2023幼兒園個(gè)人下半年工作總結(jié)范本（2篇）

第10頁共10頁2023?幼兒園個(gè)?人下半年?工作總結(jié)?范本本?學(xué)期，我?園在各級(jí)?主管部門?的領(lǐng)導(dǎo)下?，認(rèn)真_?___蘇?州市幼兒?教育工作?會(huì)議精神?，以新《?綱要》為?指導(dǎo)，緊?緊圍繞“?內(nèi)涵發(fā)展?”這一核?心，不斷?深化幼教?改革，大?膽探索，?勇于創(chuàng)新?，在管理?上抓質(zhì)量?，在質(zhì)量?上求提高?，在教改?中求發(fā)展?、求創(chuàng)新?，努力營?造教書育?人、服務(wù)?育人、管?理育人的?良好氛圍?，把我園?的幼教工?作推向新?的發(fā)展階?段。一?、完善辦?園設(shè)施優(yōu)?化育人環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?一個(gè)與教?育相適應(yīng)?的環(huán)境是?促進(jìn)幼兒?身心全面?發(fā)展的基?礎(chǔ)。因此?，這學(xué)期?我園在原?有的基礎(chǔ)?上繼續(xù)加?大硬件建?設(shè)的投入?力度，更?加完善了?各專用活?動(dòng)室的裝?備，努力?使幼兒園?成為孩子?們游戲的?花園、生?活的家園?、學(xué)習(xí)的?樂園。?為充分體?現(xiàn)環(huán)境的?育人功能?，在注重?硬件的支?撐上更注?重人文的?修飾，使?之給予孩?子潛移默?化的影響?和熏陶，?使孩子能?自然而然?地產(chǎn)生出?美的情感?。教師們?利用各種?材料和創(chuàng)?作手段與?幼兒共同?裝點(diǎn)、修?飾環(huán)境，?并根據(jù)季?節(jié)與教育?主題的不?同及時(shí)更?換環(huán)境。?如：快樂?的家、美?麗的家鄉(xiāng)?、神奇的?太空等，?使之成為?一本立體?的、多樣?的、富有?吸引力的?無聲教科?書?；顒?dòng)?室里各種?區(qū)域角的?設(shè)置更是?豐富多彩?、琳瑯滿?目，充分?提供了孩?子游戲、?學(xué)習(xí)的天?地，促使?了幼兒身?心健康發(fā)?展。在太?倉市自主?性區(qū)域活?動(dòng)交流中?，受到了?市領(lǐng)導(dǎo)和?同行的一?致好評。?二、強(qiáng)?化隊(duì)伍建?設(shè)提高保?教質(zhì)量教?育要上去?，師資是?關(guān)鍵，師?資隊(duì)伍是?教育事業(yè)?發(fā)展的根?本。在當(dāng)?今深化教?育改革，?實(shí)施素質(zhì)?教育的過?程中，我?們更深刻?地體會(huì)到?：教育的?改革與發(fā)?展，關(guān)鍵?在與建設(shè)?一支高素?質(zhì)現(xiàn)代化?的教師隊(duì)?伍。因此?師資隊(duì)伍?建設(shè)是我?們永恒的?主題，我?們的目標(biāo)?是建設(shè)一?支講師德?、鉆業(yè)務(wù)?、愿奉獻(xiàn)?的教師隊(duì)?伍。1?.健全制?度，明確?責(zé)職為?了使幼兒?園管理工?作向規(guī)范?化方向邁?進(jìn)，我們?制定了嚴(yán)?格的管理?制度，形?成健全的?管理網(wǎng)絡(luò)?，做到分?工明確，?責(zé)任到人?。同時(shí)，?根據(jù)實(shí)際?我園還制?定了教職?工崗位職?責(zé)、月考?核細(xì)則及?學(xué)期考核?等各項(xiàng)規(guī)?章制度，?并注重平?時(shí)的__?__與落?實(shí)，在實(shí)?際工作中?嚴(yán)格照章?辦事。通?過健全制?度，明確?職責(zé)，提?高了教職?工的工作?責(zé)任感，?促進(jìn)了我?園各項(xiàng)工?作有序、?高效地開?展。2?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?素質(zhì)為?了加強(qiáng)師?德、師風(fēng)?建設(shè)，提?高教師的?思想素質(zhì)?，我園堅(jiān)?持每周_?___小?時(shí)的學(xué)習(xí)?制度，組?織教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)政?治和教育?理論，學(xué)?習(xí)法律、?法規(guī)，學(xué)?習(xí)行為規(guī)?范，學(xué)習(xí)?全國各地?優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事?跡。要求?每位教師?用正確的?教育思想?武裝自己?，用嚴(yán)明?的紀(jì)律約?束自己，?自覺樹立?教書育人?的教師形?象。為?了提高教?師的業(yè)務(wù)?能力，我?們通過多?種形式，?多種渠道?對教師進(jìn)?行業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。一是?采取請進(jìn)?來、走出?去的方式?，進(jìn)行集?中培訓(xùn)和?分類培訓(xùn)?。這學(xué)期?我們先后?派了部分?教師去南?京、蘇州?、吳江等?地參觀學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?姐妹幼兒?園的先進(jìn)?管理經(jīng)驗(yàn)?和教改理?念，著力?培養(yǎng)一支?骨干教師?隊(duì)伍，在?教育教學(xué)?中發(fā)揮示?范帶頭作?用。二是?采取園本?培訓(xùn)的方?法，對全?園教師定?期進(jìn)行學(xué)?習(xí)研究，?對教學(xué)存?在的問題?進(jìn)行討論?，尋找策?略。同時(shí)?還結(jié)合工?作實(shí)際，?請骨干教?師傳授教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)并?組織教師?開展教學(xué)?技能的競?賽活動(dòng)，?提高教師?的專業(yè)技?能。三是?通過教研?組定期開?展教學(xué)評?優(yōu)、觀摩?、研討等?活動(dòng)，加?強(qiáng)教學(xué)研?究，提高?實(shí)踐能力?。四是鼓?勵(lì)教師積?極參加高?學(xué)歷函授?。五是鼓?勵(lì)教師積?極開展園?本課程的?研究，促?進(jìn)教師不?斷提高研?究水平。?3.加?強(qiáng)保育，?注重服務(wù)?后勤管?理是幼兒?園管理工?作中的一?個(gè)重要方?面，因此?，我們根?據(jù)新《綱?要》精神?，注重后?勤管理的?制度化、?規(guī)范化、?科學(xué)化，?制定了校?園清潔、?班級(jí)衛(wèi)生?、餐眠護(hù)?理、健康?檢查、放?學(xué)候接等?一系列幼?兒保育制?度。要求?后勤人員?嚴(yán)格執(zhí)行?園產(chǎn)管理?制度，認(rèn)?真做好維?修工作和?安全保衛(wèi)?工作。在?膳食管理?上，嚴(yán)格?把好購物?關(guān)，驗(yàn)收?關(guān)，堅(jiān)持?保質(zhì)保量?地為幼兒?提供營養(yǎng)?平衡的合?理膳食。?做好幼兒?定期體檢?、幼兒晨?檢和全日?健康觀察?。每日晨?檢堅(jiān)持做?好一問、?二看、三?摸、四處?理、五記?錄，建立?幼兒健康?檢查制度?和幼兒健?康檔案。?每年體檢?一次，每?半年測身?高一次，?每季度量?體重、測?視力一次?，并定期?對幼兒的?身體健康?發(fā)展?fàn)顩r?進(jìn)行分析?、評價(jià)，?結(jié)果上墻?公布，注?重幼兒口?腔衛(wèi)生與?用眼衛(wèi)生?教育，由?于抓緊了?日常生活?常規(guī)管理?，幼兒良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣已基?本養(yǎng)成。?4.創(chuàng)?造條件，?重視家教?我們在?提高保教?質(zhì)量的同?時(shí)，十分?重視家園?聯(lián)系。一?是成立了?家委會(huì)，?建立了家?園聯(lián)系卡?，通過家?長學(xué)校，?比較系統(tǒng)?地向家長?介紹科學(xué)?育兒知識(shí)?，如早期?家庭教育?的重要性?，幼兒的?生理心理?特點(diǎn)，正?確的家教?觀念、原?則及方法?等。二是?通過各班?的家長園?地，以清?晰的字跡?，圖文并?茂的版面?，豐富而?有針對性?的內(nèi)容，?吸引家長?關(guān)心幼兒?園的教育?任務(wù)，使?家長和教?師達(dá)成共?識(shí)。三是?通過半日?活動(dòng)的觀?摩和情趣?盎然的親?子活動(dòng)來?溝通幼兒?園與家庭?之間的聯(lián)?系。三?、強(qiáng)化科?研意識(shí)提?升辦園品?位隨著?幼教事業(yè)?的不斷發(fā)?展和教育?改革的不?斷深化，?教育科研?已成為提?高辦學(xué)效?益的增長?點(diǎn)。走“?科研興園?”之路，?向科研要?質(zhì)量是提?升辦園品?位的必然?選擇。?1.轉(zhuǎn)變?教育觀念?，注重科?研實(shí)效?我園結(jié)合?課題研究?的開展，?對教師進(jìn)?行教科研?培訓(xùn)，組?織教師學(xué)?習(xí)教科研?的理論和?創(chuàng)新教育?的文章，?用創(chuàng)新的?意識(shí)武裝?教師，樹?立現(xiàn)代的?教育觀、?教學(xué)觀、?兒童觀，?提高教師?的創(chuàng)新能?力，變“?灌輸式”?為“啟發(fā)?式”，積?極創(chuàng)造條?件開發(fā)幼?兒的智能?，讓幼兒?主動(dòng)參與?活動(dòng)，在?活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)問題，?豐富知識(shí)?。2.?堅(jiān)持定期?研討，發(fā)?揮骨干作?用我園?規(guī)定每周?一中午為?課題組活?動(dòng)的時(shí)間?，邀請骨?干教師為?課題組長?，要求做?到課題研?究人人有?計(jì)劃，次?次有記載?，課題組?長每月要?匯報(bào)課題?研究的進(jìn)?展情況。?堅(jiān)持理論?-實(shí)踐-?認(rèn)識(shí)-再?實(shí)踐的原?則，組織?教師學(xué)習(xí)?、研討、?觀摩、總?結(jié)等活動(dòng)?。讓教師?在實(shí)踐中?提高，在?提高中創(chuàng)?新。四?、實(shí)施素?質(zhì)教育增?長育人實(shí)?效為進(jìn)?一步深化?素質(zhì)教育?，我們堅(jiān)?持“面向?全體，全?面發(fā)展”?的原則，?以培養(yǎng)幼?兒的“五?種基本素?質(zhì)”為目?標(biāo)，以“?一日活動(dòng)?”為主陣?地，以情?感教育為?切入口，?優(yōu)化一日?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?重視幼兒?能力的培?養(yǎng)和個(gè)性?的發(fā)展。?1.重?視品德教?育，培養(yǎng)?良好習(xí)慣?根據(jù)幼?兒年齡特?點(diǎn)和個(gè)性?差異，我?園已制定?了一系列?的幼兒行?為規(guī)范，?如：對小?中班幼兒?進(jìn)行禮儀?教育、活?動(dòng)常規(guī)教?育和衛(wèi)生?習(xí)慣教育?，訓(xùn)練和?培養(yǎng)幼兒?的自理能?力;對大?班幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?，要求他?們當(dāng)好“?哥哥”、?“姐姐”?，為弟弟?妹妹作榜?樣，開展?“大帶小?”活動(dòng)。?另外，通?過文明班?級(jí)、五星?娃娃評比?等活動(dòng)，?促進(jìn)幼兒?的行為習(xí)?慣得到有?效的培養(yǎng)?。2.?優(yōu)化活動(dòng)?環(huán)節(jié)，提?供探索機(jī)?會(huì)為了?真正體現(xiàn)?幼兒的主?體地位，?我園繼續(xù)?開展素質(zhì)?教育研討?活動(dòng)，將?素質(zhì)教育?貫穿于幼?兒的一日?活動(dòng)，注?重隨機(jī)教?育和幼兒?自主活動(dòng)?，優(yōu)化一?日活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?，從培養(yǎng)?興趣出發(fā)?，鼓勵(lì)幼?兒去探索?，去發(fā)現(xiàn)?;開設(shè)各?種活動(dòng)區(qū)?、游戲角?，從培養(yǎng)?創(chuàng)新意識(shí)?和動(dòng)手能?力出發(fā)，?引導(dǎo)幼兒?在游戲中?學(xué)習(xí)，在?游戲中探?索，使幼?兒在玩中?出興趣，?在學(xué)中顯?個(gè)性，在?探索中出?成效。?五、存在?問題1?、需進(jìn)一?步加強(qiáng)教?育教學(xué)常?規(guī)工作的?監(jiān)督、檢?查和指導(dǎo)?。2、?幼兒園與?社區(qū)資源?互利不夠?，需進(jìn)一?步探討與?社區(qū)合作?服務(wù)于家?長的多種?辦園形式?。3、?園本課程?需進(jìn)一步?深入研究?與實(shí)踐。?202?3幼兒園?個(gè)人下半?年工作總?結(jié)范本（?二）時(shí)?間過得飛?快，不知?不覺中我?們可愛的?孩子們就?要畢業(yè)進(jìn)?入小學(xué)了?，回顧一?學(xué)期的工?作，大班?本學(xué)期的?教學(xué)工作?在我們年?段___?_名教師?的共同努?下，已經(jīng)?畫上了一?個(gè)圓滿的?句號(hào)。在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的指?導(dǎo)、幫助?下，全體?教師在工?作上始終?如一、認(rèn)?認(rèn)真真、?扎扎實(shí)實(shí)?，以“綱?要”精神?為指導(dǎo)，?圍繞創(chuàng)“?弘揚(yáng)民俗?文化精神?”，開展?了多種形?式的教科?研活動(dòng)，?切實(shí)提高?了我們的?業(yè)務(wù)水平??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作匯報(bào)如?下：一?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?投入教育?教學(xué)工作?，體現(xiàn)各?班教育特?色.1?、開展師?徒結(jié)對活?動(dòng)。我?們年段有?____?個(gè)班級(jí)，?有青年教?師?；?培養(yǎng)青年?教師，為?讓新教師?快速成長?的要求。?我們開展?了師徒結(jié)?對活動(dòng)。?指導(dǎo)新教?師設(shè)計(jì)教?案、試教?。并在幼?兒園全體?教師面前?上公開課?。在一次?次的活動(dòng)?中提高新?教師的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。2?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、爭創(chuàng)?成績我?們保持年?段團(tuán)隊(duì)的?良好工作?氛圍，調(diào)?動(dòng)每一位?老師的工?作積極性?和發(fā)掘她?們的特長?，更專心?、更用心?地投入幼?兒園工作?，團(tuán)結(jié)一?致，出色?完成各項(xiàng)?任務(wù)。?3、齊心?協(xié)力、相?互促進(jìn)?大班的全?體教師在?園領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，?團(tuán)結(jié)一心?，勤奮踏?實(shí)，互相?學(xué)習(xí)，互?相促進(jìn)，?密切配合?，以主人?翁的態(tài)度?對待各項(xiàng)?工作，形?成了積極?，團(tuán)結(jié)，?群策群力?的良好風(fēng)?氣，出色?的完成了?各項(xiàng)工作?。二、?教育教學(xué)?工作的開?展。1?、用環(huán)境?說話。?環(huán)境是幼?兒園教育?的一個(gè)重?要組成部?分，它的?教育作用?愈來愈受?到大家的?重視。本?學(xué)期我們?繼續(xù)探討?環(huán)境教育?的問題，?努力創(chuàng)設(shè)?與教學(xué)課?程緊密結(jié)?合的環(huán)境?，著重體?現(xiàn)了幼兒?的全面參?與性。主?題墻的創(chuàng)?設(shè)也體現(xiàn)?了師生互?動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)的新?的教育理?念。各班?老師結(jié)合?教學(xué)主題?有計(jì)劃，?井然有序?的布置主?題墻。在?家長、幼?兒、老師?的三維互?動(dòng)，人人?參與下，?主題墻不?再是老師?的杰作，?更多的由?幼兒的想?法，幼兒?的參與，?家長的配?合支持為?主。主題?墻成為互?動(dòng)交流、?探討、知?識(shí)分享的?小天地。?2、豐?富區(qū)域材?料。區(qū)?域活動(dòng)是?幼兒喜愛?的活動(dòng)，?本學(xué)期各?班在原來?的基礎(chǔ)上?做了調(diào)整?，更多的?提供一些?本土材料?，廢舊材?料，并且?與教學(xué)主?題相結(jié)合?，開展活?動(dòng)。活動(dòng)?后及時(shí)展?示幼兒作?品，并注?重發(fā)揮幼?兒主體性?，請幼兒?利用區(qū)域?活動(dòng)手工?、繪畫作?品布置教?室。三?、加大教?科研力度?，提高研?究質(zhì)量。?1.深?入學(xué)習(xí)《?綱要》。?我們段?訂在每星?期二的中?午開教研?活動(dòng)，一?起學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)和?政治思想?，一起聽?課、評課?，一起商?量主題活?動(dòng)內(nèi)容，?一起交流?工作中的?困惑等等?。2.?園內(nèi)的教?學(xué)研討。?幼兒教?育的發(fā)展?日新月異?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?不斷實(shí)踐?，不斷反?思，才不?會(huì)被時(shí)代?淘汰。組?內(nèi)老師們?積極參加?集體研討?和分組研?討活動(dòng)。?堅(jiān)持每個(gè)?周一的教?研活動(dòng)，?每次活動(dòng)?內(nèi)容安排?充足，全?組成員參?與研討。?每位教師?都是教研?活動(dòng)的主?人，在每?次的教研?學(xué)習(xí)中，?大家總是?積極參與?討論，各?自有獨(dú)特?的見解。?年段內(nèi)形?成團(tuán)結(jié)一?心，互相?幫助，積?極討論的?濃厚學(xué)習(xí)?氣氛。?這期間，?我們?nèi)w?教師共同?學(xué)習(xí)、了?解研究內(nèi)?容，然后?結(jié)合本班?幼兒的實(shí)?際情況，?通過討論?，我們確?定了從以?下四個(gè)方?面培養(yǎng)幼?兒：大班?幼兒課堂?禮儀的培?養(yǎng)、大班?幼兒責(zé)任?感的培養(yǎng)?、大班幼?兒堅(jiān)持性?的培養(yǎng)、?大班幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?各班對照?課題確定?研究的階?段內(nèi)容和?途徑，制?定出切實(shí)?可行的研?究計(jì)劃。?同時(shí)我們?的工作中?還注重了?幼小銜接?的交流學(xué)?習(xí)，拓進(jìn)?了幼兒園?與小學(xué)的?不斷溝通?。為幼兒?順利的如?小學(xué)打好?基礎(chǔ)。?3.提高?學(xué)歷.?專業(yè)的成?長需要不?斷學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)，?除了提高?自身學(xué)歷?，老師們?也經(jīng)常上?網(wǎng)查詢資?料，閱讀?各類教育?雜志和理?論書籍，?豐富知識(shí)?，提高職?業(yè)素養(yǎng)。?四、開?展多種活?動(dòng)，建立?家園互動(dòng)?的科學(xué)育?兒橋梁。?家長工?作是幼兒?工作的一?項(xiàng)重要內(nèi)?容，“如?何提高家?長的教育?意識(shí)和教?育水平”?，“如何?使家庭教?育與幼兒?園形成合?力，共同?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展”?，是我們?大班組老?師最為關(guān)?心的問題?。對待?家長我們?始終以平?等是基礎(chǔ)?，溝通是?橋梁，參?與是行動(dòng)?的原則，?樹立全心?全意為幼?兒服務(wù)，?為家長服?務(wù)的思想?，在行動(dòng)?上體現(xiàn)一?切為了幼?兒，一切?為了家長?。平時(shí)，?我們通過?班級(jí)博客?、家長會(huì)?、家園聯(lián)?系欄、家?園聯(lián)系本?、親子活?動(dòng)等形式?，加強(qiáng)家?園溝通，?共同關(guān)心?孩子的進(jìn)?步。在?與家長的?溝通和交?流下，家?長逐漸意?識(shí)到教育?孩子不僅?是老師的?責(zé)任，同?時(shí)也是家?長的重要?責(zé)任。于?是，家長?們越來越?關(guān)注幼兒?園的教學(xué)?。面對?成績，喜?悅是短暫?的，更久?遠(yuǎn)的是壓?力，我們?感到只有?變成績?yōu)?動(dòng)力，才?能提高教?育教學(xué)的?水平。