué)生和?家長來評?定，而家?長的評價?的標(biāo)準(zhǔn)是?看學(xué)生考?試成績的?分?jǐn)?shù)。我?認(rèn)為自己?的教學(xué)效?果不太理?想。在本?職工作之?余，還應(yīng)?向優(yōu)秀教?師取經(jīng)。?多用時間?與精力，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?四、“?六認(rèn)真”?工作方面?教學(xué)“?六認(rèn)真”?工作是我?們教師的?職責(zé)。在?備課、上?課、批改?作業(yè)方面?自認(rèn)為還?可以，但?有時總感?覺力不從?心，有松?懈的想法?。如備課?馬虎，上?課出錯，?作業(yè)未全?批全改。?當(dāng)面批改?作業(yè)的次?數(shù)較少。?另外對差?生重視不?夠，有放?棄的想法?。這就違?背的教師?的職責(zé)，?應(yīng)當(dāng)從思?想上加強(qiáng)?認(rèn)識，努?力改進(jìn)。?綜上所?述，我應(yīng)?從各個方?面，各個?層次深刻?反省，找?出自己的?不足之處?，查其根?源，對癥?下藥，以?提高自身?素質(zhì)，在?學(xué)習(xí)、生?活、工作?中，不斷?加強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)，?特別是教?育法律法?規(guī)的學(xué)習(xí)?，讓自己?與“身正?為范，學(xué)?高為師”?的標(biāo)準(zhǔn)靠?齊，爭當(dāng)?一名合格?的人民教?師。2?023中?學(xué)教師工?作總結(jié)樣?本（二）?明天即?將進(jìn)行期?末考試，?因成績還?沒有出來?，所以不?敢對自己?的教育成?果進(jìn)行評?論。很擔(dān)?心，又很?期待！擔(dān)?心成績不?理想，無?法向領(lǐng)導(dǎo)?、家長、?學(xué)生、還?有自己交?代；期待?一學(xué)期的?努力總要?憑借這個?成績加以?說明。但?無論結(jié)果?如何，我?想我都應(yīng)?坦然面對?。因?yàn)槲?已經(jīng)盡力?而為了。?回顧一?學(xué)期來自?己的努力?如下：?盡職盡責(zé)?，全力以?赴。每天?的早來晚?走、加班?加點(diǎn)已是?六中班主?任的常態(tài)?，遲到、?早退、請?假也幾乎?與六中班?主任無關(guān)?。身為其?中一員，?我在踐行?著！一?天幾乎要?十二小時?都在學(xué)校?，可依然?感覺真正?用在教學(xué)?教研上的?時間不是?很充分。?總感覺有?些課備得?還不夠充?分，有些?課上得還?不夠完美?！教學(xué)?中，我努?力做到不?僅關(guān)注自?己教法，?還指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)法，?防止學(xué)生?做無用功?或者不做?功。首先?夯實(shí)基礎(chǔ)?，不會僅?僅為了趕?進(jìn)度而不?顧學(xué)生掌?握的情況?，而是根?據(jù)學(xué)生基?礎(chǔ)及掌握?的情況放?慢教學(xué)進(jìn)?度。讓每?一位學(xué)生?都能獲得?不同程度?的提高和?進(jìn)步，讓?學(xué)生真正?成為課堂?的主人是?我一貫的?做法。為?此我深入?班級，深?入學(xué)生，?了解學(xué)生?的需要，?變自己要?講為學(xué)生?要聽，充?分調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性,?能動性；?同時，在?平時的練?習(xí)中，強(qiáng)?調(diào)答題規(guī)?范，幫助?學(xué)生養(yǎng)成?良好答題?習(xí)慣。?其次，小?組合作學(xué)?習(xí)可以說?是我們六?中的一大?特色，小?組合作學(xué)?習(xí)把“不?求人人成?功，但求?人人進(jìn)步?”作為教?學(xué)評價的?最終目標(biāo)?，把個人?之間的競?爭變成小?組間的競?爭，形成?組內(nèi)合作?，組間競?爭的格局?，在這種?目標(biāo)結(jié)構(gòu)?中，小組?成員有著?共同的期?望和目標(biāo)?定向，可?以激發(fā)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)，樂于?學(xué)習(xí)的興?趣，提高?學(xué)習(xí)效率?。因此本?學(xué)期我在?課堂上盡?可能發(fā)揮?學(xué)習(xí)小組?的作用，?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?主動性。?本學(xué)期?我加大了?對作業(yè)的?監(jiān)督力度?。除了認(rèn)?真批改學(xué)?生們的課?堂作業(yè)外?，對學(xué)生?的家庭作?業(yè)我也盡?量擠時間?檢查，或?抽查，或?全部檢查?，并根據(jù)?作業(yè)質(zhì)量?進(jìn)行量化?，讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)落?實(shí)到位。?另外我?還盡量擠?時間