第6課+++從隋唐盛世到五代十國(guó)+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表（教師個(gè)體備課表）課題第6課從隋唐盛世到五代十國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、低階目標(biāo)1.能說(shuō)出隋朝發(fā)展的歷史脈絡(luò)2.能羅列出唐朝前期繁榮的表現(xiàn)3.能說(shuō)出唐朝與周邊少數(shù)民族政權(quán)交往的史實(shí)4.能說(shuō)出唐朝安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、黃巢起義和唐朝滅亡、五代十國(guó)的相關(guān)史實(shí)二、高階目標(biāo)5.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，歸納唐朝處理民族關(guān)系的主要方式和特點(diǎn)。達(dá)成評(píng)價(jià)1.1能通過(guò)課本，概括出隋朝興盛的表現(xiàn)1.2能通過(guò)課本，說(shuō)出隋朝速亡的原因2.1能結(jié)合課本，說(shuō)出“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)3.1根據(jù)課本，能夠說(shuō)出唐朝與突厥、回紇、吐蕃、靺鞨等少數(shù)民族政權(quán)交往的史實(shí)4.1能歸納出安史之亂的背景、過(guò)程、影響4.2能夠客觀評(píng)價(jià)藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響4.3能說(shuō)出黃巢起義的原因及影響4.4能結(jié)合地圖，描述“五代十國(guó)”的政權(quán)更替5.1能夠從唐朝與周邊少數(shù)民族交往的史實(shí)中，概括出唐朝民族政策主要方式與特點(diǎn)先行組織：夢(mèng)回長(zhǎng)安，隋唐盛世隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了自西晉末年以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面。而唐朝的貞觀之治、開(kāi)元盛世，更締造了一個(gè)前所未有的大唐盛世，這樣的繁盛表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及民族關(guān)系等方方面面，今天就讓我們一起夢(mèng)回長(zhǎng)安，感受隋唐的興衰變化。問(wèn)題與活動(dòng)（做什么、怎么做）嵌入評(píng)價(jià)一、新知建構(gòu)（板塊）任務(wù)一：隋朝的興亡活動(dòng)1：通過(guò)課本，概括出隋朝興盛的表現(xiàn)，分析隋朝速亡的原因任務(wù)二：唐朝的繁榮與民族交融活動(dòng)2：通過(guò)課本，找出唐朝前期政治繁榮的表現(xiàn)及出現(xiàn)的原因活動(dòng)3：通過(guò)課本，整理出唐朝民族關(guān)系的表現(xiàn)，完成以下表格民族交往史實(shí)突厥回紇吐蕃靺鞨族羈縻政策：唐朝對(duì)歸附和被征服的少數(shù)民族,一般都實(shí)行“以夷治夷”的政策,讓他們自己管理自己本民族的事物。唐太宗平定突厥后，在其原地設(shè)置羈糜府州，任命該族首領(lǐng)為都督或刺史，世襲其職，但必須由中央任命。其賦稅不上交中央財(cái)政，戶(hù)口一般也不上報(bào)戶(hù)部。該制度在突厥實(shí)施成功后，又推廣到其他少數(shù)民族地區(qū)。任務(wù)三：安史之亂、黃巢起義和五代十國(guó)活動(dòng)1：通過(guò)課本,歸納安史之亂的背景（政治、邊疆、軍事）、過(guò)程、影響（政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系）活動(dòng)2：根據(jù)課本，總結(jié)藩鎮(zhèn)割據(jù)的表現(xiàn)及影響?；顒?dòng)3：結(jié)合《五代十國(guó)形勢(shì)圖》，梳理南、北方政權(quán)更迭的脈絡(luò)。二、遷移運(yùn)用結(jié)合課本知識(shí)和導(dǎo)學(xué)案第34頁(yè)開(kāi)放探究材料，歸納總結(jié)唐朝處理民族關(guān)系的主要方式和特點(diǎn)。提示：“安史之亂”的影響應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)：它是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。提示：對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)的評(píng)價(jià)，應(yīng)該從積極和消極兩方面進(jìn)行分析。成果集成：（這是課堂小結(jié)的策略）作業(yè)設(shè)計(jì)：完成本節(jié)課導(dǎo)