小學(xué)語文教師考編試講不同文體通用模板(精編版內(nèi)部使用)

小學(xué)語文教師考編試講不同文體通用模板(精編版內(nèi)部使用)圖片導(dǎo)入等多種方式，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的方式進(jìn)行。）今天我們要學(xué)習(xí)的是......（簡要介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容）。首先，讓我們一起來看一段......（引入主要內(nèi)容，如文本、視頻等）。（根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行講解，可以適當(dāng)加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了......（簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容）。同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，但還有哪些地方需要加強(qiáng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)和提出問題）下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)......（展望下節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)）結(jié)束語同學(xué)們辛苦了，下課。首先，老師讓同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文，并劃出難寫或難以理解的生字詞。同時(shí)，思考課文的主要內(nèi)容是什么。老師也提醒同學(xué)們注意一個(gè)特定的生字，幫助他們正確理解和使用它。接著，同學(xué)們展示了他們掌握生字的能力，老師也讓他們回答了文章的主要內(nèi)容。然后，同學(xué)們默讀課文并思考它的描述方面。最后，他們分享了自己的答案并互相表揚(yáng)。改寫：老師在課堂上讓同學(xué)們自由選擇朗讀課文的方式，并標(biāo)記難寫或難以理解的生字詞。同時(shí)，他們思考文章的主要內(nèi)容。老師也提醒同學(xué)們注意一個(gè)特定的生字，以幫助他們正確理解和使用它。接下來，同學(xué)們展示了他們掌握生字的能力，老師也讓他們回答了文章的主要內(nèi)容。然后，同學(xué)們默讀課文并思考它的描述方面。最后，他們分享了自己的答案并互相表揚(yáng)。剛才同學(xué)們提到，課文主要從三個(gè)方面進(jìn)行描述：（1）、（2）、（3）。這是課文的主要脈絡(luò)層次。文章中指導(dǎo)批注示閱讀方法的部分是使你最受感動(dòng)的部分。請同學(xué)們帶著這個(gè)問題默讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)句子，可以在旁邊寫出批注和感受。例如，你們想知道老師是怎么讀書的嗎？大家瞧，老師在……在巡視的過程中，老師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都能做到不動(dòng)筆墨不讀書，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰來匯報(bào)一讀一句的時(shí)候，有些詞我覺得用得特別準(zhǔn)確特別生動(dòng)，于是，我請你來，（教師復(fù)述句子），這句話給你帶來什么感受？哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？畫出了這些詞語后，我有一些獨(dú)特的感受，于是，我又把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。同學(xué)們，一個(gè)小小的詞語，就給我們帶來這么豐富的感受，這就是作者用詞的精準(zhǔn)啊。現(xiàn)在同學(xué)們也帶著這種感受，再來美美的讀讀這句話吧！在欣賞這一段時(shí)，先畫出詞語，再寫下自己的感受。同學(xué)們，老師在欣賞的怎樣？誰來評價(jià)一下？好，這位同學(xué)，你來說？你認(rèn)為這個(gè)地方應(yīng)該讀的要（慢、快、讀出喜悅、贊嘆、痛恨、驚訝的語氣）？那你能超過他嗎？好，請你來讀。最后，讓我們大家一起齊讀這句（段）話。還有更好的表現(xiàn)嗎？誰還找了其它地方？請你來，這位同學(xué)找的是……那你為什么找的是這句話，談?wù)勀母惺堋Ｎ夷馨炎约旱母惺芡ㄟ^朗讀表達(dá)出來，你也可以像我一樣做到。本節(jié)課的目標(biāo)：1.掌握修辭手法，如比喻、排比、擬人等。2.通過視頻、圖片等多媒體方式，感受課文中的美景。3.通過朗讀課文，感受情感并理解人物形象。4.學(xué)會仿寫或續(xù)寫一段話，積累優(yōu)美的詞語。板書設(shè)計(jì)：修辭手法：比喻、排比、擬人……感受美景：視頻、圖片等朗讀課文：理解情感、人物形象仿寫或續(xù)寫一段話：積累優(yōu)美的詞語教學(xué)流程：一、引入教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇美麗的文章，文章中有很多優(yōu)美的詞語和修辭手法，你們準(zhǔn)備好了嗎？（等待學(xué)生回答）二、學(xué)習(xí)修辭手法教師：比喻、排比、擬人等修辭手法可以讓我們的文章更加生動(dòng)形象，同學(xué)們，你們能舉出一些例子嗎？（等待學(xué)生回答）教師：好，我們一起來復(fù)述這句話，想象一下作者是如何用比喻、排比、擬人等手法呈現(xiàn)出這么美的畫面的。（學(xué)生復(fù)述）教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以嘗試仿照這個(gè)句子來寫一個(gè)句子，你們能試試嗎？（等待學(xué)生嘗試）三、感受美景教師：美景是可以感受到的，我們現(xiàn)在來看一些視頻、圖片等多媒體方式，預(yù)設(shè)一些學(xué)生感悟的精彩部分，看完后，請同學(xué)們說出你們的感受。（播放視頻、圖片）教師：同學(xué)們，你們的眼睛亮亮的，你們現(xiàn)在最想說什么？（等待學(xué)生回答）四、朗讀課文教師：現(xiàn)在我們來朗讀這篇文章，感受情感并理解人物形象，同學(xué)們，請閉上眼睛，想象一下這美麗的畫面，教師讀，同學(xué)們慢慢睜開眼睛，此時(shí)你最想說什么？（等待學(xué)生回答）教師：同學(xué)們，我們可以再讀一遍課文，把這珍貴的感受定格在我們的腦海。五、仿寫或續(xù)寫一段話教師：這篇課文給了我們很多啟發(fā)，現(xiàn)在請同學(xué)們仿寫或續(xù)寫一段話，積累優(yōu)美的詞語。（等待學(xué)生寫作）六、小結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了修辭手法、感受了美景、理解了情感和人物形象，同時(shí)也積累了優(yōu)美的詞語，下節(jié)課我們將深入到課文里面，去感受文章的魅力。七、結(jié)束教師：好，同學(xué)們，本節(jié)課到此結(jié)束，下課。（謝謝評委老師）小學(xué)語文教師考編試講不同文體通用模板（精編版內(nèi)部使用）小學(xué)語文高年級模擬課堂通用模板（內(nèi)部參考）教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課開場上課，同學(xué)們好，請坐。1.適合說明文、故事、情境、問題、懸念、游戲和多媒體圖片視頻導(dǎo)入等。同學(xué)們，請看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特點(diǎn)？2.適合課文和多媒體導(dǎo)入。同學(xué)們，我們先來看一小段視頻。從這段短片中你看到了什么？有什么感受？3.適合歌曲和文章導(dǎo)入。同學(xué)們，開始上課前我們先來聽首歌。從這首歌中你聽出了什么？有什么感受？下面就讓我們一起走進(jìn)今天的內(nèi)容：《XXXX》，請同學(xué)們跟老師一起板書課題。二、初讀課文整體感知1.讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，出示關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生回答主要內(nèi)容。2.可以反復(fù)多讀幾遍，如果有不懂的詞語，可以和同桌討論討論，也可以應(yīng)對字詞教學(xué)環(huán)節(jié)有所取舍。三、精讀課文深入感悟1.朗讀課題，解讀課題，詢問學(xué)生的疑問。2.讓學(xué)生自由讀課文，出示關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生回答主要內(nèi)容。四、總結(jié)提升拓展延伸結(jié)束1.總結(jié)課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀能力。2.拓展延伸，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作或討論。語提示：設(shè)計(jì)好板書；注意書寫正確工整；注意適當(dāng)?shù)耐ｎD；注意肢體語言和面部表情，注意模式不要僵化，靈活設(shè)計(jì)與運(yùn)用；發(fā)揮特長。請同學(xué)們看屏幕，根據(jù)問題默讀課文，不動(dòng)筆墨。如果有感受深刻的句子，請?jiān)谂赃呑錾吓ⅰ，F(xiàn)在請同學(xué)分自然段把課文連起來讀一遍。課文主要從幾個(gè)方面進(jìn)行描述，第一是（），第二是（），第三是（）。閱讀能力包括概括、精讀和細(xì)讀。下面是批注示閱讀方法：哪個(gè)地方使你最受感動(dòng)（或給你留下深刻的印象）？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題默讀。畫一畫：你們想知道老師是怎么讀書的嗎？老師在讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)句子，還可以在旁邊寫出批注和感受。讀一句的時(shí)候，有些詞用得特別準(zhǔn)確特別生動(dòng)，于是，我畫出了這些詞語。讀完這些詞后，我有了一些獨(dú)特的感受，于是，我寫在這些詞語旁邊。一個(gè)小小的詞語，就給我們帶來這么豐富的感受，這就是作者用詞的精準(zhǔn)。同學(xué)們，老師在欣賞這一段時(shí)，先畫出詞語，再寫我的獨(dú)特感受。一個(gè)小小的詞語，就給我們帶來這么豐富的感受，這就是作者用詞的精準(zhǔn)。老師也想把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來，好嗎？同學(xué)們認(rèn)真聽?，F(xiàn)在同學(xué)們也帶著這種感受，再來美美的讀讀這句話吧！如何更好地朗讀一篇文章？是快還是慢？是帶著喜悅、贊嘆、痛恨、驚訝的語氣？如果你能做到，那么就趕快拿起筆，邊批注邊讀書吧！讓我們一起用心去讀，把我們的感受讀出來。讓我們來一起讀這句話（段落）。寫景類文章的變式是什么？為什么你選擇了這句話？你從中讀出了什么感受？抓住修辭的技巧，比如比喻、排比、擬人等，這些技巧讓文章更加生動(dòng)形象。你能不能把這些技巧運(yùn)用到自己的文章中？在本文中，作者通過哪些方面來描繪景象？你從這些句子中讀懂了什么？請仿照這個(gè)句子來寫一句話。展開你的想象，讓我們一起讀這一段，再來感受比喻的魅力！請看屏幕上這幾句話，它們有什么共同/不同的特點(diǎn)？邊讀邊思考，你從中讀懂了什么？請用自己的話來解釋這句話的意思，并談?wù)勛髡弑磉_(dá)的情感。你能用文中的這段話來表達(dá)自己的感受嗎？觀看視頻、圖片，說出你的感受。你想不想親眼目睹一下？讓我們一起來看看這些圖片吧！看完之后，和大家交流對哪句話的感受最深。找出對你感受最深的句子反復(fù)讀一讀，把感情融入你的朗讀中。在朗讀中，讀出你的感情。找一找，畫一畫，認(rèn)真讀一讀，哪些地方也表達(dá)了這種情感？和小組內(nèi)的成員分享你的收獲。在小組中展示你的朗讀，讓老師也來聽一聽。最后，閉上眼睛，想象這美麗的景象，再來讀一讀吧！法，例如列數(shù)字、比較、舉例子等。請同學(xué)們舉手回答。好，那么我們來一起總結(jié)一下，這些方法都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？3、模仿練習(xí)現(xiàn)在，我們來模仿一下這些方法，寫一篇說明文，介紹你們最喜歡的動(dòng)物/植物/食物等。請同學(xué)們用板書記錄下自己的寫作思路和方法，然后交換作品，互相評價(jià)，給出改進(jìn)建議。4、鞏固提高最后，我們再來一遍朗讀課文，看看自己有沒有更深刻的理解和感悟。同時(shí)，老師也會給出一些提高寫作水平的小貼士，希望同學(xué)們在以后的寫作中能夠更加得心應(yīng)手。結(jié)束語好，今天的課程就到這里，同學(xué)們辛苦了。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平。謝謝大家！1.這篇文言文的主題是什么？我們應(yīng)該從哪些方面去理解這個(gè)主題？2.在初讀中，你有沒有遇到不認(rèn)識的字或者不理解的句子？我們可以一起來解釋一下。3.老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過詞語搭配、上下文推斷等方式理解文意。五深度解讀1.在深度解讀中，我們可以從文言文的語言特點(diǎn)、文化背景、修辭手法等方面進(jìn)行分析。2.老師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生深入理解文意。六舉例1.通過舉例子的方式，可以更加生動(dòng)形象地展示文言文中的語言特點(diǎn)、文化背景、修辭手法等。2.老師可以讓學(xué)生自己舉例子，也可以給出一些例子進(jìn)行講解。七歸納總結(jié)1.在歸納總結(jié)中，我們可以總結(jié)文言文的語言特點(diǎn)、文化背景、修辭手法等，以及學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧。2.老師可以通過提問、讓學(xué)生自己總結(jié)等方式，幫助學(xué)生掌握文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧。八作業(yè)布置作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。1.老師可以布置課后閱讀、寫作、翻譯等作業(yè)，以鞏固學(xué)生對文言文的理解和掌握。九結(jié)束語本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，通過初讀、釋文意、深度解讀、舉例、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解文言文的語言特點(diǎn)、文化背景、修辭手法等，并掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法和技巧。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)努力，更好地掌握文言文。下課。1.一位同學(xué)自愿為大家朗讀這篇文言文。另一位同學(xué)指出，我們應(yīng)該注意教師范讀課文的方式，尤其要注意讀的速度和停頓的位置。只有這樣，我們才能讀得有聲有色，流暢自如。2.接下來，教師要求同學(xué)們模仿老師的讀法，大聲自由朗讀課文，直到讀通為止，最好能背誦。讀完后，同桌之間互相讀一遍，糾正對方讀得不好的地方。3.如果有同學(xué)不理解某個(gè)詞或句子，可以在小組內(nèi)討論解決。教師會給出一些工具書供同學(xué)們查閱。如果還是解決不了，可以在全班討論時(shí)提出。4.教師鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助，特別是在解決難理解的字詞時(shí)。同學(xué)們可以分享自己的看法和體會，幫助其他同學(xué)更好地理解。5.當(dāng)同學(xué)們明白了重點(diǎn)詞的意思后，教師要求他們將整篇文言文的意思連起來復(fù)述一遍。一位同學(xué)復(fù)述得很好，教師對他表示肯定。6.教師引導(dǎo)同學(xué)們思考這篇文言文的意義，鼓勵(lì)他們聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。最后，教師要求同學(xué)們再讀一遍課文，最好當(dāng)堂背誦下來。結(jié)語：文言文學(xué)習(xí)需要多讀，這是一個(gè)重要的方法。教師鼓勵(lì)同學(xué)們在課下自學(xué)一篇類似的文言文，或者進(jìn)行一場辯論賽，或者分小組演繹課本劇。作業(yè)也可以靈活設(shè)計(jì)，比如寫一段優(yōu)美的文字等。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，通過多種閱讀方式，我們不僅了解了文章的大意，還深刻感悟到了其中的內(nèi)涵?，F(xiàn)在，本節(jié)課就要結(jié)束了，謝謝各位評委老師的聆聽和支持。在上課之前，我已經(jīng)設(shè)計(jì)好了板書，注意生字書寫的正確和工整，同時(shí)也注重適當(dāng)?shù)耐ｎD，肢體語言和面部表情，以及發(fā)模式的靈活設(shè)計(jì)，希望能夠讓同學(xué)們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在引入新課時(shí)，我采用了多種方法，如提問法、故事法、游戲法、談話法、圖片法、音頻視頻法等，最主要的是能夠引起同學(xué)們的興趣和注意力。同時(shí)，我也指導(dǎo)同學(xué)們觀察板書，認(rèn)真觀察生字的寫法和書寫技巧。在解題目時(shí)，我首先讓同學(xué)們了解作者和該時(shí)代的背景，然后抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解和分析。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了多讀是學(xué)習(xí)古詩文的重要方法，讓同學(xué)們大聲朗讀本課的古詩文。在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們互相提醒和補(bǔ)充，同時(shí)也注重了寫字的規(guī)范和美觀。通過這樣的教學(xué)方式，同學(xué)們不僅掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，還培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力和合作精神。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)段和識字能力不同，所以教學(xué)時(shí)需要做出取舍。在學(xué)習(xí)一首詩文時(shí)，先讓學(xué)生自主閱讀并記錄疑問。然后以小組為單位進(jìn)行討論，解決疑問。老師可以引導(dǎo)學(xué)生使用比喻和擬人的寫法來描述他們想象到的畫面和感受。最后，讓學(xué)生展示他們的朗讀和理解。這樣的