科學活動教案匯總九篇

第第頁科學活動教案匯總九篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、觀測并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律物體排序。

2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達自己的活動過程。

設計意圖：

《春天的花環(huán)》是一節(jié)依據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，漂亮的花都開了，而設計的數(shù)學活動。從教材的選擇到教材的設計，較多地考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點，在設計活動時創(chuàng)設情境〔春姐姐〕，給幼兒以主人翁的角色去完成任務〔做花環(huán)〕。使幼兒在積極開心的氣氛中很自然地掌控了排序規(guī)律。真正做到在玩中學，學中樂。

活動預備：

1、背景畫面：春姐姐

2、材料預備：1、貼有紅、黃兩種顏色〔兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花〕的長條形紙一張〔上面粘有一層雙面膠〕。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

3、長條型紙假設干〔和幼兒人數(shù)相等〕每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

重點：發(fā)覺花環(huán)排序的規(guī)律。

難點：粘貼花環(huán)的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：〔出示畫有春姐姐的背景圖〕寶寶們，漂亮的春姐姐飛進來了我們小〔1〕班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀測

師：這些花是什么顏色？〔紅、黃〕

2、引導幼兒發(fā)覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學習一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導幼兒觀測第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序〔一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……〕。

師：誰來幫幫春姐姐根據(jù)一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

老師示范粘貼花環(huán)的方法〔撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵〕，一邊粘貼一邊讀〔一朵黃花、一朵紅花……〕

請個別幼兒上來操作。

〔分析：老師重點引導幼兒發(fā)覺花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來〕。

2、學習一、二排序的規(guī)律。

師：〔出示粘有兩組規(guī)律的.花環(huán)長條，讓幼兒觀測理明〕春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)覺規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②老師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前。

〔分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會徑直根據(jù)規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小伙伴不接著前面的看，仍舊從紅花開始粘貼，要重點提示?！?/p>

3、學習二、二排序的規(guī)律。

師：春姐姐還想送我們每一個小伙伴一個美麗的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

師：〔出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)〕這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小伙伴可要看認真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律?！仓攸c引導〕

三、、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應的花進行粘貼。

2、老師觀測幼兒讀花環(huán)的狀況，援助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

四、我們真漂亮。

1、幼兒粘貼好之后，老師援助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓舞幼兒與同伴相互觀賞、溝通花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伙伴帶上花環(huán)，真美麗，它想和我們一起照個像呢！〔組織幼兒拍照〕

2、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

反思：

第一、創(chuàng)設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發(fā)他們的學習愛好，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設春姐姐要送一個漂亮的花環(huán)給我們小伙伴，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小伙伴主動參加動手操作而且又能夠援助幼兒很快明理掌控排序的規(guī)律。

第二、層層遞進：新授過程中按部就班，先是一、一排序，老師引導幼兒進展并理解掌控，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)覺，找出規(guī)律，最末引出“春姐姐要送小伙伴每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小伙伴在游戲中始終保持積極的心情。

第三、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小伙伴上來嘗試一下，所以小伙伴在黏貼的時候涌現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

科學活動教案篇2

樹葉〔小班系列活動設計〕

活動一：撿落葉、玩落葉〔略〕

活動二：樹葉分類

活動目標：1、能用自己的.方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的看法。

活動預備：1、各式各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：一、出示樹葉，引導幼兒觀測

1、這是什么？

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動過程：一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？〔學習詞：枯葉、綠葉〕

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

〔1〕介紹記錄表，老師交待如何記錄。

〔2〕幼兒把自己的猜想記錄下來。

二、幼兒進行試驗，探究綠葉里的水。

1、老師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒試驗操作并進行記錄

三、幼兒溝通：

1、你發(fā)覺了什么？

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

3、師生共同總結。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、學習手口全都點數(shù)6以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。

2、能按數(shù)量匹配相應實物，會用圓點或圓圈表示數(shù)量。

活動預備：

幼兒用書“我的數(shù)學”，勾線筆，用于表示數(shù)量的圓片。

每個幼兒帶一張全家福照片,老師也預備一張全家福的照片。

活動重點：

學習手口全都點數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

活動難點：

能按數(shù)量匹配相應實物，會用圓圈表示數(shù)量。

活動過程：

1、觀測全家福照片

老師介紹自己的全家福照片

照片上有誰？

數(shù)數(shù)、說說有幾個人？

老師示范用圓片表示。

2、幼兒介紹自己的全家福

誰能告知我照片上有誰？

照片上有幾個人？

請用圓片表示。

先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

集體訂正操作不對的幼兒。

3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學”中的“全家?！?。

老師示范怎樣完成操作。

請幼兒數(shù)數(shù)，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應的圓圈。

4、老師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。

活動反思：

社會上的許多人都認為孩子在幼兒園是不學什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認為自己家的孩子是最棒的`，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數(shù)學活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發(fā)覺自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導。

本次活動主要有三個大環(huán)節(jié)，手口全都的點數(shù)，數(shù)與量的食物匹配，用符號表示數(shù)量，其中以一個環(huán)節(jié)手口全都的點數(shù)對幼兒來說沒有太大的問題，他們都完成得很好，在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié)，大部分孩子也能順當完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應當允許孩子的不同學習方式，究竟孩子的技能是有差異的。但是，最末一個環(huán)節(jié)，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太抱負，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是由于孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌控。

科學活動教案篇4

設計意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種狀況，我設計了“報紙也好玩”的教育活動，通過玩游戲，援助幼兒在探究、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。

活動目標：

1、引導幼兒探究廢舊報紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維技能和探究欲望。

2、通過游戲活動，進一步進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的技能、跳的技能以及各種運動技能。

3、培育幼兒參加活動的愛好，以及活動中開心的心情體驗。

活動預備：廢舊報紙假設干，將每張報紙卷成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)愛好

老師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

師：孩子們，今日老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？〔出示用報紙做的小棒〕天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧?！惨龑в變号懿竭M入場地〕

老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操?！卜磸蛢杀椤?/p>

〔評析：老師利用簡短的幾句話，既交代了本節(jié)課任務，又激發(fā)了幼兒活動的愛好，可謂是“一箭雙雕”〕

二、實踐活動，探究報紙的玩法

老師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

1、引導幼兒爭論：“報紙可以怎么玩”？

老師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？〔幼兒回答〕

老師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？〔幼兒自由爭論〕

老師小結〔幼兒爭論狀況〕：報紙有好多種玩法，有的小伙伴說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報紙玩得最興奮。

2、自由玩報紙

老師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探究一個人玩報紙的.方法，然后探究兩個人玩報紙的方法，最末可以探究很多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，老師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

〔評析：報紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是幼兒在民主、和諧的氛圍中爭論出來的，是大家聰慧的結晶，培育了幼兒的探究欲望?！?/p>

三、游戲練習

*一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。

*兩個孩子與報紙的游戲：做成小路，走著玩。

*多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

〔評析：幼兒玩自己想出的游戲，愛好特別深厚，并通過各種形式的游戲，進展了幼兒跳的技能、平衡協(xié)調(diào)技能?！?/p>

延伸活動

談話：我們和報紙玩了許多游戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒相互學習。

老師：“現(xiàn)在我們應當把報紙怎么辦呢”？〔幼兒回答〕老師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！盼望孩子們想出更多與別的小伙伴不一樣的玩法”。

〔評析：與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓舞幼兒制造性的玩，能培育幼兒制造性思維的進展。引導幼兒將報紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的愛護環(huán)境的意識?！?/p>

科學活動教案篇5

一、活動題目：科學活動——物體間的空隙

二、活動目標：幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培育幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

三、適用對象：大班

四、活動所需資源

每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動過程

讓幼兒觀測桌上擺放的試驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石頭、小石子的外形是各式各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄試驗過程。

說一說我的發(fā)覺。

(1)先裝了大石頭，由于大石頭占的.地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最末倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有勝利。

六、考前須知

1．試驗前老師要掌控好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

2．本試驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3．試驗前老師應講明考前須知：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應當心，以防散落一地。

4．提示幼兒應邊做試驗邊記錄。

5．試驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6．為幼兒多預備幾份相同的材料，以備幼兒再次探究時運用。

科學活動教案篇6

活動目標：

1、初步感知各式各樣的鞋子，簡約區(qū)分大鞋和小鞋。

2、簡約區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，用簡約的詞語描述兩種鞋子的特點。

3、體驗穿大鞋的樂趣。

活動預備：

1、爸爸、媽媽、小伙伴的鞋假設干雙，玩具架3個，爸爸、媽媽圖片。

3、音樂磁帶：《大鞋與小鞋》等。

活動重點：初步感知各式各樣的鞋子，簡約區(qū)分大鞋和小鞋。

活動難點：區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子，并用簡約的詞語描述兩種鞋子的特點；體驗穿大鞋，說說自己的感受。

活動過程：

一、引出一雙大鞋和一雙小鞋，簡約區(qū)分大與小。

師：寶寶們看，今日杜老師帶來兩個禮物，是什么?。俊残印?/p>

師：你們看看有什么不同？〔一個大的一個小的〕

大的是誰穿的啊，小鞋是誰穿的啊？

二、初步感知各式各樣的鞋子，簡約區(qū)分大鞋和小鞋。

1、師：寶寶們，看，這里是兔媽媽的鞋子超市，好多鞋子啊，有各式各樣的鞋子，有大的有小的，寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好？你們看這里有兩個柜子，小鞋子應當放在哪里？大鞋子放在哪里？

2、老師示范

3、幼兒操作。

三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子，描述其特點。

1、師：你們看小鞋子都是誰穿的??？大鞋都是誰穿的啊？

杜老師手里有兩雙的`鞋子？你們看有什么不同？哪個是爸爸穿？哪個是媽媽穿？原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的，看看爸爸鞋子都是怎么樣的??？媽媽鞋子都是怎么樣的?。?/p>

2、在老師領導下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。

從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個鞋柜里，貼上頭像。

四、體驗穿大鞋的樂趣。

1、師：寶寶們，爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有啊？我們來穿穿看好不好？請寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個人去拿一雙爸爸的鞋子。

2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。

師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺？

幼：走不動。

師：為什么會這樣?。?/p>

幼兒回答：爸爸的鞋子太大了。

師：穿著爸爸的鞋子舒暢嗎？

那我們快快脫下來，送回鞋架。

2、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

師：寶寶們，我們來穿穿媽媽的鞋子好不好？

幼兒嘗試后提問：穿媽媽的鞋子，有什么感覺？

幼兒：要摔跤的，媽媽的鞋子太高了。

師：舒暢嗎？

師：那我們快快脫下來，送回鞋架。

3、閱歷總結，穿自己鞋子最合適。

師：爸爸媽媽鞋子穿著舒暢伐？那我們能不能穿?。课覀兇┌职謰寢屝訒さ共皇鏁骋矒娜?，所以平常我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。

我們寶寶應當穿哪個鞋子啊？寶寶應當穿自己的小鞋，我們一起來穿自己的鞋子吧。

播放音樂，走一走，跳一跳，跑一跑，舒暢嗎？我們回家吧。

科學活動教案篇7

活動目標

1、對樹樁上的年輪感愛好，簡約了解年輪與樹木生長的關系。

2、喜愛發(fā)覺問題，并能和同伴通過探討溝通查找問題的答案。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備

1、有年輪的大樹樁圖片。

2、彩筆、毛線、紙張：〔畫有樹樁圖案〕。

活動過程

1、談話形式導入。

師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好伙伴，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小伙伴幫我找一找好嗎？

2、組織幼兒讓幼兒爭論。

3、老師說明：樹樁上的'圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

4、引導幼兒探討樹的年齡，簡約了解年輪的含義。

5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識閱歷。

6、操作游戲。

科學活動教案篇8

目標：

1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

2、能在予以的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上依據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。

3、知道時間的珍貴，懂得珍惜時間。

預備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

過程：

〔一〕猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣闊的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？〔時間〕時間可以從哪里知道呢？

〔二〕感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

〔1〕小伙伴你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

〔2〕聽鬧鐘感知一秒的長短，

〔3〕小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

〔4〕你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？〔幼兒自由回答后師進行小結〕

2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

〔1〕讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

〔2〕請幼兒用一分鐘時間做自己喜愛的一件事。

4、感知時間單位"時"

〔1〕提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？

〔2〕出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

〔3〕假如給你一小時，你會做什么呢？

〔三〕理解"天"

〔1〕鬧鐘中能告知我們秒、分、時的時間，日歷中能告知我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

〔2〕看幼兒用書說說一天中小伙伴會做什么，在什么時候？

〔3〕第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

〔4〕師結時間的一去不返，如何珍惜時間〔用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，由于它永久無窮無盡；最短的也莫過于時間，由于它使很多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的`人和事從人們的心中抹去，時間能讓全部不平凡的人和事永垂青史。"〕

〔四〕操作活動：

看幼兒用書P3—4依據(jù)提示畫出時針和分針。

〔1〕看操作書說說少了什么？

〔2〕爭論如何畫時針和分針

〔3〕幼兒操作

〔4〕講評

活動反思：

觀測記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小伙伴探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數(shù)字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針〔不要求掌控秒針〕，然后教小伙伴認識整點?；顒拥牡谝徊糠志徒Y束了，接下來我們制定了丫二班的進度表，一起爭論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個進度表，在制定進度表的時候鞏固小伙伴對于整點的學習，活動的最末一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小伙伴基本都學會了。

活動結束后，我認真地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參加程度比較好，可能和老師的嘉獎有關，我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最末的游戲環(huán)節(jié)，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小伙伴就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

調(diào)整思路：

1、將游戲的環(huán)節(jié)留