九年級語文下冊第二單元7《黃蓉智斗書生》課件語文版公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

1.理解文章內(nèi)容，領會傳統(tǒng)文化趣味。2.理解情節(jié)，把握人物形象。3.品味文章語言，感受作品魅力。學習目標第1頁金庸（1924年3月10日—2023年10月30日），本名査良鏞，生于浙江省海寧縣。新武俠小說代表作家之一，被普遍譽為武俠小說作家“武林泰斗”，更有“金迷”們尊稱其為“金大俠”或“查大俠”。主要作品有：《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《雪山飛狐》、《飛狐外傳》、《倚天屠龍記》、《連城訣》、《天龍八部》、《俠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎記》。走近作者第2頁《射雕英雄傳》新課導入第3頁凸凹（）

蹙眉（

）搪塞（）

棕櫚（

）瑯瑯（）

棘手（

）捻須（

）

樵夫（

）盤膝（

）愕然（

）蘊藉（

）

枯凋（

）讀準字音āocùtánɡlǘlánɡjíniǎn

qiáoxīèyùndiāo字詞積累第4頁置之度外：指不把個人生死利害等放在心上。書聲瑯瑯：意為讀書聲音清朗而響亮。不知所措：不懂得怎么辦才好。津津有味：形容吃東西有滋味或發(fā)言尤其有愛好。牽強附會：勉強把不相聯(lián)系事拉在一起。理解詞語第5頁《射雕英雄傳》以寧宗慶元五年（1199年）至成吉思汗去世（1227年）這段歷史為背景，反應了南宋抵抗金國與蒙古兩大強敵斗爭，充滿愛國民族主義情愫。

該小說歷史背景突出，場景紛繁，氣勢宏偉，具有鮮明“英雄史詩”格調(diào)；在人物發(fā)明與情節(jié)安排上，它打破了傳統(tǒng)武俠小說一味傳奇，將人物作為情節(jié)附庸模式，堅持以發(fā)明個性化人物形象為中心，堅持人物統(tǒng)帥故事，按照人物性格發(fā)展需要及其內(nèi)在也許性、必然性來設置情節(jié)，從而使這部小說達成了事雖奇人卻真妙境。作品介紹第6頁前情回憶：黃蓉把裘千仞誤當成只會故弄玄虛騙人裘千丈，不閃不避硬接了裘千仞“鐵砂掌”而身受重傷。這種傷只有段皇爺“一陽指”才能治療。因此郭靖就背著黃蓉來找隱居山間“一燈大師”段皇爺。由于“一陽指”治病極耗內(nèi)力，“一燈大師”四個徒弟“漁、樵、耕、讀”設置重重障礙想要制止前往求醫(yī)郭靖黃蓉。黃蓉聰明機智和郭靖高超武功，使他們過了前三關。課文所敘情節(jié)就是最后一位“讀”者刁難……第7頁

黃蓉——黃藥師獨生愛女，郭靖之妻。她母親生她時難產(chǎn)而死，從小與爸爸相依為命。肌膚如雪，嬌美無比，容色絕麗。其性驕縱異常，人雖十分聰明伶俐，思維敏捷，對學武卻不用心，其絕技為“蘭花拂穴手”，其兵器是蛾眉鋼刺。對陰陽五行、算經(jīng)術數(shù)很精通。主要人物第8頁自讀課文，復述故事情節(jié)，看誰講好。整體感知第9頁“黃蓉智斗書生”，其中“智”主要體目前哪些地方？1.書生不理會他們，黃蓉從書生讀《論語》內(nèi)容切入，引發(fā)書生好奇，并與他們對話。2.故意用《論語》中語言搪塞書生，掩蓋來意，并放低姿態(tài)表白見識低，書生便出了個自以為能夠難倒她字謎題，而后被容易破解。3.面向書生即景做出對子，黃蓉能夠解讀要義，并根據(jù)情景應答自如。4.最后“絕對”，明明黃蓉已經(jīng)懂得答案，卻故作玄虛假裝為難，最后還根據(jù)實際進行解讀，讓書生心服口服?！氉x感悟第10頁聰敏機智隨機應變見多識廣探究：請從黃蓉“智斗”過程中分析其人物形象。第11頁

黃蓉本是個任性、乖張“橫蠻女友”，文中她卻機智、冷靜，面向挑戰(zhàn)沉著應對，這給你什么啟發(fā)？提醒：任性是不成熟體現(xiàn)，不分場所任性是無知。黃蓉郭靖遇有困難，有求于人，面向刁難機智化解，讓人信服，令人佩服。射雕英雄傳之黃蓉第12頁智斗怎么“斗”？是文斗而非武斗！是趣斗而非無聊斗！總結：智斗是一場“文趣”之斗！第13頁（一）趣說《論語》引君相斗！文趣之斗趣在巧解：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年是三十人，六七四十二，少年是四十二人。二者相加，不多不少是七十二人。趣在言激：瞧你這般學而不思，嘿，殆哉，殆哉！第14頁文趣之斗（二）趣解字謎字謎：六經(jīng)蘊藉胸中久，一劍十年磨在手，杏花頭上一枝橫，恐泄天機莫露口。一點累累大如斗，卻掩半床無所有。完名直待掛冠歸，本來面目君知否？解字六一十辛杏一口未第15頁趣味拓展（1）安心度日

猜字謎（2）出勤不出力，只說不兌現(xiàn)（3）出二分之一有何不可宴謹仙第16頁文趣之斗（三）趣對對聯(lián)風擺棕櫚，千手佛搖折疊扇

霜凋荷葉，獨腳鬼戴逍遙巾特性一：工對，詞性相對，物類相對特性二：“千手佛”為自喻形象，“獨角鬼”是暗諷形象第17頁趣味對聯(lián)琴瑟琵琶，八大王一般頭面魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸閑人免進賢人進盜者休來道者來第18頁

黃蓉為了讓攔在石梁上書生開口說話，故意曲解了一段《論語》。請你查閱課外資料說說這句真正意思，并分析作者在此安排這段話有何作用。合作探究第19頁暮春時節(jié)，春服已經(jīng)穿好，我會同五六個青年，六七個少年，到沂水河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，然后唱著歌回來。

這句話出自《論語·先進》，是孔子問弟子志向時，曾點作出回答，體現(xiàn)是一種審美生活心態(tài)。其也得到了孔子高度贊同。意思：第20頁作用：一、文章背景是段王爺歸隱，因此用《論語》話可體現(xiàn)其歸隱心態(tài)。是對前文情節(jié)承接。二、該段文字暗示書生趣味及才華，從而為后文文斗埋下伏筆。三、這一段文字正好可用作黃蓉巧解突破口，為后文情節(jié)發(fā)展起到了過渡作用。第21頁知識小結