有理數(shù)的加法 全省一等獎(jiǎng)

教材分析教學(xué)方法學(xué)生學(xué)法教學(xué)程序板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思<<有理數(shù)的加法>>說課程序教材分析1教材地位：這一節(jié)是第二章的第四節(jié)的內(nèi)容.有理數(shù)的加法運(yùn)算是一種基本運(yùn)算,是有理數(shù)減法、乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是第三章<<合并同類項(xiàng)>>,第五章<<一元一次方程>>的基礎(chǔ).因此有理數(shù)加法學(xué)習(xí)的好壞直接影響著后繼課程的學(xué)習(xí),所以這一節(jié)在教材知識(shí)地位上顯得特別重要.教材分析2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析知識(shí)目標(biāo)(1).有理數(shù)加法的意義.(2).有理數(shù)加法的運(yùn)算.2教學(xué)目標(biāo)教材分析2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析能力目標(biāo)(1).經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程,理解有理數(shù)的加法法則.(2).根據(jù)有理數(shù)的加法法則能熟練進(jìn)行整數(shù)加法運(yùn)算.2教學(xué)目標(biāo)教材分析2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教材分析情感目標(biāo)(1).通過師生交流,探索,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,求知欲望,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì).(2).培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系變化的觀點(diǎn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).2教學(xué)目標(biāo)教材分析3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn):有理數(shù)的加法法則;異號(hào)兩數(shù)相加.(2)教學(xué)難點(diǎn):異號(hào)兩數(shù)相加.教材分析3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(3).突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn):通過生活中常見的,淺顯易懂的兩個(gè)實(shí)例引出有理數(shù)加法的四種情況,借助多媒體演示的形象性,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn).

教材分析4教具準(zhǔn)備制做多媒體動(dòng)畫.教學(xué)方法直觀教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法和比較教學(xué)法.通過多媒體動(dòng)畫讓學(xué)生觀察,思考得出計(jì)算結(jié)果;通過語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生觀察有理數(shù)加法運(yùn)算中和的符號(hào),和的絕對(duì)值與加數(shù)的符號(hào)以及絕對(duì)值之間的聯(lián)系,進(jìn)而歸納出有理數(shù)的加法法則.并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有理數(shù)加法與小學(xué)學(xué)過的加法運(yùn)算的不同之處.學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生觀察有理數(shù)運(yùn)算過程與小學(xué)學(xué)過的正數(shù)相加的不同之處:先定和的符號(hào),再定和的絕對(duì)值.“兩步走”策略:教學(xué)流程設(shè)置情境歸納法則運(yùn)用法則“三步走”的教學(xué)模式:有理數(shù)的加法(１)某賽季,紅星足球隊(duì)在第一場(chǎng)比賽中贏了一個(gè)球,第二場(chǎng)比賽中輸了一個(gè)球.問紅星足球隊(duì)在這兩場(chǎng)比賽中的凈勝球數(shù)多少?把贏1個(gè)球記為“+1”,輸1個(gè)球記為“-1”.計(jì)算凈勝球數(shù)可以用:(+1)+(-1)=0想一想如果紅星足球隊(duì)在第一場(chǎng)比賽中輸了1個(gè)球,第二場(chǎng)比賽中贏了1個(gè)球.問紅星足球隊(duì)在這兩場(chǎng)比賽中的凈勝球數(shù)多少?(-1)+(+1)=0用1個(gè)表示+1,用1個(gè)表示-1,那么表示0,表示0.想一想___(1)計(jì)算:(-2)+(-3)

紅星足球隊(duì)在第一場(chǎng)比賽中輸了2個(gè)球,第二場(chǎng)比賽中輸了3個(gè)球.問紅星足球隊(duì)在這兩場(chǎng)比賽中的凈勝球數(shù)多少?試一試(1)計(jì)算:(-2)+(-3)試一試_____=-5(2)計(jì)算:(-3)+2試一試___=-1(3)計(jì)算:3+(-2)試一試__=1(4)計(jì)算:(-4)+4試一試____=0我們也可以利用數(shù)軸表示上述加法運(yùn)算過程.以原點(diǎn)為起點(diǎn),規(guī)定向東的方向?yàn)檎较?向西的方向?yàn)樨?fù)方向.(1)計(jì)算:(-2)+(-3)=試一試012-1-2-3-4-5-5(2)計(jì)算:(-3)+2=試一試012-1-2-3-4-5-1(3)計(jì)算:3+(-2)=試一試012-1-2-331(4)計(jì)算:(-4)+4=試一試012-1-2-3-4-50議一議兩個(gè)有理數(shù)相加,和的符號(hào)怎樣確定?和的絕對(duì)值怎樣確定?(1)(-2)+(-3)=-5(2)(-3)+2=-1(3)(+3)+(-2)=1(4)(-4)+4=0一個(gè)數(shù)同零相加,和是多少?有理數(shù)加法法則同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加.一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù).異號(hào)兩數(shù)相加,絕對(duì)值相等時(shí)和為0；絕對(duì)值不等時(shí)，取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.法則應(yīng)用例1計(jì)算下列各式:(1)180+(-10)(2)(-10)+(-1)(3)5+(-5)(4)0+(-2)能力拓展例2.已知,求a+b的值能力拓展例3.判斷題:()()√√小結(jié)1.有理數(shù)的加法法則.2.有理數(shù)的加法法則運(yùn)算步驟.3.有理數(shù)的加法與小學(xué)加法運(yùn)算的不同點(diǎn).板書設(shè)計(jì)1.有理數(shù)加法法則.2.例1的解答.3.例2的解答.教學(xué)反思1.學(xué)生通過自主探索、交流合作、歸納法則、運(yùn)用法則學(xué)會(huì)有理數(shù)加法運(yùn)算.2.在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)有理數(shù)加法運(yùn)算的“兩步走