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文檔簡介

第一單元第2課花的學校部編版語文三年級上冊學習目標1.會寫“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。2.通過誦讀課文，展開想象，積累語言。感受花孩子的活潑、調(diào)皮，想想花的學校是什么樣子的。3.感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然中花的靈性以及課文中體現(xiàn)的童真童趣。導入新知同學們，我們每天在學校中學習生活，享受著學校生活的快樂?；▊円埠湍銈円粯佑凶约旱膶W校，讓我們一起走進“花的學?！?。泰戈爾享譽世界的印度詩人、哲學家。他出版過《飛鳥集》、《園丁集》等五十多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。了解泰戈爾初讀課文找一找，哪些地方花孩子和我們很像？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。什么時候花孩子會跑出來？

朗讀課文1-6段，說一說你想象到了怎樣的情景？我仿佛聽到了……我仿佛看到了……朗讀課文你還從哪里感受到花孩子和我們很像？朗讀課文7-9段，讓我們一起尋找答案吧！朗讀課文花孩子是對誰揚起雙臂呢？花孩子是對媽媽揚起雙臂，花孩子和我們一樣，玩累了也要回家見自己的媽媽。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。這首散文詩是以（）的口吻，寫給（）的。孩子媽媽朗讀課文

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。誰會走過荒野，吹著口笛呢？文中說的是誰呢？樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著打手。樹枝、綠葉、雷云也像人一樣，會互相觸碰，會拍著打手。“碰觸”兩個字互換位置，意思不變，但是感覺更美妙了。雨一來，他們便放假了。清風一吹，他們________________________。

蝴蝶一來，他們________________________。

落荒笛舞狂罰假互所能夠猜?lián)P臂學習生字舞結構：上下組詞：跳舞舞蹈四個豎畫之間是等距的，第二橫要寫的舒展。wǔ寫好生字互結構：獨體組詞：互動互聯(lián)網(wǎng)第二、三筆分別是撇折、橫撇，中間要相連，下橫比上橫長hù揚結構：左右組詞：揚起飄揚右上邊橫折都稍短，折想左拉，下邊橫折鉤要長一些。yáng√√√√

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