部編版四年級語文下冊 短詩三首 公開課教學課件

《短詩三首》部編版語文課件四年級下冊

壹課前導讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結伍課堂練習課前導讀紙船——寄母親我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。這是冰心先生的一首小詩。讓我們一起朗讀欣賞。詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。今天就讓我們來學習冰心先生的三首短詩。課前導讀《繁星》:是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發(fā)于北京的《晨報》。《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些"零碎的思想"收集在一個集子里?？偟恼f來，它們大致包括三個方面的內容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。將母愛、童真、自然融為一體。三是對人生的思考和感悟。課前導讀冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年8月的《晨報》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。字詞揭秘我會認

永不漫滅

波濤màntāo字詞揭秘【漫滅】【回憶】【思潮】【清響】某一時期內在社會上流行的思想傾向；腦海里涌現的念頭。磨滅，模糊不清。看想過去的事或指回想；反省。清脆的響聲。詞語學習：字詞揭秘我會寫繁漫滅藤蘿膝濤躲字詞揭秘書寫指導：“繁”上寬下窄，上半部分“每”字去勾，下半部分不是“系”，不要多寫撇。結構：上下結構組詞：繁重造句：爸爸每天的工作都很繁重。部首：糸繁fán字詞揭秘書寫指導：“漫”左窄右寬，右半部分“日、四、又”都要寫扁。結構：左右結構組詞：彌漫造句：森林里到處彌漫著霧氣。部首：氵漫màn字詞揭秘書寫指導：“滅”上寬下窄，火上加一橫。結構：上下結構組詞：滅火造句：消防員叔叔正在滅火。部首：火滅miè字詞揭秘書寫指導：“藤”上窄下寬，上面的草字頭的一橫要寫長一些。下面的部分是“滕”，不是“騰”。結構：上下結構組詞：順藤摸瓜造句：警察叔叔順藤摸瓜找到了犯罪分子。部首：艸藤téng字詞揭秘書寫指導：“蘿”上寬下窄，下面的“四、夕”要寫的扁一些。結構：上下結構組詞：蘿卜造句：小兔子愛吃胡蘿卜。部首：艸蘿luó字詞揭秘書寫指導：“膝”左窄右寬，右邊的部分，需要注意，上面是個“木”，撇捺要注意避讓穿插，下面不是“水”。結構：左右結構組詞：膝蓋造句：一到下雨天，奶奶的膝蓋就疼。部首：月膝xī字詞揭秘書寫指導：“濤”左窄右寬，右半部分的上面是三橫一撇，不要多寫捺，下面是一個“寸”字。結構：左右結構組詞：波濤造句：我的內心十分激動，像波濤洶涌的大海一樣。部首：氵濤tāo字詞揭秘書寫指導：“躲”左窄右寬，左半部分的“身”最后一筆撇要寫短，右半部分的“幾”字不要寫勾。結構：左右結構組詞：躲避造句：我為了躲避橫飛的雪球，平臥在雪里。部首：身躲duǒ知識梳理

朗讀課文，體會詩歌的韻味。朗讀要求：1.放聲朗讀，讀準字音,體會現代詩與古詩的不同。2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會詩歌的韻味。知識梳理

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。格式不一沒有韻腳知識梳理格式不一韻腳:ang繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我的思潮里沒有/你/波濤的清響？讀出反問語句。知識梳理繁星（一五九）母親呵!天上的/風雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了，我/只躲到/你的懷里。格式不一同字成韻知識梳理

通過讀這三首短詩，我發(fā)現了現代詩的特點：不拘格式韻律相對自由整體感知

繁星（七一）：對母親的愛

繁星（一三一）：對大海的喜愛

繁星（一五九）：對母親的愛

冰心的作品充滿了愛，讀完短詩后，你能說說這三首詩讓你感受到了怎樣的愛嗎？整體感知

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。作者在和母親一起數星星、在聽母親講故事……整體感知

“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？整體感知讓我們伴著音樂走進作者永不漫滅的回憶里，齊聲讀一讀這首詩。整體感知

小時候每到夏夜，母親就和我一起在小園中乘涼，望著天上一輪皎潔的明月，給我講嫦娥奔月的故事，如水的月光傾灑在茂密的藤蘿葉子上，我伏在母親的膝上越聽越入迷，慢慢睡著了。課堂練習一、比一比，再組詞。

藤()膝()濤()騰()漆()壽()瓜藤膝蓋波濤

歡騰漆黑壽命課堂練習

滕—（）（）

二、加部首構成新字，再組詞。曼—（）（）朵—（）（）漫藤

躲漫過漫天藤蘿瓜藤躲雨躲過課堂練習

壽—（）（）

羅—（）（）火—（）（）蘿濤

滅蘿卜蘿莉波濤浪濤消滅滅火第三單元9短詩三首

1.會認2個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀、背誦課文，學習概括課文的主要內容。3.感悟“詩”的整體特點，比較古詩和現代詩的區(qū)別。教學目標

《繁星》和《春水》是我國現代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，二者系姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，最早發(fā)表于《晨報副刊》上，其中《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成。作品介紹作者簡介

冰心，原名謝婉瑩，中國民主促進會成員、詩人、現代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為“世紀老人”。1919年8月，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。1999年2月28日21時12分，于北京逝世，享年99歲。繁星漫長消滅樹藤

蘿卜膝蓋波濤

躲藏讀一讀màntāo繁星（七一）這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。誰來讀一讀？課文講解思考：詩人描寫了哪幾個場景？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上思考：這幾個場景是詩人現在經歷的嗎？

不是，是詩人兒時的回憶，與母親在一起的回憶。

如果你是詩人，你會在這幾個場景和母親做些什么、說些什么？背誦古詩觀察螞蟻竊竊私語這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

通過對童年的回憶，表達對母親的懷念，歌頌了偉大的母愛。繁星（一三一）大海啊！

哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

誰來讀一讀？想一想：這首詩有幾句話？每句話是什么句型？四句話；一個感嘆句，三個反問句。思考：詩人認為大海是怎么樣的？

這首詩歌通過星光、花香來襯托大海，表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中，影響著詩人的思潮，表達了詩人對大海的熱愛，對自然的歌頌。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？繁星（一五九）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。誰來讀一讀？思考：這首詩歌是直接抒情還是間接抒情？

直接抒情，開頭直呼母親，表達對母親的愛意。品讀語言：兩個“風雨”有什么區(qū)別？第一個“風雨”指的是自然界的風雨；第二個“風雨”指的是人生經歷中的風風雨雨，暗指挫折。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

直接表明母親能為自己遮風擋雨，歌頌了母愛的偉大與無私。課文總結宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童