3.3.2 幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》教學(xué)課件

幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定

幼兒園講述活動(dòng)的步驟與指導(dǎo)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。幼兒園的講述活動(dòng)是以幼兒表述行為為主的教學(xué)活動(dòng)。講述活動(dòng)的目標(biāo)包括如下四點(diǎn)：一、幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定感知理解方面的目標(biāo)表述方面的目標(biāo)傾聽方面的目標(biāo)其他方面的目標(biāo)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。（一）感知理解方面的目標(biāo)

在講述活動(dòng)中，幼兒不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自

己的想法，也要學(xué)會(huì)按照主題要求去構(gòu)

思和說話，這就需要幼兒積極地感知、

理解講述的對(duì)象和內(nèi)容。一、幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定其他方面的目標(biāo)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。一、幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定（二）表述方面的目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒在集體場(chǎng)合自然、大方地講述的能力。

2.培養(yǎng)幼兒采用正確的語(yǔ)言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述的能力。

4.培養(yǎng)幼兒能根據(jù)聽者的反應(yīng)調(diào)整講述內(nèi)容的能力。

1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。一、幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定（三）傾聽方面的目標(biāo)

1.能安靜、耐心地在集體中傾聽他人講述，

不隨便打斷別人的講述。

2.能在集體中專注地聽他人講述，理解他

人講述的內(nèi)容并記憶下來。

1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。一、幼兒園講述活動(dòng)目標(biāo)的確定（四）其他方面的目標(biāo)

DCBA情感方面的目標(biāo)動(dòng)手能力方面的目標(biāo)

生活能力方面的目標(biāo)勞動(dòng)教育方面的目標(biāo)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。二、幼兒園講述活動(dòng)的步驟與指導(dǎo)4312感知理解講述對(duì)象運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼

兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。（一）感知理解講述對(duì)象

感知理解講述對(duì)象，主要是通過觀察的途徑進(jìn)行，

大部分是通過視覺獲取信息。

教師在這ー步驟中重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒充分具體觀察、

感知、理解講述對(duì)象，以便為講述打好基礎(chǔ)。二、幼兒園講述活動(dòng)的步驟與指導(dǎo)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼

兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

這個(gè)步驟的組織，要求教師盡量放手讓幼兒自由講述，給他們以充分的機(jī)會(huì)，實(shí)踐運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

自由講述的方式：二、幼兒園講述活動(dòng)的步驟與指導(dǎo)123幼兒集體講述幼兒分小組講述幼兒個(gè)別交流講述1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼

兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與個(gè)人、小組與小組、個(gè)人與小組之間的問答式歌唱。（三）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

方式：二、幼兒園講述活動(dòng)的步驟與指導(dǎo)CBA教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（思路、全面性、方法）

教師與幼兒一起討論新的講述經(jīng)驗(yàn)1.齊唱：兩人或兩人以上在一起整齊地演唱完全相同的曲調(diào)和歌詞。這種形式是幼兒最基本的一種演唱形式，幼兒在初學(xué)歌曲的過程中，最樂意大家一起唱。2.獨(dú)唱：一個(gè)人獨(dú)自歌唱。在中、大班的音樂活動(dòng)中，教師可以有意地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行獨(dú)唱，鍛煉幼兒的膽量。3.接唱：包括個(gè)人對(duì)個(gè)人的接唱和小組對(duì)小組的接唱等。幼兒初步學(xué)會(huì)了歌曲以后，可以用接唱的方法組織幼

兒復(fù)習(xí)鞏固。4.對(duì)唱：包括個(gè)人與